Cuestionario sistema,ecosistema,cognitiva, postiva, dialectica Cuestionario sistema,ecosistema,cognitiva, postiva, dialectica

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CUESTIONARIO V
TEORÍA DEL ECOSISTEMA HUMANO
1. ¿Qué críticas hace Díaz Guerrero a las teorías hasta el momento conocidas?
Díaz Guerrero sostiene el porqué de la conducta humana no se encuentra en sus constituciones
biológicas ni en su constitución psíquica como afirman otros psicólogos, sino que debe buscarse en
la circunstancia histórica sociocultural en la que ha nacido y en la cual se ha desarrollado.
2. ¿En qué consiste la teoría del ecosistema humano de Díaz Guerrero?
Posee un enfoque en variables históricos bio-psico-socio económico, político cultural, intenta ser
interdisciplinario.
3. ¿Que afirma en sus planteamientos sobre dialéctica individuo-cultura?
Nos dice que somos influenciados por unas fuerzas contraculturales que vienen de otros países, un
ejemplo claro el de México donde es influenciado por los estados unidos, donde dejan atrás su
cultura para adoptar una nueva.
CUESTIONARIO IX
TEORÍA DE SISTEMAS
1. ¿Cómo define Bertalanffy, la teoría general de sistemas?
Definida como un conjunto de disciplinas que tratan de las propiedades y leyes generales de los
sistemas en general, sin importar la naturaleza de estos, y de sus componentes y de las relaciones
o de fuerzas entre ellas.
2. Señale los conceptos básicos de la teoría de sistemas:
Un conjunto de elementos interactuantes con las características siguientes: totalidad, límites,
entradas y salidas, retroalimentación, diferenciación, crecimiento y equifinalidad.
3. ¿Que sostiene Bertalanffy sobre las aplicaciones de la teoría general de sistemas al estudio
de la familia?
Según Bertalanffy es un sistema que intercambia componentes con el medio circundante y exhibe
importación y exportación constitución y degradación de sus componentes materiales todo
organismo es un sistema vivo, los sistemas vivos son sistemas abiertos en cuanto son mantenidos
en continuo intercambio de componentes.
MINUCHIN
1. ¿Que sostiene Minuchin con sus modelos estructurales de la familia?
La familia debe enfrentar cambios, mantener continuidad y apoyar el crecimiento de sus miembros,
la familia determina la respuesta de sus miembros mediante estímulos de su interior.
2. ¿A qué se refiere con subsistemas familiares?
A todo aquello conformado por generación, sexo, interés o función. Divididos por límites y formados
por reglas sobre quiénes y cómo participan (conyugal, parental o fraterno)
3. ¿Y que plantea frente a una familia terapia?
Requiere que el terapeuta forme un sistema terapéutico con valoración familiar en el presente.,
evaluar flexibilidad del sistema, examinar la resonancia del sistema y su contexto.
PIOTR K. ANOJIN
1. Haga un análisis sobre el reflejo anticipatorio de la realidad y haga un comentario al respecto.
Se analiza el desarrollo creador de la teoría lenista del reflejo; aspectos filosóficos de la teoría del
sistema funcional, se introduce los conceptos de continuo del comportamiento y químico cerebral.
2. ¿Qué utilidad tiene conocer el reflejo anticipatorio de la realidad en el análisis de los diversos
fenómenos psicológicos de nuestra realidad?
El fundamento sobre el cual la vida adquirió sus principales cualidades adaptativas en él proceso
evolutivo hasta alcanzar su estampa más alta: el hombre
3. Realice la lectura y análisis crítico de aspectos filosóficos de la teoría del sistema funcional
El reflejo condicionado es la conformación más notable de la evaluación general, problema de
inserción de la materia viva al mundo inorgánico, cuáles se adaptaron los organismos durante su
evolución. El desarrollo de los conocimientos se basa en su movimiento continuo y discontinuo de

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la materia y segmentación artificial de los fenómenos del mundo externo, en la neurofisiología por
el aislamiento del estímulo.
