1. PROPUESTA EDUCATIVA QUE INTEGRA LA TECNOLOGÍA EN SISTEMAS
EDUCATIVOS ESPECÍFICOS Y/O EN PROCESOS DE ENSEÑANZA – EN
EDUCACIÓN SUPERIOR
LAURA MILENA BECERRA
JHON FREDDY GONZALEZ
VIVIANA MILENA ROBLES CARTAGENA
Docente Tutor:
Fanny Lopez
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE EDUCACION POSTGRADOS
ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
BOGOTÁ, D.C.
NOVIEMBRE DE 2012

2. PROPUESTA EDUCATIVA QUE INTEGRA LA TECNOLOGÍA EN SISTEMAS
EDUCATIVOS ESPECÍFICOS Y/O EN PROCESOS DE ENSEÑANZA – EN
EDUCACIÓN SUPERIOR
Proyecto Final
LAURA MILENA BECERRA
JHON FREDDY GONZALEZ
VIVIANA MILENA ROBLES CARTAGENA
Docente Tutor:
Fanny López
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE EDUCACION POSTGRADOS
ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
BOGOTÁ, D.C.
NOVIEMBRE DE 2012

3. INTRODUCCION
Aunque la interacción informática todavía está en su infancia, ha cambiado y
revolucionado el mundo en que vivimos, eliminando las barreras del tiempo y la distancia,
permitiendo a la gente compartir información y trabajar en colaboración. El avance en este
aspecto continuará a un ritmo cada vez más rápido. Esta nueva fase de desarrollo va a
tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La
acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización
didáctica del mismo supone un reto sin precedentes.
Según GOMEZ, Jose R., 2004,en su texto LAS TIC EN LA EDUCACION, presenta que las
TIC
- Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las
funcionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la información, acceso a los
conocimientos, canales de comunicación, entorno de interacción social...
Además de sus posibilidades para complementar y mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje presenciales, las TIC permiten crear nuevos entornos on-line de aprendizaje,
que elimina la exigencia de coincidencia en el espacio y el tiempo de profesores y
estudiantes.
- Demanda un nuevo sistema educativo (una política tele educativa) con unos sistemas de
formación en el que se utilizarán exhaustivamente los instrumentos TIC, las redes
telemáticas constituirán nuevas unidades básicas del sistema (allí los estudiantes
aprenderán a moverse e intervenir en el nuevo entorno), se utilizarán nuevos escenarios y
materiales específicos (on-line), nuevas formas organizativas, nuevos métodos para los
procesos educativos... Y habrá que formar educadores especializados en didáctica en
redes.
Aunque las escuelas presenciales seguirán existiendo, su labor se complementará con
diversas actividades en estos nuevos entornos educativos virtuales (algunos de ellos
ofrecidos por instituciones no específicamente educativas), que facilitarán también el
aprendizaje a lo largo de toda la vida.

4. - Exige el reconocimiento del derecho universal a la educación también en el "tercer
entorno". Toda persona tiene derecho a poder acceder a estos escenarios y a recibir una
capacitación para utilizar las TIC. (2)
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden
de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas
generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va
conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de
formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra
forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen la experiencia de
haber vivido en una sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas
anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las
novedades que van surgiendo cada día es lo normal.
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos
educativos informales (familia, ocio...), la escuela debe integrar también la nueva cultura:
alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar
trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar
a los estudiantes a la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la
presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión...) desde los
primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades.
Lo anterior generara un acercamiento y disfrute que posibilitara que los estudiantes en sus
estudios superiores generen competencias aptas con sus procesos de aprendizaje y
enseñanza.
Por eso ofrecer herramientas que faciliten la presentación de trabajos, exposiciones,
sustentaciones entre otros, es un mecanismo que hará mas fácil el desempeño del
estudiante dentro y fuera del aula, augurando un mejor desempeño en su labores a nivel
personal y profesional.

5. Propuesta
Tema: Herramientas para facilitar las presentaciones de los estudiantes en estudios
superiores
Justificación:
Una de las características que se encuentra presente en los grupos que convoca la
universidad es la heterogeneidad en la forma de aprender y enseñar, esto hace que
existan niveles de competencia bajo, medio y alto, para facilitar el nivel de competencia,
se hace necesario realizar una propuesta que implemente herramientas que organicen la
forma de realizar presentaciones, trabajos y sustentaciones.
Diagnóstico:
Es posible observar que en determinados grupos el nivel de desarrollo en cuanto a las
nuevas tecnologías en el momento de realizar presentaciones, el tema se convierte
tedioso por lo que implica invertir: tiempo, la creatividad y herramientas, esta situación
se genera por no tener el conocimiento previo, por no realizar la práctica o por no buscar
otras herramientas de trabajo.
Objetivo General:
Realizar propuesta educativa que integre la tecnología en sistemas educativos específicos
y/o en procesos de enseñanza – en educación superior
Objetivos Específicos:
Concientizar la importancia de la utilización de otras herramientas de presentación en la
aplicación de trabajos y presentaciones en educación superior
Articular las nuevas TIC con actividades de enseñanza y aprendizaje.
Formular, implementar y fortalecer conocimientos, que incentiven al desarrollo y diseño
de modelos pedagógicos, que favorezca el desempeño y la competencia del docente
dentro y fuera del aula.

