Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo: la sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. La autora está de acuerdo con que no es posible acelerar el desarrollo cognitivo según Piaget y que los niños deben estar preparados en términos de desarrollo para aprender. La teoría describe el desarrollo desde el nacimiento hasta la adultez, donde ocurren cambios significativos en la personalidad y forma de pensar. La autora también concuerda en

1. ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
UNIDAD 1
APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y PSICOLOGÍAEDUCATIVA
FORO ACADEMICO
AUTORA: Nadia Narvaez Figueroa.
Estimada Patricia Beltrán G., Docente U.T.P.L
En esta unidad de estudio sobre Teoría de Piaget, debo manifestar que me pareció
muy importante, sobre todo sus cuatro etapas como lo son: sensorio-
motriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales, las
mismas que las resumo en esta imagen:
Ilustración. Página web: PLANETA HOLA FORUM
Según la lectura estoy de acuerdo con Piaget sostiene que no es posible acelerar el
desarrollo de operaciones cognitivas como la conservación y el pensamiento
abstracto; creía que los niños debían estar preparados en términos de desarrollo para
aprender. (Brainerd, 2003)”
La teoría nos presente estas 4 etapas las cuales empiezan desde el nacimiento donde
solo tenemos acciones de sentir y repetir alguna actividad, hasta que somos niños y
nuestra concentración se dirige a lo visual, posteriormente somos adolescentes con
más actitudes y aptitudes para el aprendizaje y finalmente llegamos a la adultez,
donde cuentan mucho nuestras experiencias vividas. En dichas etapas se van
presentando cambios significativos en nuestra vida y no son cambios que nos hacen
totalmente diferentes sino modifican nuestra personalidad y nos van desarrollando
como humanos.
Estoy de acuerdo que depende del desarrollo para aprender como lo expuso Piaget ya
que las personas nos comportamos y realizamos ciertas acciones a cierta edad según
el tiempo de crecimiento tenemos cambios como nuestra forma de pensar y
comportarnos, y esto no solo se demuestra con las etapas mencionadas sino también
con los principios como el de adaptación donde le permite al sujeto lograr un ajuste
dinámico con el medio, y nuestro medio depende de la edad que tengamos para
comportarnos, consecuentemente es en proceso de desarrollo de aprendizaje.