El proyecto, liderado por profesores de lengua y literatura, busca crear una biblioteca de audiolibros para alumnos de 2o año, utilizando Audacity y grupos de Facebook para socializar el trabajo. A través de un proceso de trabajo colaborativo, se fomentará la lectura en voz alta y la producción de audiolibros accesibles, evaluando el progreso y la participación de los estudiantes. La iniciativa culminará con la presentación de los audiolibros grabados y su almacenamiento en la biblioteca escolar.

1. Profe: Viviana De Mendiburu
Área: Lengua y Literatura

2.  Área disciplinar implicada: Lengua y
Literatura
 Responsables del proyecto: Profesores de
Lengua y literatura y responsable del área de
Informática.
 Destinatarios: alumnos de 2º año del turno
tarde. Comunidad educativa en general.
 Tiempo estimado de trabajo: dos meses de
trabajo para la elaboración del producto.
 Producto final: Biblioteca de Audiolibros para
su uso dentro y fuera de la Institución.
 Red social a utilizar: se implementarán grupos
de Facebook para la socialización del
trabajo, tanto durante la etapa de
elaboración, como para compartir el producto
final.

3.  Aplicación a utilizar: el trabajo se realizará
con Audacity, una aplicación para la edición
de archivos de audio.
 Objetivos:
 Estimular y mejorar la lectura en voz alta.
 Generar interés por la producción de libros
leídos, útiles para la gente que no puede
acceder a las obras literarias por deficiencias
visuales.
 Propiciar el trabajo en equipo, el intercambio
de opiniones y el manejo de herramientas
informáticas.
 Utilizar las redes sociales como herramienta
de trabajo colaborativo.
 Mejorar las relaciones inter e intragrupales.

4.  Criterios de Evaluación:
 Se valorará todo el proceso de producción de las
obras, en cada etapa hay instancias evaluativas
donde se ponderan los logros
actitudinales, procedimentales y conceptuales.
 Herramientas de evaluación
 La participación de los alumnos es fundamental.
Esto se evaluará a través de su participación en
clases y a través de las publicaciones del grupo
de Facebook.
 Se realizará una presentación final donde los
distintos grupos deberán explicar cómo se
llevaron a cabo las producciones.
 Evaluación de la calidad lograda en el trabajo
final.

5.  Metodología de trabajo:
 El grupo clase (24 alumnos) debe dividirse en
subgrupos de hasta 4 integrantes para poder
trabajar.
 Cada grupo cuenta, en la sala de
informática, con una PC en la cual realizará las
tareas de producción.
 Cada grupo, además, creará y actualizará un
grupo en Facebook donde podrá compartir los
avances del trabajo y luego sus producciones
finales.
 El trabajo requiere la lectura previa de varias
obras literarias, de las cuales los grupos
seleccionarán aquellas sobre las cuales se
trabajará.

6.  Programa de trabajo:
 Primera clase
 Se realiza una presentación del trabajo a
realizar, se explica la metodología y los
objetivos.
 Se conforman los grupos.
 Se reparte una serie de textos que los grupos
deben leer y entre ellos, realizar una
selección de cuáles van a trabajar (cada
grupo elige un subgénero narrativo:
acción, terror, suspenso, etc.).

7.  Segunda clase
 Se muestran algunas producciones de
Audiolibros.
 Los grupos se reúnen para dividir el trabajo:
cada integrante debe hacerse cargo de una
parte de la grabación de los cuentos
elegidos.
 Se realiza la división de los textos en
secuencias narrativas. Cada secuencia
luego, será un fragmento de grabación.

8.  Tercera clase: aula de informática
 Los grupos eligen la PC en la que van a
trabajar.
 Se dicta una clase especial para aprender a
utilizar el software de Audacity.
 Los grupos crean su espacio en Facebook y
realizan una presentación general del trabajo
a realizar.

9.  Cuarta clase.
 Se toman las primeras muestras de grabación
utilizando los celulares.
 Los grupos evalúan las grabaciones realizadas
para perfeccionar el método y encontrar la
mejor técnica posible para el registro de la
voz.

10.  Quinta, sexta y séptima clase, aula de
informática.
 Los grupos, con las grabaciones
realizadas, proceden a la edición de los
textos leídos seleccionados.
 A medida que el trabajo avanza, actualizan
los perfiles del grupo de
Facebook, comentando sobre el avance del
trabajo.

11.  Octava clase
 Se presenta la producción final: cada grupo
muestra el producto realizado y lo
comparten en las redes sociales.
 Se procede a la grabación en CDs de las
producciones y luego se almacenan en un
espacio especial de la Biblioteca
escolar, donde será compartido con el resto
de los cursos.

12.  Reflexión final
Sabemos que es importante que los alumnos
puedan socializar sus trabajos para que las
producciones realizadas sean significativas. La
creación de una nueva Biblioteca dentro del
ámbito escolar es una actividad que resulta
importante compartir, ya que es sumamente
innovadora y necesaria.
Debido a que Facebook es la red social más
popular entre los estudiantes, resulta ser la
herramienta de socialización más indicada para
dar a conocer el trabajo que se lleva a cabo.

13. Además, debido a que la socialización se da a
través de la creación de grupos en esta red
social, la información que cada uno tiene en su
perfil y que no quiere compartir con el
resto, puede ser protegida.
La documentación de las distintas etapas del
trabajo a través de la red social conforma una
especie de bitácora en la cual se plasman los
esfuerzos realizados por cada grupo.
Es posible, además, compartir las producciones
con amigos, familiares y conocidos, a través de
esta plataforma dándoles así una mayor
difusión social.