SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
GLOSAS ACTO 9 DE JULIO
"CONMEMORACIÓN DE NUESTRA
INDEPENDENCIA"
INTRODUCCIÓN:
FRACASADO EL INTENTO DE LA ASAMBLEA DEL SIGLO XIII DE
ORGANIZAR CONSTITUCIONALMENTE A NUESTRA PATRIA, LAS
PROVINCIAS SON CONVOCADAS EN 1815 A UN CONGRESO GENERAL
PARA ORGANIZAR EL ESTADO. SU CEDE SERIA LA CIUDAD DE TUCUMÁN
POR ESTAR UBICADA EN EL CENTRO GEOGRÁFICO Y ESTRATÉGICO. ASÍ
SE INICIO UN CAMINO SIN PAUSAS HASTALA CONCRECIÓN DE
CONVOCATORIA. UN 9 DE JULIO DE 1816, REPRESENTANTES DE LAS
PROVINCIAS UNIDAS SE CONSTITUYERON EN UNA NACIÓN LIBRE E
INDEPENDIENTE DE LOS REYES DE ESPAÑA Y METRÓPOLIS.
CON FE EN EL PORVENIR, ESTAMOS REUNIDOS HOY PARA EVOCAR LA
GESTA MAS GLORIOSA DE NUESTRA EMANCIPACIÓN POLÍTICA. LOS
LAURELES CONQUISTADOS POR LOS HEROICOS HOMBRES DE LOS AÑOS
1810 A 1816, SIRVIERON DE BASE FIRME, PARA EL NACIMIENTO DE
NUESTRA PATRIA, PARA QUE FLORECIERAN LOS SUBLIMES HOMBRES
DE LIBERTAD E INDEPENDENCIA
EXISTEN RAZONES SOBRADAS PARA QUE MOSTREMOS ORGULLO Y
ADMIRACIÓN SINCERA POR QUIENES SUPIERON SER TAN PATRIOTAS Y
TAN HOMBRES. PERO ADEMÁS, DEBEMOS DEMOSTRAR NUESTRA
GRATITUDMAS EMOCIONADA, PORQUE GRACIAS A ELLO, PODEMOS
LLAMARNOS ARGENTINOS Y VIVIR EN UN PAÍS REPUBLICANO Y
DEMOCRÁTICO.
INGRESO DE LA BANDERA DE CEREMONIAS:
LA INDEPENDENCIA DE LA PATRIA NACIÓ POR BRILLANTES IDEALES Y
PASIONES ELEVADAS. ES EL HECHO MÁS IMPORTANTE DEL ACONTECER
ARGENTINO, Y EN SUS PRINCIPIOS ESTÁN DETERMINADOS LOS
RUMBOS DE NUESTRA DEMOCRACIA.
RECIBAMOS CON UN FUERTE APLAUSO A NUESTRA BANDERA DE
CEREMONIA PORTADA POR SU:
ABANDERADA/O:…………………………………………………………………
Y SUS ESCOLTAS:…………………………………….........................
HIMNO NACIONAL ARGENTINO:
CANTAR JUNTOS ALEGRA EL ALMA Y RENUEVA LA EMOCIÓN DE
RENDIR TRIBUTO A LA PATRIA CON LAS ESTROFAS DEL HIMNO
NACIONAL ARGENTINO. REAFIRMEMOS EL IDEAL DE LIBERTAD
CANTANDO A VIVA VOZ LAS ESTROFAS DE NUESTRO HIMNO NACIONAL
ARGENTINO.
PALABRAS ALUSIVAS, DISCURSO:
TODO TIENE UN SIGNIFICADO, UNA RAZÓN, UN FUNDAMENTO;
NUESTRA INDEPENDENCIA FUE UN TRABAJO DE TODOS. PARA
RECORDAR CÓMO CADA UNO DE NOSOTROS DA SENTIDO Y REAFIRMA
LA LIBERTAD GANADA EN AQUELLOS AÑOS, NOS DIRIGIRÁ LA
PALABRA: ...................................................................
