Clase_Naturales_5_06-23-23_Funciones de relacion -seres humanos-.pptx

“Funciones de relación en los
seres vivos: continuación…”
Docente William S. Díaz
(C. Naturales 5°)
Cali, junio 23, 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2023

Objetivo de aprendizaje:
Explicar la
interacción de
algunos sistemas de
los seres vivos en el
procesamiento de
los estímulos del
medio.

Saberes previos…
Observa el siguiente
texto (esquema),
luego responde las
preguntas…

Sobre el texto
(esquema)
anterior
indica…
1. Dice que…
_______________________
_______________________
2. Enseña que…
_______________________
_______________________
3. Me Pregunto…
_______________________
_______________________
4. Me Respondo (Ho)…
_______________________
_______________________

Conceptualización 1...
¿Cómo
responden los
seres humanos
a los estímulos?
https://contenidosparaaprender.colombiaaprend
e.edu.co/G_5/S/S_G05_U03_L02/S_G05_U03_L0
2_03_03.html

Los seres humanos recibimos información del medio, percibimos imágenes, olores, sabores,
escuchamos sonidos y tenemos contacto físico con objetos; esta recepción de estímulos sucede gracias
a que nuestro cuerpo tiene células especializadas que se organizan en tejidos y luego en órganos como
nuestros ojos, oídos, lengua, nariz y piel. Cada uno de estos órganos tiene terminaciones nerviosas que
se conocen como receptores sensoriales y son los fotorreceptores, mecanorreceptores,
quimiorreceptores y termoreceptores. (Figura 22).
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/S/SM/SM_S_G05_U03_L02.pdf

Las respuestas a los estímulos del medio, que son emitidas por el sistema nervioso, se
expresan a través del sistema endocrino en órganos tales como las glándulas y a través del
sistema locomotor en órganos tales como los músculos. La respuesta glandular se realiza
mediante la liberación de sustancias químicas llamadas hormonas, estas respuestas son lentas
y su acción puede prolongarse durante mucho tiempo. La respuesta muscular puede provocar
un movimiento en el que esté implicado el esqueleto o las vísceras, estas respuestas son cortas
y su acción no se prolonga en el tiempo. (Figura 23).

El sistema endocrino está formado por glándulas que liberan sustancias químicas, hay
glándulas exocrinas, que liberan las sustancias al exterior; glándulas endocrinas, que
liberan hormonas a la sangre y glándulas mixtas. Las hormonas son sustancias que
controlan nuestro cuerpo. El sudor y el crecimiento del vello facial, axilar y púbico son
respuestas del sistema endocrino. (Figura 24).

El sistema locomotor (Figura 25) está compuesto por los huesos y los músculos, nuestro
cuerpo tiene una forma definida gracias conjunto de huesos que forman el esqueleto. El
esqueleto interviene en el desplazamiento y es fundamental para la protección de las
estructuras blandas del cuerpo como el encéfalo y la médula espinal. Nuestros músculos
son los responsables del movimiento y de la postura de nuestro cuerpo, éstos son capaces
de contraerse y relajarse. Para la locomoción, los músculos se unen al sistema esquelético
mediante fibras que reciben el nombre de tendones.
Cuando nuestros órganos de los
sentidos reciben un estímulo del
medio, envían la información al
sistema nervioso y éste da una
respuesta a través de nuestro
sistema locomotor, la respuesta
es la contracción o relajación de
los músculos. (Figura 26).

en el ejemplo que observas la
persona pincha su dedo, la
medula recibe el estímulo que es
el pinchazo, pasa una corriente
sensitiva, se presenta un reflejo,
respuesta rápida, por la cual los
músculos se contraen y se
presenta una corriente motora,
el brazo se retira, lo que al final
es el acto reflejo. (Figura 27).

