2. 08:30 A 08:40 BIENVENIDA Y REGISTRO DE ASISTENCIA
08:40 A 09:00 MENSAJE DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA, C. ESTEBAN
MOCTEZUMA BARRAGÁN.
09:00 A 11:00
SEXTA SESIÓN ORDINARIA DE C.T.E. APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA
PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS
PRÁCTICAS DOCENTES.
INTRODUCCIÓN Y PROPÓSITO.
U.S.A.E.R. 89 OBSERVACIÓN DE CLASE ENTRE MAESTROS
U.S.A.E.R. 70 INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS ENTRE ESCUELAS
C.A.M. TLANEXTLI INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS ENTRE ESCUELAS
C.A.M. SAN GABRIEL CHILAC INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS ENTRE
ESCUELAS
PROYECCIÓN Y ANÁLISIS DEL VIDEO “LA ESCUELA Y LOS MODELOS ÚTILES
PARA ATENDER LA DIVERSIDAD”.
11:00 A 11:30 RECESO
11:30 A 12:00 CONOCER EL ACUERDO 11/03/19
12:00 A 13:30 ASUNTOS GENERALES
ORDEN DEL DÍA
5. SEXTA SESIÓN ORDINARIA DE C.T.E.
APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA PROPUESTA DE
DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS
PRÁCTICAS DOCENTES.
RESPONSABLES DE RELATORIA:
Montero Morales Mariana
Méndez Martínez María Petra
Espinosa Carrillo Blandina
Romero Aparicio Juana Juliana
14. RETROALIMENTACIÓN
• Utilizar imágenes reales, videos, laminas, portadores de texto, etc. relacionadas con el tema: antes,
durante y al finalizar la clase.
• Utilizar pictogramas o señas impresas, para procedimientos e indicaciones, que le permitan a la alumna
tener conocimiento sobre las actividades a realizar.
• Destinar tiempos específicos en las actividades.
• Utilizar referentes portátiles de vocabulario básico: dactilología, numeros, colores, etc.
• Obtener saberes previos, mediante la exposición a estímulos referentes al tema.
• Planear actividades vivenciales que complemente las actividades en aula de apoyo, en vinculación con la
madre de familia.
• Priorizar el aprendizaje de vocabulario básico en L.S.M. antes de continuar con el proceso de lecto-
escritura.
• Llevar a cabo actividades de motricidad gruesa y fina.
18. PROYECCIÓN Y ANÁLISIS DEL VIDEO
“LA ESCUELA Y LOS MODELOS ÚTILES PARA
ATENDER LA DIVERSIDAD”.
19.
20. En las propuestas que compartieron con otros
colectivos docentes:
• ¿Encontraron alguna estrategia
parecida a lo que se plantea en el
video?
• ¿Qué dificultades consideran que
no permiten hacer posible la forma
de trabajo que se propone?
• ¿Qué requerimientos creen que
son necesarios con el fin de poner
en práctica esa propuesta para
atender a la diversidad en los
salones?