Trabajo II Guerra Mundial

1. Evaluación Coeficiente 1
Análisis Filme
Unidad: El mundo en crisis
Contenido: Segunda guerra mundial
Procedimiento: Análisis e interpretación de contexto histórico a través de un filme histórico
OBJETIVO: REUNIRSE EN GRUPOS DE TRES PERSONAS. COMPRENDER Y ANALIZAR LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE UNA LISTA DE FILMES RELACIONADOS CON
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Procedimientode Trabajo
1. Comentary reflexionar engrupo acerca del contenidode lapelículaapartir de las siguientes
preguntas (estaspreguntaslosguiaránenlaobservaciónde lapelícula):
 ¿Qué conceptoshistóricossontratadosenla película?
 ¿Considerasque enlapelícula se reflejaparte de loscontenidos trabajadosenclases?
¿Cuáles?
 ¿Cuál creesque esla intencionalidaddeldirector?¿Creesque lograsuobjetivo?
 ¿Considerasque sonrealesloshechosque se relatanenlosfilmes?Argumentatu
respuesta.
 Mencionalasescenasque más te impactaron
2. Elaborar unaexposiciónoral grupal,siguiendolapautade análisis.Loselementosde lapautadebe
estarincluidoenlapresentaciónpowerpointosimilar
Pauta de Exposición:
I. Datos relevantesde lapelículaescogida
a) Fichatécnicadel filme:
Título original:
Año:
País:
Género:
Dirección:
Guión:
Duración:
b) Identificarel tema y síntesisdel filme:el temadebe tenerrelaciónaun episodiohistóricode la
segundaguerramundial (porejemplo,el desembarcode Normandía,el holocausto, el frente
oriental,conflictoJapón-EEUU,bombasatómicas,etc) yrealizarunasíntesisde nomás de 10
líneas.Debe incluirlatramaprincipal de lahistoria,sudesarrolloydesenlace
II. ANALISIS DE LA PELICULA

2. a) Contextohistórico:destacar la situaciónpolítica,económica,social ycultural de laépoca.
Identificarhechoshistóricosypersonajespuntualesque destacalapelícula. Señalarenqué
etapadel períodose presentalapelículay lascaracterísticas del período segúnlo
investigado enbibliografíaconsultada.
b) Identificarlos personajesysu ambiente:señalaryanalizarlospersonajesmásrelevantes
de la película,destacandosi sonrepresentativos de laépoca,de unamentalidadodel
mediosocial al cual pertenecen(descripciónde lospersonajes¿Cómoson?)
c) Señalar escenasque más lesimpactaron y por qué (a lo menos3): Integrarescenasde
corta duraciónque consideranmásrelevantesparacomprenderel filme. Al presentarlo,
explicarlaescenaindicandopersonajes,trama,lugar,etc.
III. CONCLUSIONES
a) La propuestadel director de la película.Valorarlapuestaenescenadel director.Evaluar
si consigue el objetivo inicial,logróunabuenaambientación,se lograentenderel mensaje.
b) Comenta el valor histórico del film:Desde unaperspectiva global,el grupodebe valorar
la obra ensu conjuntoenrelaciónasu cercanía con loshechoshistóricos
c) Comentariose impresionespersonales:Enformaindividual evaluarque aporte hizoeste
filmensuspropios conocimientos históricos. Señale su puntode vistafrente alostemas
que más le impactaronde la película.
Lista de películasaseleccionar
 Cartas desde Iwo Jima
 Enemigo al acecho
 La colina
 La delgada línea roja
 Salvando al soldado Ryan
 La lista de Schindler
 El pianista
 El niño de pijama a rayas
 La vida es bella
 La caída
 Fury
 Pearl Harbor
 Operación Valkyria
 Los falsificadores
 Stalingrado
 Nuremberg
 El último tren a Auschwitz
 El diario de Ana Frank
 La ladrona de libros

3. INTEGRANTES:
PELICULA
CURSO
PAUTA DE EVALUACIÓN ANÁLISIS DE FILME
ITEM PJE
IDEAL
PJE OBTENIDO
INTRODUCCIÓN
Fichatécnica 2
Tema ysíntesis 3
DESARROLLO
ContextoHistórico 7
Descripciónpersonajesprincipalesysucontexto 7
CONCLUSIONES
Propuestadel director 5
Escenasrepresentativas 5
Comentariovalorhistórico 6
Comentariospersonales 8
HABILIDADES COMUNICATIVAS
Comunicansusideasde formaadecuada 6
Demuestrandominiodeltemapresentado 6
Destacanaspectoscentralesdel tema 6
Distribuyensuparticipaciónequitativamente 3
TOTAL 64
Observaciones: