Apuntes para la clase de Castellano de 5°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (miércoles 24 de mayo de 2023).

2. Meta de aprendizaje:
Identificar
formas de
descripciones
en una
narración y sus
características.

3. Ilustra el objeto descrito a continuación:
“La caja de Pandora es un
objeto muy misterioso. Su
forma es rectangular y está
forrada con terciopelo cuyo
color es semejante a la sangre.
Sus adornos dorados atraen la
atención. Posee un pequeño
orificio a manera de cerradura.
La tapa de la caja es
semicircular como los antiguos
cofres, lo que despierta mayor
curiosidad”.
“LA CAJA DE PANDORA”

4. Conceptos 1:
 Describir es explicar, de
forma detallada y ordenada
cómo son las personas, los
lugares o los objetos, sus
características o cualidades
 Es pintar con palabras…
 Se da a través de
comparaciones y adjetivos,
observando bien los
detalles y siguiendo un
orden, claridad y sencillez.

5. Conceptos 1:
Escribir en forma clara y
ordenada.
Agregar los
sentimientos e
impresiones que nos
causa al observar algo.
Para realizar una correcta descripción debes tener
en cuenta los siguiente:
Observar con bastante atención.
Captar y seleccionar características representativas.

6. Conceptos 4:
 Describir es explicar, de
forma detallada y ordenada
cómo son las personas, los
lugares o los objetos, sus
características o cualidades
 Es pintar con palabras…
 Se da a través de
comparaciones y adjetivos,
observando bien los
detalles y siguiendo un
orden.

7. Conceptos 1:
Lee el fragmento siguiente que describe bellamente un paisaje. Es
una descripción escrita en un lenguaje y estilo armonioso y estético:
Camino de la Montaña
(Fragmento adaptado de la novela María de Jorge Isaacs)
... Las verdes pampas y bosques frondosos del valle se veían como al
través de un vidrio azulado, y en el medio de ellos algunas cabañas
blancas, humaredas de los montes recién quemados elevándose en
espiral, alguna vez las revueltas de un río. La cordillera de occidente, con
sus pliegues y senos, semejaba mantos de terciopelo azul oscuro,
suspendidos de sus centros por manos de genios velados por las nieblas.
Al frente de mi ventana, los resales y los follajes de los árboles del
huerto parecían tenerlas primeras brisas que vendrían a derramar el
roció que brillaba en sus hojas y flores. Todo me pareció triste.

8. Conceptos 1:
 Observar con bastante
atención.
 Captar y seleccionar
características
representativas.
 Escribir en forma clara y
ordenada.
 Agregar los sentimientos e
impresiones que nos causa al
observar algo.
El fragmento siguiente describe bellamente un paisaje. Es una descripción escrita
en un lenguaje y estilo armonioso y estético:
Tomé la escopeta; hice una señal al cariñoso “Mayo”, que, sentado sobre las
piernas traseras me miraba fijamente, arrugaba la frente por la excesiva atención,
aguardando la primera orden, y saltando el vallado de piedra, cogí el camino de la
montaña. Al internarme, la halle fresca y temblorosa bajo las caricias de las
últimas auras de la noche. Las garzas abandonaban sus dormideros, formando en
sus vuelos líneas ondulantes que planteaba el sol, como cintas abandonadas al
capricho del viento. Bandadas numerosas de loros se levantaban de los graduales
para dirigirse a los maizales vecinos. Bajé al río, por el mismo camino por donde lo
había hecho cientos de veces. El ruido de su caudal iba aumentando, y poco
después descubrí las corrientes impetuosas al precipitarse en los saltos,
convertidas en espumas hervidores en ellos; cristalinas y tersas en los remansos,
rodando siempre un lecho de peñascos cubiertos de felpudos musgos verdosos,
adornados en la ribera por los helechos y cañas de tallos amarillos. Detúveme en
la mitad del puente, formando por un cedro fuerte y corpulento. Una vegetación
exuberante y altiva, en la que colgaban como puestas por la mano del hombre
campanillas azules y tornasoladas, a través de sus ramas penetraban algunos rayos
de sol.

