Signos de puntuación

1. Los signos de
puntuación
Taller de Lectura y Redacción
Enero 2011

2. L o s s i g n o s d e
p u n t u a c i ó n
Julio Cortázar, decía que "la coma"
era la puerta giratoria del pensamiento.
¡Y es cierto!
«Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría
en cuatro patas en su búsqueda»
Las mujeres pondrían "la coma" así:
"Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andaría a
cuatro patas en su búsqueda".
Y los hombres, pondrían "la coma" en otro lugar:
«Si el hombre supiera el valor que tiene, la mujer andaría a cuatro
patas en su búsqueda».
Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Tema
Actividades de
aprendizaje
Meta aprendizaje
¿Qué vas a
aprender?
¿Cómo lo vas a
lograr?
¿Para qué te va a
servir?

3. Identificarás los principales signos de puntuación, su uso e
importancia en los textos, para que seas capaz de redactar una idea
clara.
Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Tema
Actividades de
aprendizaje
Meta aprendizaje
¿Qué vas a
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¿Cómo lo vas a
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¿Para qué te va a
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L o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n

4. El correcto empleo del punto y la coma en los textos para logra completar
el proceso de comunicación escrito.
Meta aprendizaje
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¿Para qué te va a
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Propósito Introducción
Actividad de
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Tema
Actividades de
aprendizaje

5. A través de la observación, análisis e interpretación de frases que cambian
su significado según se coloque el signo de puntuación.
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Tema
Actividades de
aprendizaje

6. Para comprender la importancia del correcto uso de los signos de
puntuación.
Meta aprendizaje
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Propósito Introducción
Actividad de
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Tema
Actividades de
aprendizaje

7. PROPÓSITO
 Que seas capaz de identificar la importancia del uso de los signos de
puntuación en un texto para trasmitir correctamente una idea.
Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Tema
Actividades de
aprendizaje
Meta aprendizaje
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¿Cómo lo vas a
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L o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n

8. INTRODUCCIÓN
El mal empleo de los signos de puntuación en un texto es el principal
problema para crear ambigüedad en el mensaje (contenido) que se
desea trasmitir a un lector, por ello, es necesario conocer por
definición, uso, modelado y actividades el uso del punto y la coma.
Problemática situada:
Una persona ha fallecido y deja un testamento para repartir sus bienes,
el problema es que el texto no tiene signos de puntuación lo que
genera un caos entre los asistentes a la lectura, no se sabe quien
hereda qué.
El estudiante tendrá que ubicar el correcto uso de los signos para poder
dar posibles alternativas a esta situación.
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Propósito Introducción
Actividad de
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Fuentes
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9. L o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n
Propósito Introducción
Actividad de
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Fuentes
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Tema
Actividades de
aprendizaje
TEMA
Los signos de puntuación se usan en los textos escritos para
intentar reproducir la entonación del lenguaje oral (pausas,
matices de voz, gestos, cambios de tono, etc.) con objeto de
interpretar y comprender correctamente el mensaje escrito.
Los signos de puntuación, por lo tanto, nos permiten
expresarnos con claridad y evitar interpretaciones diferentes
del mismo texto.
Por ejemplo, el sentido de la siguiente frase:
«No está mal eso» cambia si utilizamos otros signos de
puntuación: «No, está mal eso».
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10. L o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n
Propósito Introducción
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Fuentes
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Tema
Actividades de
aprendizaje
El punto
El punto se utiliza para dar fin a una oración.
Indicar una pausa entre distintas ideas que se expresan.
Toda oración termina en punto y comienza con mayúscula.
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11. L o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n
Propósito Introducción
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Actividades de
aprendizaje
La coma
• La coma se utiliza para enumerar una cantidad de objetos o
hacer una aclaración. Si se desea separar dos ideas dentro de
una oración y ya se han utilizado comas, o se desea indicar
una pausa mayor que la coma, se utiliza el punto y coma.
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12. 1. LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
Se cuenta que un señor, por ignorancia o malicia, dejó al morir el
siguiente testamento sin signos de puntuación:
EL TESTAMENTO
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis
tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca de ningún
modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo». El juez
encargado de resolver el testamento reunió a los posibles
herederos, es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al sastre y
a los jesuitas y les entregó una copia del confuso testamento
con objeto de que le ayudaran a resolver el dilema. Al día
siguiente cada heredero aportó al juez una copia del
testamento con signos de puntuación.
2. CON BASE EN EL TEXTO RESPONDE: ¿A quién realmente heredó?
L o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n
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13. L o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n
Propósito Introducción
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Actividades de
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TODAS LAS RESPUESTAS SON CORRECTAS
Juan, el sobrino:
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi hermano Luis. Tampoco, jamás, se pagará la
cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
- Luis, el hermano:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¡A mi hermano Luis!. Tampoco, jamás, se pagará
la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
- El sastre:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. Se pagará
la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
- Los jesuitas:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. ¿Se pagará
la cuenta al sastre? Nunca, de ningún modo. Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo».
- El juez todavía pudo añadir otra interpretación:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco. Jamás se pagará
la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
Así que el señor juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tomó la siguiente
decisión:
«... por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me incauto de ella en
nombre del Estado y sin más que tratar queda terminado el asunto».
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16. http://www.juegosdepalabras.com/signos.htm
http://reglasdeortografia.com/signos.htm
http://liceu.uab.es/~mestre/A1/ejercicios-puntuacion.pdf
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17. Profa. Alma Isela López Rivas
Asesor de Contenido
Prof. Esteban Hernández Cabrera
Asesoría Pedagógica y Técnica
D.R. ©Colegio de Bachilleres, 2011
Departamento de Diseño de Materiales Educativos
CRÉDITOS