4. ¿Qué importancia le atribuye el aspecto anterior en el estudio de los sistemas vivos y en
especial del ser humano?
Se realiza una verdadera anticipación a los componentes del continuo espacio temporal del mundo
externo por parte del proceso químico cerebral específico.
5. ¿En qué cuestiones de principio de la teoría general de los sistemas funcionales que ideas
saltantes propone Anojin P?
Afirmar que el reflejo activo de las propiedades iniciales del mundo externo inorgánico en las
estructuras fundamentales de los animales, es la ley que rige la aparición de la vida.
6. Existen 4 tendencias en el afán de elaborar la teoría de sistemas, según el análisis que hace
Anojin, identifíquelas.
Que en todos los casos que se emplea la teoría se parte del mismo principio de utilización. Sobre
una base puramente teórica matemática de los sistemas y más adelante, sus tareas comienzan a
utilizarse para la explicación de fenómenos biológicos
7. ¿A qué se refiere Anojin con el factor sistemogénico?
Plantea una tesis fundamental. Para la aceptación de una teoría general de los sistemas apta para
las diferentes clases de fenómenos el criterio más importante de isomorfismo es naturalmente, el
isomorfismo del factor sistemogénico.
8. Haga un análisis lógico y sistémico de las diferentes definiciones que se esbozan en el ítem,
el concepto de sistema, e identifique la definición a la que se arriba Anojin y explique ¿por qué?
Como sostuvo Anojin, la acción reciproca como tal no puede formar el sistema, funcional descubre
la importancia del mecanismo de cooperación de los componentes sobre el de su acción recíproca,
lo que es una cuestión seria, junto a la elaboración del concepto de sistema con un examen especial.
9. La definición de sistema sostenida por Anojin, ¿De qué manera nos puede ser útil en el
estudio, diagnostico e intervención de hechos, fenómenos, problemas psicológicos y/o
psicosociales de nuestra realidad?
Es imprescindible señalar una circunstancia decisiva: el resultado posee recursos imperativos para
reorganizar la distribución de las excitaciones en el sistema, en la dirección correspondiente
(Información sobre el resultado obtenido que recibe el sistema nervioso)
10. Explique la composición del sistema funcional y la jerarquía de los sistemas, planteado por
Anojin
En el organismo integro, la circulación sanguínea siempre lleva a la obtención de un cierto resultado
adaptativo. En la nueva concepción afirma, se trata de hacer hincapié no solo en un indicio
anatómico del componente participante. Y una de las características del sistema funcionales la
variabilidad dinámica de sus componentes estructurales.
11. ¿En qué consiste la arquitectura operacional interna del sistema funcional? Y realiza un
comentario
El criterio central de la simplificación de la pluralidad es el resultado del sistema el cual restringe los
determinados niveles de libertad de sus componentes. De acuerdo con la teoría del sistema
funcional. La mejor lógica del mecanismo no es más que la arquitectura operacional interna del
sistema que responde a las exigencias del análisis fisiológico del mecanismo, incluye lo molecular.
12. De su opinión de los planteamientos realizados por los diferentes estudios de teoría de
sistemas.
Es el estudio interdisciplinario de los sistemas en general. Su propósito es estudiar los principios
aplicables a los sistemas en cualquier nivel en todos los campos de la investigación. Un sistema se
define como una entidad con límites y con partes interrelacionada e interdependiente cuya suma es
mayor a la suma de sus partes, el cambio de una parte del sistema afecta a las demás y con esto
al sistema completo, generado patrones predecibles de comportamiento. El crecimiento positivo y
la adaptación de un sistema dependen de cómo de bien se ajuste esté a su entorno. Además, a
menudo los sistemas existen para cumplir un propósito, una función, que también contribuye al
mantenimiento del sistema y a evitar sus fallos.

