1. Presentación de
contenidos para
cursos virtuales
Sugerencias para la organización
de la información

2. Elementos de contextualización que permiten su
fácil identificación y el reconocimiento de los
participantes.
Datos básicos de expertos temáticos: Corresponden
a los créditos de los participantes en la construcción
del material.
Nombres completos de los
participantes o expertos
Teléfono,
extensión
Celular Correo
institucional
Cargos o roles
Datos generales de los expertos temáticos:
Nombre del curso
Población objetivo
Propósito del curso

3. Temas principales
Nombre del curso
Tema 1
Subt 1.1
Subt 1.2
Subt 1.3
Subt 1.4
Retroalimentación
Tema 2
Subt 2.1
Subt 2.2
Subt 2.3
Subt 2.4
Retroalimentación
Tema 3
Subt 3.1
Subt 3.2
Subt 3.3
Subt 3.4
Retroalimentación
Tema 4
Subt 4.1
Subt 4.2
Subt 4.3
Subt 4.4
Retroalimentación

4. Temas Objetivo del tema Subtemas
OBJETIVOS
Al finalizar este curso, usted estará en la capacidad de:
•Reconocer el concepto de Agujero Negro y sus características principales.
Tema 1:
•Identificar las características de la Teoría de la Relatividad de Einstein
•Establecer el concepto de espacio-tiempo y su relación con la gravedad.
Tema 2:
•Distinguir los límites propicios para la formación de enanas blancas y estrellas de neutrones.
•Reconocer los elementos de la función que describe la velocidad de escape de objetos en la superficie de
planetas, estrellas, etc.
•Describir la masa, la carga eléctrica y el momento angular como las características básicas de un agujero
negro.
Tema 3:
•Categorizar las diferentes etapas que se presentaron para la evolución del concepto Agujero Negro.
Tema 4:
•Identificar el concepto de espaguetización
•Contextualizar los agujeros negros y su actividad en el universo

6. Desarrollo de los contenidos
•Identificación de material documental:
Documentación y recursos fuente para el desarrollo
del curso. - Docs. de la empresa, textos, artículos,
guías, portales web, links, glosarios, diccionarios,
imágenes, manuales, etc., o material textual que
aporte significativamente al propósito del curso.
Presentar por escrito referencias de todo material que
sea empleado, incluyendo imágenes, por derechos de
autor.
Organizar las lecturas no modificables - documentos
clave dentro de los procesos de la entidad.
Proponer un glosario de términos básicos del tema
central. https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=B3_wPvBgLJsquM&tbnid=4PnyCy
-
RtsqKqM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Ftutorialsibusach.pbworks.com%2F&ei=sbejUdHoB4Xs8gSLw4DoCA&bvm=bv.4
7008514,d.eWU&psig=AFQjCNFmgTKe5M-mdq7Y3nVNaTUcEGfdeQ&ust=1369770278338215

7. Expertos temáticos  argumentan y
conceptualizan de manera escrita sus
conocimientos
¿Cuál es la forma más práctica y
comprensible de abordar el saber?
•Producción escrita del contenido:
Forma de redacción libre.
Todo texto citado con referencias.
Ejemplos:
•Elaborar preguntas comunes y dar
respuestas a las mismas.
•Construcción de glosarios.
•Manual de instrucciones.

8. Tema :4 o 5 lecciones o subtemas.
Seleccionar información de mayor relevancia.
Evitar uso de textos o descripciones extensas.
Párrafos no más de 7 líneas.
Temáticas extensas: Documentos descargables o
enlazados.
Reemplazar contenidos largos por tablas, gráficas,
esquemas, imágenes, etc.
Documentos legales (reglamentos, leyes, decretos,
resoluciones) - PDF o como enlace. No se recomienda
adaptarla, pierde vigencia regularmente.
Recomendaciones:

9. Algunos contenidos requieren
dar mayor énfasis a la parte
gráfica.
El texto debe ir con las
imágenes, explicación y fuente
de origen por derechos de
autor.
Imágenes propias o gratuitas.
Uso de imágenes, símbolos o fotografías
http://es.123rf.com/photo_16532602_postal-del-
collage-de-londres-inglaterra-reino-unido-todas-las-
fotos-tomadas-por-ma-y-tambia-n-dispo.html

10. Elaborar preguntas que permitan repasar o
recordar aspectos importantes de las temáticas
propuestas.
Respuestas cerradas, el material no guardará la
información.
•Actividades de retroalimentación:
Tipos de preguntas:
Actividades de complementación, apareamiento, ordenación,
clasificación, arrastrar y soltar, preguntas de selección múltiple
con única respuesta, selección múltiple con varias respuestas,
verdadero y falso, preguntas de si o no.

11. Ficha técnica de personajes
Antropomorfo, Zoomorfo,
Zooantropomorfo, Objeto,
etc
Datos básicos: Nombre,
Edad, Sexo, Nacionalidad,
Región, Nivel socio-
económico,
Ocupación/Profesión, etc.
Características físicas:
Estatura, Contextura/tipo
de cuerpo, Raza/etnia,
Color y expresión de ojos,
Color y tipo de pelo,
Gafas, Color de piel,
Forma de Cara,
Rasgos distintivos,
Discapacidad,
Estilo de indumentaria,
Vestuario y accesorios.
Atributos intelectuales,
mentales, personalidad y
actitudes:
Trasfondo educativo,
Nivel de inteligencia,
Modo de
hablar/expresarse, Gestos
y movimientos,
Personalidad.
Posturas básicas:
Función y relevancia en el
curso:
Escenarios:
Acompañantes del
personaje: Alcances en
animación: rostro
 Imágenes de referencia

12. Elementos de una actividad de autochequeo
Introducción
Presentación de la actividad, describe el propósito. Se sugiere
animación o participación del personaje.
Descripción de la acción Explica tipo de actividad, N° preguntas y acciones a realizar o caso.
Actividad Desarrolla preguntas. Agrupadas o individualmente.
Cantidad
De 3 a 5 preguntas por tema. En los juegos, se sugiere de manera
similar.
Respuesta Presentar la respuesta correcta, evitar ambigüedad.
Verificación de respuesta El indicador de respuesta debe señalar respuestas acertadas (0/0).
Retroalimentación
Dos tipos: Básica: felicitación o revisión. Complementaria: descripción
correcta y completa de la respuesta en un párrafo corto.
Evaluación del resultado
Arrojar el resultado de todas las preguntas, informando el estado
general de sus respuestas