Porque es importante aprender historia. Autires que hablan sobre la historia La importancia de los conceptos de segundo orden Autores pricnipales: Belinda Arteaga y Siddharta Camargo.

1. Escuela Normal Particular “México”
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Sistema Educativo Estatal Regular
Licenciatura en Educación Primaria
Semestre 4 grupo “A”
Curso:
Educación Ambiental para la Sustentabilidad
Catedrático:
Efraín Hernández Vázquez
Alumno(a):
Victoria Monserrat Gutiérrez Sánchez
Rioverde, S.L.P a 03 de Julio del 2015

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Belinda Arteaga y Siddharta
Camargo.

5. Es necesario que los docentes en formación
sean capaces de visualizar el desarrollo del
pensamiento histórico como un trayecto
integral que inicia en el preescolar y concluye en
la secundaria, en cuanto a la educación básica se
refiere.
La educación histórica invita a la formulación
de preguntas, hipótesis y mecanismos de
corroboración, propios de la historia, que
permiten a los sujetos cuestionar, debatir y
formular conclusiones propias.

6. Este análisis aborda la problemática de
la educación histórica en la formación
de maestros desde una doble perspectiva
epistemológica.
La historia como conocimiento científico.
La historia que tiene que ver con la
pedagogía.

14. Los conceptos históricos de segundo,
pueden definirse como nociones que
“proveen las herramientas de
comprensión de la historia como una
disciplina o forma de conocimiento
específica... estos conceptos le dan
forma a lo que hacemos en historia”
(Lee & Ashby)

15. Introducción
Estas fuentes serán
analizadas en clase
por los estudiantes
mediante ejercicios
diseñados ex
profeso y les
permitirán a
reconocer la
importancia de los
procesos a los que
hacen referencia
las fuentes.
Conceptos de
segundo orden o
procedimentales
 Tiempo histórico
(Espacio- tiempo,
procesos y actores),
Cambio y
permanencia,
Causalidad,
 Evidencias históricas,
Relevancia
 Empatía
 Simultaneidad

16. En el aula, el punto de
partida para establecer
la relevancia histórica
de un proceso, evento
o personaje, son las
fuentes primarias
referidas al mismo de
que el maestro dispone.

18. Quizás no sepamos mucho sobre
la historia, no conozcamos los
detalles, pero ahora, nosotros
mismos estamos haciendo historia.
Estamos viviendo en un periodo
que en el futuro será recordado,
que los niños estudiaran en los
colegios, y todo eso depende de
nosotros y todo ello lo hacemos
nosotros.

19. Referencias bibliográficas