EL SER HUMANO ES TAN COMPLEJO QUE ESTA LLENO DE INTERROGANTES Y ES MUY DIFÍCIL PODER ENTERDERLO.....

1. DOCENTE: MTRO. HUMBERTO RENE GONZALEZ VAZQUEZ.
DESARROLLO HUMANO: ENSAYO FINAL.
ALUMNO: VICTOR ISAI PEREZ PEREZ.
TUXTLAGUTIERREZ CHIAPAS 13/05/2015
DESARROLLO HUMANO
El ser humano desde el momento de la concepción, inicia su desarrollo que con el trascurrir
de los días, semanas y meses el producto o feto ira tomando formar, al llegar al noveno mes
los padres, esperan con ansias y mucho amor a su hijo o hija, el niño pasó con satisfacción
la primera etapa de su vida ahora bien estará en proceso de adaptación a un nuevo mundo
que esta por conocer.
Según el psicólogo (Paul Ekman) nos dice que los bebes mienten sin saber la
conceptualización de mentir para poder lograr sus objetivos y eso también forma parte de su
desarrollo mental del niño, Los estudios científicos, sobre las mentiras en los niños que se
han realizado según Ekman, señala que los niños mienten por varias razones, entre las
razones que más destacan son las de evitar el castigo y conseguir algo. Estas dos razones
serían las más generales y las que se dan con mayor frecuencia en niños, Platón y Aristóteles
escribieron sobre la infancia. Platón sostenía que los niños nacen dotados de habilidades
específicas que su educación puede y debe estar potenciada. Esos puntos de vista siguen
vigentes en la actualidad en diferentes pensadores de la educación.
Aristóteles, propuso métodos de observación del comportamiento infantil, que fueron
precursores de los que hoy aplican los investigadores. Durante varios siglos posteriores a
Aristóteles y platón, tuvieron interés por el estudio del niño, al que se veía como un adulto en
miniatura, hasta que en el siglo XVIII el filósofo francés Jean-Jacques Rousseau hizo eco de
las opiniones de Platón, postulando que los niños deberían ser libres de expresar sus
energías para desarrollar sus talentos especiales. Esta perspectiva sugiere que el desarrollo
normal debe tener lugar en un ambiente no restrictivo, sino de apoyo, idea que hoy nos resulta
muy familiar. Por lo tanto en esos siglos ya se le empezaba a poner un grado de interés al
desarrollo cognitivo del niño, porque en ese tiempo como ahora los niños son el futuro y el
presente de las sociedades, todo lo que aprendan en su infancia formara parte de vida en el
ámbito social y laboral, retomando el desarrollo del infante pasará por varias escuelas
(familiar, educativa escolar, de la vida, laboral), para mí la escuela más importante es la de
la casa porque todos somos el reflejo en cualquier ámbito social donde nos desenvolvamos,
sacaremos la educación que nos inculcaron nuestros padres en casa, que eso a su vez los
docentes se encargan de reafirmar en el aula, en esta nueva escuela el docente ya no enseña
para el desarrollo áulico si no que prepara al alumno para la vida y la enseñanza debe ser
significativa, como su nombre lo dice desarrollo humano es un proceso en el cual se aplican
estos nuevos paradigmas de la enseñanza tiene que existir un proceso y los procesos llevan
tiempo, como una frase famosa roma no se hizo en un día
Ya dimos el primer paso ahora solo falta la buena aplicabilidad de nosotros los docentes de
lo que nuestros mentores nos enseñan el aula, una parte esencial del desarrollo del ser
humano según.

2. DOCENTE: MTRO. HUMBERTO RENE GONZALEZ VAZQUEZ.
DESARROLLO HUMANO: ENSAYO FINAL.
ALUMNO: VICTOR ISAI PEREZ PEREZ.
TUXTLAGUTIERREZ CHIAPAS 13/05/2015
El psicólogo estadounidense John B. Watson, uno de los fundadores y el principal
representante del conductismo, nos menciona la importancia de las variables ambientales,
hace hincapié en los estímulos progresivamente asociados por condicionamiento a
diferentes respuestas, que se aprenden y modelan al recibir refuerzos positivos
(recompensas) o negativos (castigos), o simplemente desaparecen por la ausencia de
refuerzos tras su ejecución.
En 1950 tuvo un gran impacto en las investigaciones, negaba casi totalmente la influencia
de variables biológicas o predisposiciones innatas. De esta forma la mente del recién nacido
era una especie de `hoja en blanco' sobre la que los diferentes comportamientos vendrían
determinados por las circunstancias ambientales de determinadas experiencias, por lo que
las diferencias entre los distintos individuos serían fruto únicamente de esas distintas
experiencias. La escuela conductista reforzó los estudios experimentales e incorporó la
psicología infantil a la corriente fundamental de la psicología. No obstante, aunque sus
contribuciones al estudio del desarrollo fueron importantes, hoy su perspectiva se considera
excesivamente simplista para algunos, otros aspectos que influyen en el desarrollo del ser
humano son (económicos, culturas, razas, credos) ya que el ser humano jamás deja de
aprender por naturaleza lleva tatuada en la frente un signo de interrogación porque busca
respuestas a todo en la vida y eso hace que estemos en constante evolución y poder tener
todo lo que posemos en la actualidad en cuanto a tecnologías, pero ¿todo esto es bueno al
100%? Yo digo que no porque el hombre está por encima de la cadena alimenticia y evolutiva
y estamos acabando con nuestro hogar el planeta entonces entre mas tecnología tenemos y
más aprendemos somos más crueles, porque no salvaguardamos el bienestar de los demás
seres vivos que habitan nuestro vello planeta.
En conclusión para mí la materia de desarrollo humano me sirvió para abrir mi panorama de
cómo aplicar mi ética y mi moral dentro del aula, como saber tratar a las personas y darles el
trato más humano y accesible posible, y pues esta materia también forma parte de mi
desarrollo humano ya que conocí nuevos conceptos nuevas teorías nuevos métodos de
trabajar en mi entorno áulico, entonces aquí cabe que el ser humano jamás deja de aprender
y de ponerse retos en la vida sea niño, joven, adulto o viejo me gustaría serrar mi ensayo con
esta frase célebre de platón “ yo solo sé que no se nada”.