9. Conceptos 1:
 Observar con bastante
atención.
 Captar y seleccionar
características
representativas.
 Escribir en forma clara y
ordenada.
 Agregar los sentimientos e
impresiones que nos causa al
observar algo.
El fragmento siguiente describe bellamente un paisaje. Es una descripción escrita
en un lenguaje y estilo armonioso y estético:
Vocabulario:
Aura : Viento suave.
Espiral : Curva abierta que se aleja cada vez mas de su centro.
Follajes : Hojas de loa árboles.
Frondoso : Dícese del árbol abundante en hojas y ramas.
Garza : Ave zancuda de cabeza pequeña, que vive a orilla de los ríos y
pantanos.
Guaduales : Lugares donde abunda el bambú gigante.
Remanso : Lugar donde se detiene la corriente de agua.
Ribera : Orilla de un río.
Rocío : Gotitas de agua que aparecen en las primeras horas de la mañana
sobre las hojas de las plantas.
Terca : Limpia, resplandeciente.
Tornasolada : Que hace reflejo con visos de color azul violáceo.
Vallado : Cerco que impide la entrada a un lugar.

10. Conceptos 1:
1. ¿Qué debes tener en cuenta al
describir un paisaje?
R/: ____________________________
2. ¿Cómo era la cordillera de
occidente?
R/: ____________________________
3. ¿Cómo era las corrientes del río?
R/: ____________________________
4. ¿Cómo era la orilla del río?
R/: ____________________________
5. ¿De qué olor eran las campanillas?
R/: ____________________________
Responde las preguntas y realiza:
6. Dibuja el paisaje anterior
según lo leído.

11. Conceptos 1:
1. Piensa en algún paisaje y
descríbelo?
R/: ____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2. Inventa y describe por escrito el
planeta marte.
R/: ____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Realiza:
3. Dibuja los paisajes
anteriores.

12. Conceptos 2:
 Describir es explicar, de
forma detallada y ordenada
cómo son las personas, los
lugares o los objetos, sus
características o cualidades
 Es pintar con palabras…
 Se da a través de
comparaciones y adjetivos,
observando bien los
detalles y siguiendo un
orden.

13. Conceptos 1:
Rasgos físicos: Alexandra es una niña de cuatro
años. Su blanca piel, suave y delicada
embellece su ovalado rostro. Tiene la frente
cubierta por un gracioso cerquillo. Su negro y
lacio cabello se divide en dos largas trenzas
adornadas con cintas blancas y roja. Su
pequeña boca y sus labios rosados se iluminan
con una gran sonrisa.
Rasgos de ser: Ella es una niña juguetona y muy
inteligente. Le gusta leer y contar historias.
Siempre está dispuesta a ayudar a sus
compañeros. Ríe mucho cuando asusta a sus
amigos; esto le ha ocasionado muchos
problemas.
Observa y completa la descripción:

14. Conceptos 1:
Ten en cuenta antes: 1. Observar
detenidamente a la persona. 2. Elegir sus
características más resaltantes usando adjetivos
apropiados. 3. Evitar la repetición de verbos.
Dibujo el retrato de mi mejor amigo(a) y lo describo:
Rasgos físicos:
R/: _____________________________
________________________________
________________________________
Rasgos de ser:
R/: _____________________________
________________________________
________________________________
Retrato(s):

15. Conceptos 4:
 Describir es explicar, de
forma detallada y ordenada
cómo son las personas, los
lugares o los objetos, sus
características o cualidades
 Es pintar con palabras…
 Se da a través de
comparaciones y adjetivos,
observando bien los
detalles y siguiendo un
orden.

16. Conceptos 1:
Ten en cuenta que: Describir un objeto
es decir cómo es y qué forma tiene.
Describo dos objetos y luego, pido a mi compañero(a) que
los dibuje:
R/1: _____________________________
________________________________
________________________________
________________________________
R/2: _____________________________
________________________________
________________________________
________________________________
R/1:
R/2:

17. Conceptos 4:
 Describir es explicar, de
forma detallada y ordenada
cómo son las personas, los
lugares o los objetos, sus
características o cualidades
 Es pintar con palabras…
 Se da a través de
comparaciones y adjetivos,
observando bien los
detalles y siguiendo un
orden.