______________________________________________________________
____________
AUTORIDADES, PERSONAL DOCENTE, ALUMNOS:
HACE POCO MENOS DE DOS SIGLOS NUESTRO PAÍS COMENZABA SU
HISTORIA COMO NACIÓN INDEPENDIENTE Y SOBERANA.
RECORDEMOS QUE EN 1816, NUESTRO PAÍS NO PASABA POR UN BUEN
MOMENTO NI EN LO ECONÓMICO, NI EN LO POLÍTICO. POR OTRA PARTE,
EXISTÍA LA AMENAZA PERMANENTE DE UNA MAYOR PENETRACIÓN DE
TROPAS ESPAÑOLAS QUE LUCHABAN POR MANTENER SU PODER. GÜEMES
APENAS LOGRABA CONTROLAR LOS EJÉRCITOS HISPANOS QUE
AVANZABAN EN EL NORTE DEL PAÍS.
TAMBIÉN EXISTÍAN CONFLICTOS INTERNOS PORQUE NO SE LLEGABA A UN
CONSENSO RESPECTO AL SISTEMA POLÍTICO QUE SE DEBERÍA
IMPLEMENTAR. PERO SIN EMBARGO, PESE A LOS NUMEROSOS
DESACUERDOS Y A TODOS LOS INCONVENIENTES, LOS CONGRESISTAS
REUNIDOS EN TUCUMÁN OPTARON POR DECLARAR SOLEMNEMENTE LA
INDEPENDENCIA RESPECTO DE ESPAÑA.
LA MAÑANA DEL 9 DE JULIO DE L816, CUANDO JUAN JOSÉ PASO, LUEGO DE
LEER LA PROPOSICIÓN DENTRO DE UN CLIMA DE GRAN EXPECTATIVA,
PREGUNTÓ A LOS DIPUTADOS SI DESEABAN QUE LAS PROVINCIAS DE LA
UNIÓN CONFORMARAN UNA NACIÓN LIBRE E INDEPENDIENTE DE LOS
REYES DE ESPAÑA, LO CONGRESISTAS RESPONDIERON
AFIRMATIVAMENTE CON UNA ACLAMACIÓN CERRADA Y LUEGO,
INDIVIDUALMENTE, RATIFICARON LA APROBACIÓN.
ESTE CONSENSO UNÁNIME RESPECTO A LA DECLARACIÓN DE LA
INDEPENDENCIA NOS HACE REFLEXIONAR RESPECTO A LA VALENTÍA QUE
TUVIERON LOS PROTAGONISTAS DE NUESTRA HISTORIA PARA HACER
FRENTE A SUS DIFERENCIAS PERSONALES Y A LAS DIFICULTADES QUE SE
LES PRESENTABAN.
¿QUÉ ENSEÑANZA NOS DEJAN LOS HOMBRES QUE CONSTRUYERON
NUESTRO PASADO?
LA HISTORIA NO LA HACEN SOLAMENTE LOS PRÓCERES SINO TAMBIÉN
LAS PERSONAS COMUNES, COMO CADA UNO DE NOSOTROS, EN NUESTRO
TRABAJO, EN LA ESCUELA, EN LA CASA, CONSTRUYENDO PARA UNO Y PARA
TODOS, CON LA IDEA DE QUE MIENTRAS MÁS APRENDEMOS MÁS LIBRES
SOMOS Y MÁS HONRAMOS A NUESTROS ANTEPASADOS, CUYOS VALORES
ESTÁN HOY VIGENTES, EN LAS IDEAS DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA
ECONÓMICA, CULTURAL Y SOCIAL.
MUCHAS GRACIAS.
_________________________________________________________
____________
RETIRO DE LA BANDERA:
NUESTRA BANDERA ES TESTIGOESPECIALDE NUESTRA
INDEPENDENCIA. AGRADECEMOS SU PRESENCIA Y LA DESPEDIMOS
RESPETUOSAMENTE CON APLAUSOS..

