Este documento presenta la planificación de un taller de lectura para alumnos de 3° y 4° grado. Los propósitos del taller son extender la relación de los estudiantes con los textos literarios utilizando diferentes medios como la lectura en voz alta y digital, y promover el hábito de lectura. Las estrategias incluyen preparar una mesa con diversos géneros literarios para que los estudiantes elijan un libro para leer, acompañarlos durante la lectura, y realizar actividades como crear personajes en programas digitales y grup

1. Planificación correspondiente al área de :
“ Prácticas del Lenguaje”
TALLER DE LECTURA
Año: 3° y 4° grado
Alumnas practicantes:
Aquino, Liliana.
Bonic, Dana.
· Propósitos:
· Extender y profundizar la relación de los chicos/as con los textos
literarios entrelazando distintos medios y soportes. Para ello se
propone que los alumnos/as tengan múltiples oportunidades de
escuchar leer, leer solos y con otros, comentar, recomendar obras
literarias y se familiaricen con la tecnologías y sus distintos
programas.
· Promover el hábito, el goce y la valoración de la lectura literaria
como parte integrante de la vida cotidiana incorporando el soporte
digital.
· Despertar en los alumnos el interés por la lectura de diversos
géneros literarios.
· Enseñar a valorar, respetar, cuidar el material bibliográfico y los
recursos para realizar la enseñanza.
· Objetivos:
· Comprender la importancia que tiene la lectura como práctica
social, descubrir que el mundo-realidad posee diversos discursos y
sentidos (ideologías, formatos, soportes y lenguajes).

2. · Incorporar los lenguajes y los soportes audiovisuales y digitales para
permitir un acercamiento de la escuela al mundo cultural y a las
competencias de la sociedad
· Estrategias:
· Preparar una mesa de lectura con diversidad de géneros literarios
como: cuentos y relatos, relatos mitológicos, poemas, obras de
teatro, historietas.
· Proponer a los alumnos que vayan acercándose a la mesa a
seleccionar un libro para leer en sus bancos.
· Permitir que puedan inspeccionar y leer, el libro seleccionado.
· Acercarnos a las chicas/os para guiarlos y acompañarlos en la
lectura.
· Realizar un intercambio sobre lo que cada uno leyó.
· Presentar, utilizar los distintos programas de la informática, guiarlos
en la utilización del Internet de forma pedagógica.
· Generar el espacio y los materiales para que se lleven a cabo las
actividades propuestas.
· Fomentar y respetar la libre expresión en cada actividad de los
alumnos.
· Materiales.
· Bibliografía: cuentos (diversos géneros)
· Espacio de computación con conexión a Internet.
· Se seleccionarán diversas obras literarias teniendo en cuenta el
Diseño Curricular.
· Las alumnas intervinientes llevaremos algunas obras que nos
parezcan apropiadas para esta tarea.

3. · Actividades :
· Cada alumno deberá elegir un cuento y leerlo.
· Elegir un personaje y diseñarlo en el Voki.
· Crear un Pixton
· En grupo crear un mural en Padlet con los distintos personajes de
cada cuento dejando un mensaje.
· Para finalizar en Powtoon realizar una presentación grupal donde
exprese las experiencias que fueron experimentando con las
actividades propuestas.
Bibliografía: Diseño Curricular para la Educación Primaria Segundo Ciclo.