Aplicación de la metodologia Pacie en la enseñanza Virtual.

1. Aplicación de la Metodología
PACIE en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en la
materia de redes.
Wendy De La Rosa

2. Fase Presencial

3. Sección Informativa
• Establecer las reglas de las actividades y
programar un calendario participativo con las
fechas de entrega de las tareas.
• Indicar a los estudiantes cuales recursos serán
publicados, el orden de uso de los mismos, el
objetivo de la clase y lo que esperamos en la
plataforma virtual de la institución.
• Proporcionar rúbricas de evaluación, Informar
cambios en el programa educativo, entregar
lineamientos diversos

4. Sección Informativa
En la plataforma incluiría artículos, documentales, juegos para
motivarlos a utilizarla, tales como:
• Enlaces a videos y animaciones que contengan información
actualizada de la materia y no cubierta por las clases
presenciales.
• Juegos educativos para promover la creatividad como por
ejemplo: Mensajería(chat, foro, mensaje, diálogo) para motivar
al trabajo en grupo por Internet, ejercicios para medir su
desempeño en los temas más difíciles de manejar por ellos.
• Creación de foros de discusión, en los que los estudiantes
tengan la posibilidad de crear, preguntar, informar, siempre
con mi colaboración.

5. Fase Alcance

6. Alcance
• Indicar los objetivos generales y específicos de las
actividades publicadas, entre las que se incluirían:
o Adquirir conocimientos adicionales a la materia.
o Obtener puntos extras a la evaluación formal.
o Reforzar los conocimientos obtenidos en las clases
presenciales.
o Interactuar con los compañeros buscando formas
creativas de resolver situaciones variadas de la vida real.
o Desarrollar nuevas habilidades en el área de redes.
o Propiciar el comportamiento emprendedor e innovador.

7. Fase Capacitación

8. Con el fin de promover el aprendizaje
eficaz haría lo siguiente:
• Incentivar a la lectura comprensiva, colocaría slideshows
con muchos gráficos conteniendo información resumida del
tema que deseo tratar.
• Asignaría a cada estudiante y/o grupo de ellos temas por
semana y permitiría seleccionar las fuentes disponibles en
la plataforma. Con cada tema el estudiante deberá preparar
un video, o un foro, los demás deben de estudiarlo y
exponer su punto de vista del mismo.
• Poner tareas para completar cuestionarios interactivos con
preguntas aleatorias de los diferentes temas.
• El estudiante tendría que crear un blog para colocar en el
mismo los conocimientos nuevos que obtuvo cada semana.

9. Fase Interacción

10. Para propiciar la colaboración entre estudiantes,
implementaría las siguiente estrategias:
• Crear equipos para careos virtuales e incentivar con y al
equipo ganador le daría algún incentivo. Las preguntas del
careo se seleccionarían de manera aleatoria de una base
de datos creada para estos fines
• Foros de discusión de algún tema que se haya tratado en la
clase presencial o que sea un tema impactante del
momento. Todos los estudiantes deben de participar y
recibirán retroalimentación del proceso. Como tutora de la
clase sería una moderadora de los temas y afirmaciones de
los estudiantes, para evitar interpretaciones erróneas.
• Habilitar chats donde el estudiante pueda hacer preguntas
y aclarar dudas, y motivaría a otros a responder. Realizaría
preguntas en las que los estudiantes deberán investigar el
tema y luego dar una respuesta correcta bien
documentada.

11. Fase de Iteracción
• Como una forma de evaluar y retroalimentar, les
pediría a los estudiantes elaborar adivinanzas
acerca de conceptos tratados en clases, que envíen
frases incompletas a los Fórums y el que las
complete correctamente tiene derecho a publicar
otras de la misma forma, y así sucesivamente.
• Crearía rompecabezas con imágenes de algún
diseño de red, para esto crearía equipos,
premiando al equipo ganador.

12. E-Learning

13. E-Learning
• Asignaría proyectos de desarrollo de redes por equipo
para que cada uno elija como desea presentarlo a los
demás compañeros, utilizando los diferentes recursos y
fuentes de información disponibles en la plataforma
como serian: Wikis, Youtube, Slideshows, PDFs,
Videoconferencia, etc.
• Formulación de problemas o casos de Estudio, enfocados
en la realidad, en los diferentes foros y cada estudiante
tendrá que exponer la forma en la cual solucionaría el
mismo, exponiendo la justificación del método
seleccionado

14. E-Learning