18. Conceptos 1:
Ten en cuenta que: Describir un animal es decir
cómo es, dónde vive, qué hace, cómo se
mueve, de qué se alimenta y qué utilidad
proporciona al hombre.
Dibuja según la
descripción:
__ ______ es un ave doméstica.
Tiene el cuerpo corto y grueso
cubierto de plumas. De cabeza
pequeña, sobre ella lleva una
crestita roja y sus ojos son redondos
da vuelta pesadamente pero es
excelente caminadora. Se alimenta
de maíz y verduras. Proporciona
huevos y su carne es muy sabrosa y
nutritiva.
____________:

19. Conceptos 1:
Ten en cuenta que: La descripción es expresar
en forma detallada algún aspecto de la realidad.
Describo mis mascotas o animales favoritos y luego, pido a
mi compañero(a) que los dibuje:
R/1: _____________________________
________________________________
________________________________
________________________________
R/2: _____________________________
________________________________
________________________________
________________________________
R/1:
R/2:

20. 1. Identifica las figuras
literarias del poema:
R/= ________________
________________
2. Indica tres clases de
figuras literarias y
ejemplos de ellas…
R/= ____________
_______________
_______________
Describe…

21. Respondo las preguntas…
R/: ____________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

22. Bibliografía…
• Hernandez, Pep (2009). Textos poéticos,
estructuras figuras literarias. En:
https://www.slideshare.net/apuntesdeleng
ua.com/textos-poeticos-estructura-figuras-
literarias-1099946
• Recursos Tic para el aula (2012). Jugar con
las palabras. Figuras literarias. En:
https://blogaula56.wordpress.com/2012/0
4/04/jugar-con-las-palabras-figuras-
literarias/
• Milagro Tic (2014). Figuras literarias. En:
http://milagrotic.blogspot.com.co/2014/06
/tema-15-lengua-5-figuras-literarias.html
• Gonzalez Duby (2016). Ejemplos de
hipérbole. En:
• http://iejemplos.com/ejemplos-de-
hiperbole/
• Laruelo Elvira (2014). Dabndo la
lengua. Figuras literarias. En:
http://dandolalengua.blogspot.com.c
o/2014_10_01_archive.html
• Arias Luisa M. (2013). Jugando y
aprendiendo. Recursos literarios. En:
https://luisamariaarias.wordpress.co
m/category/0-2-lengua-espanola/7-
expresion-escrita/recursos-literarios/
• Ríos Gloria (2012). Las figuras
literarias 7°. En:
https://www.slideshare.net/ELODIA
MM/las-figuras-literarias-7o
• Antorome3 (2013). Recursos
literarios 5°-6°. En:
https://www.slideshare.net/antorom
e3/recursos-literarios-5-6-21456572

23. Bibliografía (cont.)…
• MEN (2017). Vamos a aprender
lenguaje. Libro del estudiante 5°.
Ed. SM.
• __________. Vamos a aprender
lenguaje. Cuaderno de trabajo 5°.
Ed. SM.
• Canto Sarai (2016). La expresión
del retrato. En:
http://slideplayer.es/slide/1085043
1/
• Hernández Lucero (2017).
Desarrollo personal 1 – El retrato.
En:
https://www.youtube.com/watch?
v=k40pWVKEZUs
• Guía infantil (2017). Seis fábulas
con moraleja para niños. En:
https://www.youtube.com/watch?
v=vVmBzB0DlKo
• __________ (2017). 10 fábulas
con moraleja para niños. En:
https://www.youtube.com/watch?
v=eyS0ZeM6Yl0
• Carlitagr (2012). Fábulas
populares. En:
https://www.youtube.com/watch?
v=l0c454anqko

24. ANEXOS:

26. Planifica una descripción:

32. Conceptos 1:
Rasgos físicos: Alexandra es una niña de cuatro
años. Su blanca piel, suave y delicada
embellece su ovalado rostro. Tiene la frente
cubierta por un gracioso cerquillo. Su castaño y
lacio cabello se divide en dos largas trenzas
adornadas con cintas blancas y roja. Su
pequeña boca y sus labios rosados se iluminan
con una gran sonrisa.
Rasgos de ser: Ella es una niña juguetona y muy
inteligente. Le gusta leer y contar historias.
Siempre está dispuesta a ayudar a sus
compañeros. Ríe mucho cuando asusta a sus
amigos; esto le ha ocasionado muchos
problemas.
Observa y completa la descripción: