2. Leen la siguiente situación:
Un alumno del salón ha enviado una invitación a sus compañeros. Nadie
sabe de quién se trata. Descúbrelo tú.
Dialogan: ¿Quién ha enviado la invitación?,
¿Cómo lo saben?, ¿Qué tipo de texto hemos
leído?, ¿Qué características tiene?, ¿Cómo está
escrito el nombre del niño?, ¿Con qué letras
empieza cada frase?, ¿Han leído antes texto
parecidos?, ¿Dónde?
4. Leen y analizan el texto sobre los acrósticos
ACRÓSTICOS
Composición poética en la que las
letras iniciales, medias o finales de los
versos, leídas en sentido vertical,
forman una palabra o una frase.
Observan algunos ejemplos:
Sale muy temprano como una docella
Ocultándose por tarde la noche
Luciendo como una estrella
5. PLANIFICACIÓN
• Leen nuevamente el propósito de la sesión: Escribir
acrósticos con nuestros nombres para dar a conocer
nuestras características personales.
• Responden a las preguntas en el cuadro de planificación:
¿Qué voy a escribir? ………………………………………………………..
¿Quiénes leerán mi acróstico?
………………………………………………………..
¿Para qué escribiré este acróstico?
………………………………………………………..
¿Cómo lo presentaré?
………………………………………………………..
6. TEXTUALIZACIÓN
Escriben la primera versión de sus acrósticos siguiendo los pasos:
PASOS PARA ESCRIBIR TU ACRÓSTICO
1° Escribe tu nombre en forma vertical
(Una letra debajo de otra)
2° Piensa en una palabra o frase que
empiece con cada una de las letras de
tu nombre.
3° Recuerda que debes dar a conocer
tus características personales: Pueden
mencionar tus características físicas,
cualidades, habilidades, etc.
7. Realizamos el siguiente ejercicio.
Relaciona con flechas las oraciones correctas, luego vuelve a escribir el acróstico en el orden correcto.
L ncluso cuando
I orro, quiero que al
B h que lindo libro
R impio siempre
O visarlo digan
L ……………………………….
I…………………………………
B………………………………..
R………………………………..
O…………………………………
8. Relaciona con flechas las oraciones correctas, luego vuelve a escribir el acróstico en el orden correcto.
yuda cuando lo necesitas
ortalece tu vida con su amor
imaginamos que viajamos
mo tenerlos conmigo
nventamos nuevas historias
e gusta estar con ellos
eemos juntos
F…………………………………….
A……………………………………..
M…………………………………..
I……………………………………..
L……………………………………..
I…………………………………….
A…………………………………….
9. USO DE MAYÚSCULAS
•Dialogan ¿Cómo se escriben las primeras letras para escribir un acróstico?,
¿Cuándo debemos utilizar las letras mayúsculas?, ¿Por qué es importante usar
adecuadamente las mayúsculas?
•Leen el siguiente texto y deducen el uso de las letras mayúsculas.
Hola niños y niñas. Me llamo Julia Gutiérrez y vivo en Arequipa. Voy al
colegio San Martín que está en la avenida Independencia. Mi mejor
amiga Sara también va a ese colegio y nuestra área favorita es
Comunicación. Por eso los lunes y miércoles vamos a un taller de lectura.
Nuestro libro favorito es “El Principito”.
•Dialogan: ¿Qué palabras están escritas con la letra inicial mayúscula?
•Extraen las palabras escritas con mayúscula en tarjetas.
10. Clasifican las tarjetas de acuerdo a la denominación a la que
pertenecen.
Deducen y sistematizan algunas reglas del uso de las
mayúsculas
Persona Ciudad Instituciones Lugar Áreas Obra
Literaria
Julia
Gutiérrez
Sara
Arequipa IE San Martín Av. Independencia Comunicación El Principito
La letra mayúscula es un signo de
mayor tamaño y de diferente
forma, que tienes normas de uso.
11. Se escribe con letra inicial mayúscula en los
siguientes casos:
1. Al comenzar un escrito y después del punto.
Ejemplo:
La casa luce brillante. Ayer la pintamos.
2. La primera letra de la palabra con que se inicia la oración.
Ejemplo:
Los niños juegan en la playa.
3. Los nombres propios de personajes, animales, ríos, ciudades y países.
Ejemplo:
Laura • Trujillo • Perú
Teresa • Lima • Ecuador
Miguel • Chiclayo • Colombia
Juan • Cajamarca • Chile
12. 4. Los nombres de instituciones y establecimientos.
Ejemplo:
•Lord Kelvin •Ministerio de Educación
•Farmacia Belén
5. También son nombres propios, los nombres que ponemos a
los animales para distinguirlos de otros de la misma especie.
Ejemplo:
•Canela •Pelly • Bronco• Wendy
13. Practicamos:
1. Copiamos las oraciones, convirtiendo a mayúsculas las
letras que correspondan.
1)la ciudad de lima es la capital del perú.
________________________________________________
2)mi perro bronco y el elefante dumbo se asustaron.
_______________________________________________
3)juan, miguel y carlos fueron a Lambayeque.
________________________________________________
4)Cristóbal colón descubrió américa.
________________________________________________
5)Los turistas viajaron al Cuzco y admiraron las ruinas
de Machupichu, el templo de Coricancha y la
de Sacsayhuamán.
________________________________________________
14. Escribe V si lo que se dice es verdadero y F si es falso:
a) Se escribe con mayúscula al final de una oración (
)
b) Los nombres propios se escriben con minúsculas (
)
c) Es correcto : “Emilia viajó a Piura”
( )
d) Antes de un punto se escribe con mayúscula
( )
Los nombres de ciudades se escriben con mayúscula
)
15. Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
Planifiqué la escritura de acrósticos
considerando el propósito y
destinatarios.
Usé características del texto:
estructura de acrósticos.
Escribí acrósticos de sus
características, cualidades y
habilidades
Utilicé las mayúsculas correctamente.
