Aquí os dejo unas pautas a seguir para los docentes si encuentran un comportamiento nervioso en el aula

1. Componentes del grupo:
 Inma Magraner
 Carlos Pascual
 Andrea Lluesma
 Verónica Fuster
SITUACIÓN 5. COMPORTAMIENTO NERVIOSO
Luis es un niño intranquilo, nervioso, no para.
Esto preocupa a sus profesores y afecta a sus compañeros.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
¿Debemos hablar con otros profesores del grupo?
¿Qué podemos hacer en el aula?
¿A quién puede recurrir el tutor?
ACTUACIÓN DEL PROFESOR EN EL AULA
Primero contrastaríamos en el claustro con el resto de profesores para ver si también
presenta un comportamiento nervioso en sus clases. A continuación tendríamos que
realizar una tutoría con los padres, para conocer mejor el entorno en el que vive y si
tiene algún problema doméstico, como por ejemplo: El fallecimiento de algún familiar,
la separación de los padres o si ha nacido recientemente algún hermano. Si es así,
aconsejaríamos a los padres a que el niño realice alguna actividad extraescolar activa,
como puede ser algún tipo de deporte físico. Si comprobamos que estos no son los
problemas que tiene el niño, hablaríamos con el psicopedagogo del centro por si tiene
cualquier otro tipo de problema más grave, como podría ser TDAH (Trastorno por
Déficit de Atención con Hiperactividad)
PAUTAS A SEGUIR EN EL AULA
 Nosotros como profesores debemos mantener la calma, ya que el ritmo del aula
no será el esperado.
 No gritarle ni etiquetarle y recompensarle cuando este en una actitud más
tranquila.
 Darle órdenes simples y breves, manteniendo siempre el contacto visual.
 Valorar su esfuerzo y sus trabajos.
 Hacerle participar activamente en el aula, como por ejemplo que sea el
encargado de la biblioteca, de repartir tareas, etc.
 Marcarle una rutina en clase teniéndola bien estructurada y organizada.
 Darle tiempo a realizar las tareas sin presionarle.