1. Agrupamiento Escolar Quebradas del Norte 2010
Equipo Quebradas del Norte P-SNAP
Introducción
El Agrupamiento Escolar de Quebradas del Norte nuclea las escuelas
de las Cuencas de los Arroyos Laureles y Cañas y del Área Protegidas del
Valle del Lunarejo, así como de algunas zonas adyacentes. Las mismas se
encuentran incluidas en el Proyecto Parque Natural Regional Quebradas del
Norte, constituyendo un total de 14 escuelas rurales.
Esta iniciativa nace de los Maestros a partir de la experiencia de un
agrupamiento anterior, en el Valle del Lunarejo, a partir de las reuniones
promovidas por el Proyecto del Sistema Nacional de Áreas Protegidas, en el
marco del plan de Educación Ambiental.
El Proyecto SNAP contempló además el mejoramiento de algunas
condiciones básicas de los locales escolares, tales como energía eléctrica
alternativa (paneles solares), equipos de computación y experiencias
demostrativas de producciones sustentables.
El agrupamiento escolar tuvo como principal objetivo, promover una
actitud más amigable con el ambiente entre las comunidades de las áreas
protegidas y zonas de influencia. Se Implementaron acciones de educación
ambiental, de investigación de la Fauna Nativa, incluyendo temáticas
consensuadas entre todas las escuelas en el ámbito formal, además se
realizaron tres encuentros regionales en los cuales participaron padres y
pobladores de las zonas involucradas.

2. Participantes del Agrupamiento Escolar Quebradas del Norte
• Inspecciones Departamentales de Tacuarembó y Rivera.
• Inspectores Zonales.
• Maestros CAPDER de Tacuarembó y Rivera
• Profesores de Educación Física de Primaria de Tacuarembó y Rivera.
• Más de 300 niños.
• Equipo SNAP “Quebradas del Norte”
• Escuelas:
Escuelas de Rivera Escuelas de Tacuarembó
• Escuela Nº 106 • Escuela Nº 17 “Pueblo
“Boquerón” Treinta y Tres”
• Esc. Nº 22 “Rubio Chico” • Esc. Nº 85 “Bañado de
Cañas”
• Esc. Nº 29 “Lunarejo”
• Esc. Nº 102 “Costas de
• Esc. Nº 79 “Masoller” Cañas”
• Esc. Nº 97 “Brigada • Esc. Nº 42 “Cuchilla de
Civiles” Laureles”
• Esc. Nº 25 “Sauzal” • Esc. Nº 77 “Estación
Laureles”
• Esc. Nº 118 “Costas de
Laureles”

3. Actividades realizadas
• Encuentro de maestros para la planificación del “Proyecto Agrupamiento
Escolar Quebradas del Norte”.
• Reuniones con Inspectores departamentales (Tacuarembó y Rivera) y
sus respectivos cuerpos inspectivos para la aprobación, apoyo al
Proyecto y determinación de la coordinación departamental por parte de
los respectivos Maestros CAPDER.
• Instancias de capacitación docente:
- Taller en Educación Ambiental. Docente Prof. Gabriel Calixto
- Curso de Convenio SNAP - IPES
• Reuniones de seguimiento y planificación de contenido y metodologías
de trabajo
• Realización de Tres Encuentros Regionales:
o 28 de Abril, Rivera. Escuela 118 Costas de Laureles.
o 24 de Agosto, Rivera. Escuela 79 Masoller,
o 26 de Octubre, Tacuarembó. Escuela17 Cañas(P33),
• Reunión final de maestros e inspectores para evaluar y dejar pautas de
continuación del Agrupamiento en 2011

4. Conclusiones.
El trabajo conjunto mediante la existencia del “Agrupamiento escolar
Quebradas del Norte” fue evaluado por maestros e inspectores positivamente,
destacándose las oportunidades de apoyo a la formación docente y a las tareas
curriculares del maestro, en las cuales se sentían apoyado y con más
información.
Se recogió la importancia de que fue un proyecto flexible y disparador de
ideas y nuevas iniciativas de educación ambiental, así como también de
actitudes proactivas en el cuidado de la fauna, la flora y los recursos de la
zona. Esta motivación excedió el local escolar constatándose opiniones
positivas en relación al ambiente por parte de adultos por contagio de los
niños, sus opiniones y acciones. (Por ejemplo los propios niños se encargaban
de apreciar y cuidar los nidos en los patios escolares).
Por otro lado los Encuentros, implicaron organización para el transporte,
la alimentación, etc., involucrando a las Comisiones de Fomento y Grupos de la
zona, lo que aporta al fortalecimiento de las capacidades de desarrollar
acciones comunitarias. Un aspecto fundamental en zonas tan aisladas.
Los niños en estos Encuentros demostraron sus capacidades e interés
en buscar y desarrollar el conocimiento, siendo capaces de presentar lo
trabajado a padres, vecinos, otros niños y maestros desconocidos, siendo este
punto valorado por docentes como un aporte muy importante a la socialización
del niño rural. Cabe destacar que muchos niños nunca habían viajado en
ómnibus y salieron por primera vez de su entorno inmediato.
En palabras de un Inspector Departamental “fue una experiencia
realmente satisfactoria, porque no es un proyecto que baja a la escuela sino
que se genera junto con la escuela, y que integra el trabajo de la inspección
con la escuela. Existen ajustes para hacer y profundizar, es donde está el rol
de la inspección, en las aéreas de conocimiento de la naturaleza y
conocimiento social”.