6. Realizar un documento en Word que describa paso a paso la propuesta, luego publicarla
en www.slideshare.net
Contenidos: PAINT - PUBLISHER
Paint:
Paint (originalmente Paintbrush) es un programa simple de dibujo gráfico desarrollado por
Microsoft. Paint ha acompañado al sistema operativo Microsoft Windows desde la versión
1.0. Siendo un programa básico, se incluye en todas las nuevas versiones de este sistema.
Por su simplicidad, rápidamente se convirtió en una de las aplicaciones más usadas de las
primeras versiones de Windows.
Características
Las versiones recientes de Paint permiten al usuario elegir hasta tres colores a la vez: el
color primario (clic izquierdo del ratón), color secundario (clic derecho del ratón) y tercer
color (tecla control + cualquier clic del ratón). El programa viene con las siguientes
opciones en su caja de herramientas (de izquierda a derecha en la imagen):
Selección Libre
Seleccionar
Borrador/Borrar Color
Rellenar
Cuentagotas
Zoom
Lápiz
Pincel
Aerográfo
Texto
Línea
Curva
Rectángulo
Polígono
Elipse

7. Rectángulo redondeado
El menú Imagen ofrece las siguientes opciones: espejar/rotar, expandir/contraer, invertir
colores, atributos de imagen, borrar imágenes y dibujar opaco. El menú "Colores" permite
al usuario a editar colores (sólo opción de menú en el marco de colores). El cuadro de
diálogo Editar colores muestra el selector de color estándar de Windows que incluye una
paleta de color de 48 y 12 ranuras de color personalizado que se pueden editar. Al hacer
clic en "Definir colores personalizados" muestra una versión cuadrada de la rueda de color
que puede seleccionar un color personalizado ya sea con un cursor de forma de Cruz
(como un ""), por tono/saturación y luminosidad, o por valores de rojo, verde y azul.
Hay 28 colores en el área de trabajo. Los colores de forma predeterminada en el cuadro
de color son las siguientes: negro, blanco, gris, plata, marrón, rojo, verde oliva, amarillo,
verde oscuro, verde, azul-verdoso, cían, azul marino, azul, púrpura, magenta, oro viejo,
amarillo limón, gris pizarra, verde, azul oscuro , azul agua, medianoche azul, morado,
violeta-azul, coral, marrón y naranja. Una paleta de colores también está disponible.
Herramientas
Las nuevas versiones de Microsoft Paint permiten al usuario tener tres colores al mismo
tiempo: primario (clic izquierdo), secundario (clic derecho), y terciario (Control + clic). El
color terciario estaba presente, pero desactivado u oculto, en las versiones antiguas.
El programa tiene las siguientes herramientas: selección libre de dibujo , selección,
borrador/borrador de color, rellenar con color, tomar color, lupa, lápiz, pincel, aerógrafo,
texto, línea, curva, rectángulo, polígono, elipse, y rectángulo redondeado. MS Paint no
tiene la capacidad de crear automáticamente gradientes de color.
El menú "Imagen" ofrece las siguientes opciones: voltear/girar, expandir y contraer,
invertir colores, atributos de imagen, borrar imagen y dibujar figuras opacas. El menú de
"Colores" permite al usuario editar colores (única opción del menú Colores). La caja de
diálogo de editar colores muestra una paleta de 48 colores y 12 espacios para colores
personalizados que pueden ser editados. Al hacer clic en "Definir colores personalizados"
se muestra una versión cuadrada de la rueda de colores en la que se puede elegir un color

