Reflexion sobre el sistema educativo finlandés

1. SISTEMA EDUCATIVO
FINLANDÉS

2. Independiente desde 1917
Miembro Unión Europea desde
1995
Lenguas oficiales: Finlandés
(92%) Sueco (6%)
Religiones: luteranos (84%)
ortodoxos (1%)
86% de las mujeres entre 25 y 64
años trabajan fuera del hogar

3. ESTRUCTURA

4. ASPECTOS A ANALIZAR
• ADMINITRACIÓN
• ALUMNADO
• FAMILIAS
• PROFESORADO

5. • El 95% de los centros son públicos. Y la enseñanza
es gratuita, así como el material y el comedor. Eso sí,
los padres pueden elegir el colegio que más les guste,
no el que les toque por cercanía. Si está a más de cinco
kilómetros de su domicilio, también se les paga el
transporte. Al final, la realidad es que suelen elegir el
colegio que está más cerca de su casa, porque saben
que cualquiera ofrece un altísimo nivel..

6. • Para conseguir ser los mejores, los niños
finlandeses no están más horas, ni
empiezan antes. En este país la
educación obligatoria comienza a los
los siete años, ya que se considera que
es entonces cuando el niño comienza a
tener una cierta madurez para poder
asimilar los conocimientos explicados.

7. • Los alumnos comienzan con las
asignaturas más sencillas como
educación física y su lengua, el finés. Más
tarde, llegarán las matemáticas, ciencia,
historia y lenguas extranjeras. Y es a los
diez u once años cuando comienzan a
recibir calificaciones numéricas por
estas materias.

8. • . El reparto del dinero público se hace
de forma equitativa. Los fondos estatales
se reparten de forma justa entre los
centros. Hay una base de subvención
común para todos pero la cifra final varía
atendiendo a las necesidades de cada
uno, de manera que se compense a
aquellos con más carencias para
equipararlos al resto.

9. • El currículo es común pero los
centros se organizan. Cada escuela y
sus profesores diseñan y organizan el
currículo (aunque tiene unas líneas
generales y un marco común para todos)
y se planifican para conseguir los logros
establecidos como mejor consideren.

10. • Desde los primeros cursos se interviene
para apoyar a los alumnos con
necesidades especiales, con lo que se
evita que sus dificultades aumenten con
los años y se minimizan los porcentajes
de fracaso escolar. Se respeta el ritmo de
aprendizaje de cada niño y se huye de las
pruebas y actividades estandarizadas.

11. • los profesores suelen ocuparse del
mismo grupo desde 1.º (7 años) hasta
6.º (12 años), lo que ayuda a que los
conozcan mucho mejor.

12. • las jornadas lectivas son más cortas. Los
estudiantes de Primaria tienen solo 3 o 4
clases al día, con descansos de 15
minutos entre cada una de ellas a los
que se suma el descanso para comer.
Apenas hay deberes, el trabajo se hace
en clase, no en casa.

13. • La imaginación y la capacidad de
emprendimiento son muy apreciadas en la
sociedad finlandesa, abundan los
profesionales de campos artísticos y
creativos y también los de tecnología e
ingeniería. Esto también se fomenta en la
educación, donde se valora la creatividad,
la experimentación y la colaboración por
encima de la memorización y las
lecciones magistrales

14. • Los padres se implican. La sociedad y
las familias consideran que la educación
es fundamental y la complementan con
actividades culturales. A esto
contribuyen las ayudas que reciben los
padres para la conciliación de la vida
laboral y familiar, para que dispongan de
más tiempo con sus hijos.

15. • En Finlandia existe la creencia generalizada que
la familia solo debe mantenerse sobre la base
del afecto, el respeto y la igualdad de derechos
y deberes. Eso incluye que las tareas
domésticas son responsabilidad de todos los
miembros. Por eso en las escuelas de
Primaria se enseña a todos los niños y niñas
a planchar, a coser, a cocinar y a arreglar las
cosas esenciales de las viviendas

16. • sólo los estudiantes con mejores
expedientes académicos y más elevadas
calificaciones en la reválida (algo así
como la Selectividad española) pueden
plantearse ser profesores. «La nota
media del Bachillerato y de la reválida
deben superar el nueve sobre diez.

17. • Superar un examen nacional para
acceder a la carrera docente, suelen
escoger al 10% de los candidatos que se
presentan.
• Cada universidad realiza unas pruebas
para medir la capacidad de
comunicación, actitud social y empatía.
• En Finlandia, el título de grado equivale
a cinco años

18. • Las prácticas se realizan desde el
principio, en periodos más cortos durante
los tres primeros años y más largos en los
dos últimos. Al final, el aspirante realiza
una tesina de fin de carrera. Si aprueba
entra en el mercado de trabajo y será
seleccionado por el director de algún
colegio.

19. • Prestigio social
• «Son valorados y respetados por
padres, alumnos, el director del
colegio... Se confía en ellos. Y eso
contribuye a que tengan mayor autonomía
y altas dosis de motivación»,