1. Completa la tabla: Establece la relación que existe entre el órgano, el estímulo y el receptor
sensorial.
Actividades

2. Observa la situación con atención, analiza qué órganos de los sentidos de la
mujer están captando estímulos, identifica el estímulo y describe cuáles son los
sistemas del cuerpo de la mujer expresan la respuesta al estímulo.

3. Dibuje el sistema endocrino y locomotor. Explique su funcionamiento.

Auto evaluación...
Responde...
¿Cómo captan
y procesan los
estímulos del
medio los seres
humanos?
R/= _____________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________

Tarea…
Completa la actividad 3…
R/=_____________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

BIBLIOGRAFÍA…
• https://www.slideshare.net/
alexiatiradoreyes/juego-
seres-vivos
• https://images.app.goo.gl/G
9J45hbqNYFpzz1u5
• https://www.123rf.com/photo_
16561268_cartoon-animals-
walking-around-a-globe.html
•
https://actividadeseducativas.ne
t/los-seres-vivos-cuarto-de-
primaria/
• https://rosafernandezsalamanca
primaria.blogspot.com/2018/01
/seres-vivos-y-seres-inertes.html
•
https://www.slideshare.net/joss
erafael/los-cinco-reinos-de-
seres-vivos-5-de-primaria

BIBLIOGRAFÍA (cont.)…
• Colombia Aprende (2020).
Contenidos digitales para
Ciencias Naturales. 5º
Primaria. En:
https://contenidosparaapren
der.colombiaaprende.edu.co
/G_5/S/index.html
• Portal educativo (s.f.). Elementos
y factores del clima. En:
https://www.portaleducativo.ne
t/sexto-basico/755/elementos-y-
factores-del-clima
• Happy Learning (2015). Seres
vivos. Funciones vitales. En:
https://www.youtube.com/watc
h?v=pc6UondCrJg
• Danimior (2014). Distribución
de los seres vivos. En:
https://www.slideshare.net/Dan
imior/distribucion-de-los-seres-
vivos

https://actividadeseducativas.net/sistema-endocrino-quinto-
de-primaria/

http://boj.pntic.mec.es/~jverdugo/CCNN_
6/HTML5_6_CCNN_TEMA4/index.html

CONTENIDOS PRIMER PERÍODO EJE CURRICULAR 2. Funciones
de relación
01.Pregunta problematizadora principal: ¿Cómo me preparo ante un
desastre natural?
02.Plan lector de este periodo: “Artículos científicos” (Antología) – Tres
artículos, con ficha en el periodo.
03. Proyecto de investigación del periodo: Modelos de ecosistemas y
ciclos naturales; exposición de 2 modelos en el periodo.
CONTENIDO 1-2. Funciones de
relación y ecosistemas
CONTENIDO 3. Desastres
naturales
Pregunta problematizadora 1-2.
¿Cómo recibimos información?
¿Cómo respondemos a
estímulos? ¿Cómo se originan los
desastres naturales?
1. Funciones de relación en los seres
vivos
2. ¿Cómo se reproducen los seres
vivos?
3. Cambios en los componentes del
mundo: factores bióticos y abióticos;
hábitat, formas del relieve y clima.
Pregunta problematizadora 3.
¿Por qué se producen los
temblores, tsunamis,
maremotos y erupciones
volcánicas?
4. Transformamos el planeta:
Formación de suelos
5. Recursos naturales
6. Agricultura
7. Reciclaje
8. Condiciones ambientales y
salud humana

Clase_Naturales_5_06-23-23_Funciones de relacion -seres humanos-.pptx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Clase_Naturales_5_06-23-23_Funciones de relacion -seres humanos-.pptx

Similar a Clase_Naturales_5_06-23-23_Funciones de relacion -seres humanos-.pptx (20)

Más de IETI AJC Olga Lucía Lloreda

Más de IETI AJC Olga Lucía Lloreda (20)

Último

Último (20)

Clase_Naturales_5_06-23-23_Funciones de relacion -seres humanos-.pptx