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Formato de acto 25 de mayo
Formato de acto 25 de mayoFormato de acto 25 de mayo
Formato de acto 25 de mayoClaudio Martín
 
Actividades marzo maestro infantil
Actividades marzo maestro infantilActividades marzo maestro infantil
Actividades marzo maestro infantilOlga avenoza
 
Secuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martinSecuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martinFabianaFasulo1
 
El libro de las familias
El libro de las familiasEl libro de las familias
El libro de las familiasBeritamartinez
 
Secuencia sociales 3 EP Picto Adrogué
Secuencia sociales 3 EP Picto AdroguéSecuencia sociales 3 EP Picto Adrogué
Secuencia sociales 3 EP Picto AdroguéMarinés Ov
 
Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Secuencia del Sistema osteo (huesos)Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Secuencia del Sistema osteo (huesos)Marisol1012
 
Planificacion anual de ciencias sociales para cuarto
Planificacion anual de ciencias sociales para cuartoPlanificacion anual de ciencias sociales para cuarto
Planificacion anual de ciencias sociales para cuartoMariela Rocha
 
El ratón de campo y el ratón de ciudad
El ratón de campo y el ratón de ciudadEl ratón de campo y el ratón de ciudad
El ratón de campo y el ratón de ciudadMaría José Molina
 
Propuestas para trabajar el 17 de agosto - Segundo Ciclo
Propuestas para trabajar el 17 de agosto - Segundo CicloPropuestas para trabajar el 17 de agosto - Segundo Ciclo
Propuestas para trabajar el 17 de agosto - Segundo CicloMaria Laura Andereggen
 
Secuencias didacticas dia 4
Secuencias didacticas dia 4Secuencias didacticas dia 4
Secuencias didacticas dia 4CEIR # 5
 
Secuencia de sustantivos propios y comunes
Secuencia de sustantivos propios y comunesSecuencia de sustantivos propios y comunes
Secuencia de sustantivos propios y comunesTerceroMagisterio
 
las provincias y sus capitales 4to grado
las provincias y sus capitales 4to grado las provincias y sus capitales 4to grado
las provincias y sus capitales 4to grado joanareser
 
Secuencia didactica historia 1 el campo y la ciudad
Secuencia didactica historia 1  el campo y la ciudadSecuencia didactica historia 1  el campo y la ciudad
Secuencia didactica historia 1 el campo y la ciudadGuadalupe Vega
 
Planificación Prácticas del Lenguaje con TICS
Planificación Prácticas del Lenguaje con TICSPlanificación Prácticas del Lenguaje con TICS
Planificación Prácticas del Lenguaje con TICSroaldhalter
 
Planificación ciencias sociales - Quinto Grado
Planificación ciencias sociales  - Quinto GradoPlanificación ciencias sociales  - Quinto Grado
Planificación ciencias sociales - Quinto GradoNana Wagner
 

La actualidad más candente (20)

Formato de acto 25 de mayo
Formato de acto 25 de mayoFormato de acto 25 de mayo
Formato de acto 25 de mayo
 
Acto 2 de abril
Acto 2 de abrilActo 2 de abril
Acto 2 de abril
 
Actividades marzo maestro infantil
Actividades marzo maestro infantilActividades marzo maestro infantil
Actividades marzo maestro infantil
 
Secuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martinSecuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martin
 
Acto malvinas lujan
Acto malvinas lujanActo malvinas lujan
Acto malvinas lujan
 
El libro de las familias
El libro de las familiasEl libro de las familias
El libro de las familias
 
Secuencia sociales 3 EP Picto Adrogué
Secuencia sociales 3 EP Picto AdroguéSecuencia sociales 3 EP Picto Adrogué
Secuencia sociales 3 EP Picto Adrogué
 
Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Secuencia del Sistema osteo (huesos)Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Secuencia del Sistema osteo (huesos)
 
Planificacion anual de ciencias sociales para cuarto
Planificacion anual de ciencias sociales para cuartoPlanificacion anual de ciencias sociales para cuarto
Planificacion anual de ciencias sociales para cuarto
 
El ratón de campo y el ratón de ciudad
El ratón de campo y el ratón de ciudadEl ratón de campo y el ratón de ciudad
El ratón de campo y el ratón de ciudad
 
Propuestas para trabajar el 17 de agosto - Segundo Ciclo
Propuestas para trabajar el 17 de agosto - Segundo CicloPropuestas para trabajar el 17 de agosto - Segundo Ciclo
Propuestas para trabajar el 17 de agosto - Segundo Ciclo
 
Secuencias didacticas dia 4
Secuencias didacticas dia 4Secuencias didacticas dia 4
Secuencias didacticas dia 4
 
Secuencia de sustantivos propios y comunes
Secuencia de sustantivos propios y comunesSecuencia de sustantivos propios y comunes
Secuencia de sustantivos propios y comunes
 