8. personalizado con un cursor en forma de cruz (+), o con valores de
Matiz/Saturación/Luminosidad, o Rojo/Verde/Azul.
Los colores por defecto en la caja de colores son los siguientes: Negro, blanco, gris
mediano, gris plata, granate, rojo, oliva, amarillo, verde mediano, verde RGB, verde
azulado, cian RGB, azul turquí, azul RGB, púrpura, magenta RGB, verde musgo, amarillo
pálido, verde oscuro, verde claro, azul mediano, aguamarina, azul oscuro, lila, violeta,
coral, marrón y naranja, desde Windows 95 hasta Windows XP. En Windows Vista los
colores por defecto son distintos.
Versiones anteriores de MS Paint incluían la opción de abrir o guardar paletas de colores
personalizadas con extensión de archivo "PAL". Esta opción no está disponible en
versiones posteriores a Windows 98.
MS Paint tiene también unas cuantas funciones secretas no mencionadas en el archivo de
ayuda: modo sello, modo arrastrar y zoom 10x. Para utilizar el modo sello, el usuario
selecciona parte de la imagen, mantiene pulsado Ctrl y la mueve a otra parte del lienzo.
Esto, en lugar de cortar la selección, crea una copia de esta. El proceso puede repetirse
cuantas veces se desee. El modo arrastrar funciona igual, pero con la tecla Mayúsculas o
Shift. Se puede acceder al zoom 10x haciendo clic sobre la línea de 2 píxeles de altura
bajo la opción 8x. Puede ser una función eliminada. En Windows Vista es posible acceder
al zoom 10x a través de un deslizador.
También se puede dibujar líneas rectas horizontales, verticales, o diagonales con la
herramienta lápiz, sin necesidad de usar la función de línea recta, manteniendo pulsado
Shift o Mayúsculas y arrastrando el lápiz. Además, se puede hacer más gruesa (Ctrl + +) o
delgada (Ctrl + −) una línea mientras se traza.

9. El paint es una herramienta que permite no solo modificar imágenes
existentes, sino permite crear y diseñar otras que el usuario requiera,
esta forma de creación hace que el estudiante pueda realizar
presentaciones desde lo que realmente desea mostrar.

10. PUBLISHER
Microsoft Publisher es una aplicación muy fácil de usar que te ayudará a crear
boletines, folletos, páginas Web y prospectos atractivos y con calidad profesional
aunque no hayas realizado tareas de autoedición anteriormente. Solo debes
conocer las herramientas con las que cuentas y utilizar tu imaginación y
creatividad.
1. Cómo Entrar a Microsoft Publisher
a. Seleccionando Inicio →
Programas →
Microsoft Publisher
2. Pantalla Inicial de Publisher

11. 3. Características Principales de Publisher
Antes de comenzar a utilizar esta aplicación conoceremos cuales son las
principales características y cómo puedes utilizarlas.
Lo primero que debes saber es que todo se encuentra dentro de un marco, ya
que los marcos hacen que resulte más fácil desplazarse alrededor de las
partes de la publicación para crear un diseño.

12. Herramientas
Estrategias Metodológicas
La propuesta se realiza bajo un modelo pedagógico constructivista donde se Postula la
necesidad de entregar al estudiante herramientas (generar andamiajes) que le permitan
crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica
que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un
paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como proceso
dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una

13. auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente").
El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la Enseñanza
orientada a la acción
Estudiante
1. Realizar ejercicios sencillos de paint y Publisher asesorados por el docente
observando el desempeño de los estudiantes.
2. Crear una presentación con estas herramientas con el tema: Retos de la NTICS en
la educación superior.
3. Compartir el trabajo anterior por medio del Slideshare.
Docente
1. Crear ambiente de trabajo apropiado
2. Asesorar constantemente el trabajo de los estudiantes
3. Evaluar el trabajo
Tiempo:
La propuesta se realizara en un lapso de tiempo de 2 meses, un mes para cada modulo,
utilizando tutorías virtuales y evaluando los procesos desarrollados por los estudiantes.
Recursos:
Programa Paint- Programa Publisher, Pcs, Aulas apropiadas con lo anterior para cada
estudiante (sino es posible trabajar en grupos de 2-3), docente, tutorías, estudiantes,
Bibliografía
Evaluación:
Se realizara una evaluación procesual para fomentar el aprendizaje de procedimientos y
actitudes de los estudiantes, al final se realizara evaluación del modulo, autoevaluación, y
coevaluación del trabajo realizado.

14. Conclusiones y recomendaciones

15. Bibliografía:
1. UNESCO, Estándares de competencias en TIC para Docentes
[ http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf ]
2. Plan decenal de Educación
[http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_TICS.pdf ]
3. Investigación y tecnologías de la información y comunicación al servicio de la
innovación educativa, Compiladora: Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, 2008 ver el
siguiente link
[http://books.google.com.co/books?id=kjepI0HXo58C&pg=PA111&dq=E-
Learning.+Implantaci%C3%B3n+de+proyectos+de+formaci%C3%B3n+on-
line&hl=es&ei=BiYyTuCvM4m-
tgee57meDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CEQQ6AEwAg#v=onep
age&q=E-
Learning.%20Implantaci%C3%B3n%20de%20proyectos%20de%20formaci%C3%B3n%2
0on-line&f=false ]
4. Libro:
Barberá Elena, Badía Antoni, Edición A. Machado Libros 2004 España
Educar con aulas virtuales Orientaciones para la innovación en el proceso de enseñanza
aprendizaje. En la Fotocopiadora Universidad libre sede Bosque
Otros Links
1. http://www.lecturayescritura.com.ar/diseproyepa.htm
2. http://www.cognos-
capacitacion.com/uie/cognoskids/demos/primario/octavo_temas/publishier.htm
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Paint