1. ESCUELA SECUNDARIA
TÉCNICA
118
Nombre: Regina Hernández Romero
Profesor: Luis Miguel Villareal Matías
Grado: 3° Grupo: C
Ejercicio: Síntesis 1 ‘El Diablo de los números’
Fecha de entrega: Jueves 1ero de noviembre
Sra. Roxana
Hernández
Firma del Padre
o Tutor
Salón: 9
N.L.: 21

2. INDICE:
Introducción. . . . . . . . . 3p
Contenido
Lectura. . . . . . . . . . 4-5pp
Conclusión. . . . . . . . . 6p
Ficha. . . . . . . . . . . . . 6p
2p

3. Introducción
Supongo que este libro será de mi
agrado, ya que no se nota que sea una
lectura tediosa si no que divertida; lo
deduzco por su título ‘’El Diablo de los
números’’.
3p

4. ‘El Diablo de los números’
Al ver o escuchar un problema confuso, mucha veces perdemos el interés
por lo tanto hacemos uso de métodos que nos confunden más y
herramientas que por el momento nos sacan de el problema.
En esta lectura pude observar que hay diversos métodos para la resolución
de problemas sin la necesidad de hacer algo sencillo confuso y difícil; y así
llegar a un resultado perfecto, siempre y cuando sigamos cada paso a
detalle para evitar así errores.
Un problema puede ser difícil, complicado, tedioso, sencillo o súper fácil
según los métodos que utilicemos; además, de la actitud y disposición que
tengamos.
Hay resultados de ciertos problemas que son hasta el aburrimiento (infinito)
según el problema que se plantee; un ejemplo de ello es el problema de
las potencias o exponentes que con solo ponerlo podemos multiplicar
cualquier número por si mismo tantas veces como queramos con esa
notación.
1 x 1 = 1^ = 1
2 x 2 = 2^ = 4
3 x 3 = 3^ = 9
^= exponente al Cuadrado
Hay números que no solo son pares o impares, si no que también existen los
números de primera; que son los que se pueden dividir entre x número, por
ejemplo el 21 que si multiplicamos 3x7 o 7x3 nos da 21; al igual que existen
los números triangulares (se comienza con 1 y se le van sumando 2, 3, 4, así
sucesivamente obviamente formando triángulos), los números saltados (es
el resultado de sumar dos de los números triangulares sucesivos), números
cuadrados (son exactamente iguales que los números triangulares nada
más que con cuadrados), entre otros.
2 3 5 7
11 13 17 19
23 29
31 37
41 43 47 49
La resolución del problema que nos plantea la página 23 acerca del
número que sobra es el 49 ya que es multiplicable en la tabla del 7:
7x7=49
Hay otro tipo de problemas como por ejemplo el del rábano (raíz
cuadrada) de los números ya que no todos los números cuentan con un
rábano perfecto; o de la suma resta o multiplicación de fracciones que en
su mayoría son el coco de todos; sin embargo, utilizando por ejemplo el
4p

5. método de la lectura se puede llegar a su resolución de una manera muy
sencilla.
x cantidad
1, 2, 3,4… entre lo que será repartido
Además de todos estos maravillosos métodos, pude observar como las
matemáticas se relacionan cada día más con nuestra vida cotidiana, la
naturaleza y en nuestros intereses.
5p

6. Conclusión
Este libro me gusto mucho ya que me
ayudo a entender algunas cosillas que no
tenia muy claras a cerca de cierto tema,
además la temática que maneja es similar
a la de ‘Andrés y el dragón matemático’.
Ficha
MAGNUS Enzensberger. El Diablo de los números. Edit.
Simelar, 107 pp.
6p