Acto 17 de agosto
Acto 17 de agostoActo 17 de agosto
Acto 17 de agosto
 
Jornada extendida
Jornada extendidaJornada extendida
Jornada extendida
 
las provincias y sus capitales 4to grado
las provincias y sus capitales 4to grado las provincias y sus capitales 4to grado
las provincias y sus capitales 4to grado
 
Secuencia didactica historia 1 el campo y la ciudad
Secuencia didactica historia 1  el campo y la ciudadSecuencia didactica historia 1  el campo y la ciudad
Secuencia didactica historia 1 el campo y la ciudad
 
Planificación Prácticas del Lenguaje con TICS
Planificación Prácticas del Lenguaje con TICSPlanificación Prácticas del Lenguaje con TICS
Planificación Prácticas del Lenguaje con TICS
 
Planificación ciencias sociales - Quinto Grado
Planificación ciencias sociales  - Quinto GradoPlanificación ciencias sociales  - Quinto Grado
Planificación ciencias sociales - Quinto Grado
 
Etica secuencia
Etica secuenciaEtica secuencia
Etica secuencia
 

Similar a Glosas acto 9 de julio

9 de julio de 1816
9 de julio de 18169 de julio de 1816
9 de julio de 1816Ana Zubieta
 
Carta a podemos 30 octubre 2014
Carta a podemos 30 octubre 2014Carta a podemos 30 octubre 2014
Carta a podemos 30 octubre 2014ABC_Canarias
 
Vivimos en un estado democrático
Vivimos en un estado democráticoVivimos en un estado democrático
Vivimos en un estado democráticojosemanuelcremades
 
La constitución para niños
La constitución para niñosLa constitución para niños
La constitución para niñoscani83
 
9dejulio
9dejulio9dejulio
9dejulioHeidi97
 
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primariaLa constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primariaSusana Garcia
 
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primariaLa constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primarianoelunacubero
 
La Constitución para niños
La Constitución para niñosLa Constitución para niños
La Constitución para niñosJavier de la Rosa
 
La Constitución para niños
La Constitución para niñosLa Constitución para niños
La Constitución para niñosjreina2012
 
Trabajo práctico gonzalo garay
Trabajo práctico   gonzalo garayTrabajo práctico   gonzalo garay
Trabajo práctico gonzalo garayGonzaloGaray
 
Acta de independencia 9 de julio de 1816
Acta de independencia 9 de julio de 1816Acta de independencia 9 de julio de 1816
Acta de independencia 9 de julio de 1816María Ernestina ALONSO
 
REVOLUCION FRANCESA
REVOLUCION FRANCESAREVOLUCION FRANCESA
REVOLUCION FRANCESAteresadic69
 
Cuadernillo 9 de-julio
Cuadernillo 9 de-julioCuadernillo 9 de-julio
Cuadernillo 9 de-julioLuján Daleve
 
Trabajo de movimientos preindenpendentistas
Trabajo de movimientos preindenpendentistasTrabajo de movimientos preindenpendentistas
Trabajo de movimientos preindenpendentistasmarielbusni
 

Similar a Glosas acto 9 de julio (20)

Independencia
IndependenciaIndependencia
Independencia
 
La independencia de_argentina
La independencia de_argentinaLa independencia de_argentina
La independencia de_argentina
 
9 de julio de 1816
9 de julio de 18169 de julio de 1816
9 de julio de 1816
 
Carta a podemos 30 octubre 2014
Carta a podemos 30 octubre 2014Carta a podemos 30 octubre 2014
Carta a podemos 30 octubre 2014
 
Vivimos en un estado democrático
Vivimos en un estado democráticoVivimos en un estado democrático
Vivimos en un estado democrático
 
La constitución para niños
La constitución para niñosLa constitución para niños
La constitución para niños
 
9dejulio
9dejulio9dejulio
9dejulio
 
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primariaLa constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
 
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primariaLa constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
La constitucion-para-ninos-2c2ba-y-3c2ba-ciclo-primaria
 
La constitución para niñ@s
La constitución para niñ@sLa constitución para niñ@s
La constitución para niñ@s
 
Constitución
Constitución Constitución
Constitución
 
La Constitución para niños
La Constitución para niñosLa Constitución para niños
La Constitución para niños
 
La Constitución para niños
La Constitución para niñosLa Constitución para niños
La Constitución para niños
 
Diario9 dejulio
Diario9 dejulioDiario9 dejulio
Diario9 dejulio
 
Trabajo práctico gonzalo garay
Trabajo práctico   gonzalo garayTrabajo práctico   gonzalo garay
Trabajo práctico gonzalo garay
 
Acta de independencia 9 de julio de 1816
Acta de independencia 9 de julio de 1816Acta de independencia 9 de julio de 1816
Acta de independencia 9 de julio de 1816
 
REVOLUCION FRANCESA
REVOLUCION FRANCESAREVOLUCION FRANCESA
REVOLUCION FRANCESA
 
Cuadernillo 9 de-julio
Cuadernillo 9 de-julioCuadernillo 9 de-julio
Cuadernillo 9 de-julio
 
Trabajo de movimientos preindenpendentistas
Trabajo de movimientos preindenpendentistasTrabajo de movimientos preindenpendentistas
Trabajo de movimientos preindenpendentistas
 
La constitucion-para-ninos-eso
La constitucion-para-ninos-esoLa constitucion-para-ninos-eso
La constitucion-para-ninos-eso
 

Último

Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 

Último (20)

Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 

Glosas acto 9 de julio

  • 1. GLOSAS ACTO 9 DE JULIO "CONMEMORACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA" INTRODUCCIÓN: FRACASADO EL INTENTO DE LA ASAMBLEA DEL SIGLO XIII DE ORGANIZAR CONSTITUCIONALMENTE A NUESTRA PATRIA, LAS PROVINCIAS SON CONVOCADAS EN 1815 A UN CONGRESO GENERAL PARA ORGANIZAR EL ESTADO. SU CEDE SERIA LA CIUDAD DE TUCUMÁN POR ESTAR UBICADA EN EL CENTRO GEOGRÁFICO Y ESTRATÉGICO. ASÍ SE INICIO UN CAMINO SIN PAUSAS HASTALA CONCRECIÓN DE CONVOCATORIA. UN 9 DE JULIO DE 1816, REPRESENTANTES DE LAS PROVINCIAS UNIDAS SE CONSTITUYERON EN UNA NACIÓN LIBRE E INDEPENDIENTE DE LOS REYES DE ESPAÑA Y METRÓPOLIS. CON FE EN EL PORVENIR, ESTAMOS REUNIDOS HOY PARA EVOCAR LA GESTA MAS GLORIOSA DE NUESTRA EMANCIPACIÓN POLÍTICA. LOS LAURELES CONQUISTADOS POR LOS HEROICOS HOMBRES DE LOS AÑOS 1810 A 1816, SIRVIERON DE BASE FIRME, PARA EL NACIMIENTO DE NUESTRA PATRIA, PARA QUE FLORECIERAN LOS SUBLIMES HOMBRES DE LIBERTAD E INDEPENDENCIA EXISTEN RAZONES SOBRADAS PARA QUE MOSTREMOS ORGULLO Y ADMIRACIÓN SINCERA POR QUIENES SUPIERON SER TAN PATRIOTAS Y TAN HOMBRES. PERO ADEMÁS, DEBEMOS DEMOSTRAR NUESTRA GRATITUDMAS EMOCIONADA, PORQUE GRACIAS A ELLO, PODEMOS LLAMARNOS ARGENTINOS Y VIVIR EN UN PAÍS REPUBLICANO Y DEMOCRÁTICO. INGRESO DE LA BANDERA DE CEREMONIAS: LA INDEPENDENCIA DE LA PATRIA NACIÓ POR BRILLANTES IDEALES Y PASIONES ELEVADAS. ES EL HECHO MÁS IMPORTANTE DEL ACONTECER ARGENTINO, Y EN SUS PRINCIPIOS ESTÁN DETERMINADOS LOS RUMBOS DE NUESTRA DEMOCRACIA. RECIBAMOS CON UN FUERTE APLAUSO A NUESTRA BANDERA DE CEREMONIA PORTADA POR SU: ABANDERADA/O:………………………………………………………………… Y SUS ESCOLTAS:……………………………………......................... HIMNO NACIONAL ARGENTINO: CANTAR JUNTOS ALEGRA EL ALMA Y RENUEVA LA EMOCIÓN DE RENDIR TRIBUTO A LA PATRIA CON LAS ESTROFAS DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO. REAFIRMEMOS EL IDEAL DE LIBERTAD CANTANDO A VIVA VOZ LAS ESTROFAS DE NUESTRO HIMNO NACIONAL
  • 2. ARGENTINO. PALABRAS ALUSIVAS, DISCURSO: TODO TIENE UN SIGNIFICADO, UNA RAZÓN, UN FUNDAMENTO; NUESTRA INDEPENDENCIA FUE UN TRABAJO DE TODOS. PARA RECORDAR CÓMO CADA UNO DE NOSOTROS DA SENTIDO Y REAFIRMA LA LIBERTAD GANADA EN AQUELLOS AÑOS, NOS DIRIGIRÁ LA PALABRA: ................................................................... ______________________________________________________________ ____________ AUTORIDADES, PERSONAL DOCENTE, ALUMNOS: HACE POCO MENOS DE DOS SIGLOS NUESTRO PAÍS COMENZABA SU HISTORIA COMO NACIÓN INDEPENDIENTE Y SOBERANA. RECORDEMOS QUE EN 1816, NUESTRO PAÍS NO PASABA POR UN BUEN MOMENTO NI EN LO ECONÓMICO, NI EN LO POLÍTICO. POR OTRA PARTE, EXISTÍA LA AMENAZA PERMANENTE DE UNA MAYOR PENETRACIÓN DE TROPAS ESPAÑOLAS QUE LUCHABAN POR MANTENER SU PODER. GÜEMES APENAS LOGRABA CONTROLAR LOS EJÉRCITOS HISPANOS QUE AVANZABAN EN EL NORTE DEL PAÍS. TAMBIÉN EXISTÍAN CONFLICTOS INTERNOS PORQUE NO SE LLEGABA A UN CONSENSO RESPECTO AL SISTEMA POLÍTICO QUE SE DEBERÍA IMPLEMENTAR. PERO SIN EMBARGO, PESE A LOS NUMEROSOS DESACUERDOS Y A TODOS LOS INCONVENIENTES, LOS CONGRESISTAS REUNIDOS EN TUCUMÁN OPTARON POR DECLARAR SOLEMNEMENTE LA INDEPENDENCIA RESPECTO DE ESPAÑA. LA MAÑANA DEL 9 DE JULIO DE L816, CUANDO JUAN JOSÉ PASO, LUEGO DE LEER LA PROPOSICIÓN DENTRO DE UN CLIMA DE GRAN EXPECTATIVA, PREGUNTÓ A LOS DIPUTADOS SI DESEABAN QUE LAS PROVINCIAS DE LA UNIÓN CONFORMARAN UNA NACIÓN LIBRE E INDEPENDIENTE DE LOS REYES DE ESPAÑA, LO CONGRESISTAS RESPONDIERON AFIRMATIVAMENTE CON UNA ACLAMACIÓN CERRADA Y LUEGO, INDIVIDUALMENTE, RATIFICARON LA APROBACIÓN. ESTE CONSENSO UNÁNIME RESPECTO A LA DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA NOS HACE REFLEXIONAR RESPECTO A LA VALENTÍA QUE TUVIERON LOS PROTAGONISTAS DE NUESTRA HISTORIA PARA HACER FRENTE A SUS DIFERENCIAS PERSONALES Y A LAS DIFICULTADES QUE SE LES PRESENTABAN. ¿QUÉ ENSEÑANZA NOS DEJAN LOS HOMBRES QUE CONSTRUYERON NUESTRO PASADO?
  • 3. LA HISTORIA NO LA HACEN SOLAMENTE LOS PRÓCERES SINO TAMBIÉN LAS PERSONAS COMUNES, COMO CADA UNO DE NOSOTROS, EN NUESTRO TRABAJO, EN LA ESCUELA, EN LA CASA, CONSTRUYENDO PARA UNO Y PARA TODOS, CON LA IDEA DE QUE MIENTRAS MÁS APRENDEMOS MÁS LIBRES SOMOS Y MÁS HONRAMOS A NUESTROS ANTEPASADOS, CUYOS VALORES ESTÁN HOY VIGENTES, EN LAS IDEAS DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA ECONÓMICA, CULTURAL Y SOCIAL. MUCHAS GRACIAS. _________________________________________________________ ____________ RETIRO DE LA BANDERA: NUESTRA BANDERA ES TESTIGOESPECIALDE NUESTRA INDEPENDENCIA. AGRADECEMOS SU PRESENCIA Y LA DESPEDIMOS RESPETUOSAMENTE CON APLAUSOS..