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CUESTIONARIO X
PSICOLOGÍA COGNITIVA
1. ¿Qué análisis se hace en relación al conductismo y el surgimiento de la psicología cognitiva?
Había una pequeña confusión entre la caída del conductismo y la psicología cognitiva, es por eso
que no hubo una buena apreciación cuando está surgió, muy aparte por el parecido que tenían, ya
que ambos, de cierta manera podían cambiar la conducta humana
2. Señale loshechos y acontecimientos científicos más importantes en origen y desarrollo de la
psicología cognitiva
• La psicología experimental
• Aparición de las computadoras
• Inician los avances informáticos
3. Identifique la definición de psicología cognitiva que más le satisface y señale ¿Por qué ?
Lachman: “estudia el modo en que las personas captan información, la recodifican y recuerdan,
toman decisiones, transforman sus estados cognitivos interno y los traducen al exterior de
conductas”, da a entender como una información nueva puede cambiar nuestro comportamiento
4. ¿Qué críticas se le hace a la psicología cognitiva?
Que era un esquema coherente para escritores manuales, es decir, que era una psicología muy
débil y no tomaba en cuenta las emociones y sentimientos que hay en las personas
5. De su opinión en relación a los aportes y las limitaciones de la psicología cognitiva
Desde mi punto de vista la psicología cognitiva ha progresado mucho y ha logrado hacer una marca
en la historia, ya que se pudo demostrar todo lo que planteaban y a su vez dio nueva información,
que hasta ese entonces no se sabía, sin embargo, estoy de acuerdo con Eysenck y Keane que en
cierta forma esta psicología es aplicable para situaciones simples
JEAN PIAGET
1. ¿En que se sustenta su teoría del desarrollo de la inteligencia J. Piaget?
Creía que los niños construyen una comprensión del mundo que los rodea, experimentan
discrepancias entre lo que saben y lo que descubren, luego ajustan sus ideas en consecuencia.
2. Señale los conceptos básicos del desarrollo de la inteligencia según Piaget
Herencia específica, herencia general, asimilación, acomodación, esquema
3. Diga usted ¿Cuáles son las características del desarrollo mental, según Piaget?
Desplazamiento en vertical, sigue en secuencia y orden, tiene periodos de preparación y
culminación.
4. Diga lo que identifica el periodo sensorio motor del desarrollo cognitivo en Piaget
Pasa de un nivel reflejo de completa a una organización relativamente coherente de las acciones
sensorio motoras.
5. Señale los aspectos que identifican la etapa pre-operacional en Piaget
Imitación diferida, juego simbólico, dibujo, imágenes mentales, lenguaje hablado.
6. Mencione las características principales de la etapa de operaciones concretas
Egocentrismo de centración, transformación, reversibilidad, operaciones lógicas, seriación y
clasificación.
7. ¿En qué consiste el periodo de operaciones formales?
Pensamientos combinatorios, problemas verbales.
D. AUSBEL
1. ¿En qué consiste el aprendizaje significativo por recepción de Ausubel? Y ¿en qué áreas de
la psicología podría utilizarse estos aportes?
En la adquisición de ideas concepto y principios al relacionar la nueva información con los
conocimientos de la memoria, conductismo

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L. KOHLBERG
1. ¿Qué relación existe entre la teoría del juicio moral de L. Kohlberg y la teoría del desarrollo
cognoscitivo planteado por Piaget?
En el primer factor tiene relación con el componente heredado que propone Piaget
2. ¿En qué consiste la teoría del juicio Moral, desarrollado por Kohlberg?
La moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases a lo largo de su vida
CUESTIONARIO XI
LA PSICOLOGÍA POSITIVA
1. Señale los antecedentes de la psicología positiva
Se presentó al iniciarse el nuevo milenio en la revista american psychologist en enero del 2000, la
presentación de la novísima presentación le hicieron dos distinguidos psicólogos Martin Seligman
de la universidad de Pennsylvania, los estudios llaman la atención que la psicología, desde la
segunda guerra mundial ha devenido como una ciencia concentrada en reparar el daño efímero
2. Diga usted ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología positiva?
Tiene como objeto estudiar procesos que subyacen de las cualidades y emociones positivas del ser
humano
3. ¿Qué método de investigación utiliza la psicología positiva y que análisis se hace de los
métodos utilizados por otras corrientes psicológicas?
La psicología positiva utiliza en sus investigaciones en el paradigma hipotético deductivo que implica
la observación empírica de los hechos la formulación de hipótesis su contradicción mediante el
experimento o de técnica ex post facto y la elaboración de las variadas modalidades del método
científico experimentos de laboratorio diseños cuasi experimentales e investigación es pos t facto
4. ¿Cuál es la noción del hombre que le sirve de base a la psicología positiva?
Toda psicología humana parte de una idea acerca de lo que el hombre idea que reposa a su vez en
una concepción particular concepción filosófica del ser humano
5. Diga usted ¿Qué semejanzasy que diferencias se identifican entre la psicología humanista y
la psicología positiva?
La semejanza más probable que tienen es que algunas de las ideas que elaboró la psicología
humanista es que inspiraron las propuestas de la psicología positiva y a su vez la diferencia más
notable entre ambas corrientes está en la epistemología en que se apoyan una y otra la psicología
positiva adquirir el método científico utiliza en sus investigaciones la más rigurosa metodología
científica aquella que está más allá del empirismo extremo que rechaza el mundo interno las
construcciones teóricas y la hipótesis
6. Como la ciencia aplicada ¿Cómo se le conocía a la psicología positiva?
Como un discurso dado por Martin Seligman
7. ¿Cuáles son los temas principales que trabaja la psicología positiva?
De manera breve los temas de psicología positiva hacen referencia al optimismo resiliencia risa y
sentido del humor
8. ¿Qué sostiene la psicología positiva sobre la felicidad? Señale el enfoque psicológico y que
técnicas o instrumentos se utilizan para evaluarla
Desde la perspectiva de la psicología positiva, la felicidad no es una sola cosa, sino un constructo
que comprende cognitivo, que se refiere a cómo evaluamos nuestra vida
9. La psicología positiva aplicada tiene un objeto amplio ¿digo usted cuál es?
Yo diría que sí, ya que tiene un nuevo objetivo de estudio al repotenciar actitudes positivas, va más
allá del humanismo y es amplia obviamente
CUESTIONARIO II

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PSICOLOGÍA DIALÉCTICA
1. ¿Qué es la psicología dialéctica y señale en que se sustenta filosóficamente y en que
científicamente?
La psicología dialéctica es la aplicación creativa y científica del método materialista dialéctico al
estudio de las leyes de la función y desarrollo del psiquismo humano, se sustenta filosóficamente a
partir del materialismo dialéctico e histórico, y científicamente está sustentada en las ciencias
naturales y sociales, las que le sirven de fundamento
2. Haga una síntesis y un breve comentario de ¿para qué nos sirve la epistemología?
Nos sirve, para determinar las relaciones entre el ser y el pensar, entre el ser y la conciencia y la
cognoscibilidad del mundo.
3. Mencione los principales aportes que hizo I.P Pavlov a la psicología
Hizo investigación en torno a la psicopatología y la psiquiatría, la teoría sobre el lenguaje
considerado como un segundo sistema de señales, los trabajos sobre la hipnosis, el desarrollo de
una tipología de temperamentos, y el método del reflejo condicional.
4. Diga usted ¿Qué procesos y que leyes descubrió I. Pavlov en la actividad psíquica?
Pavlov entendió toda actividad psíquica como reflejo de la acción de los hemisferios cerebrales. Los
procesos que aparecen en continuo enfrentamiento en la corteza cerebral son la excitación y la
inhibición. La excitación es el responsable de la instauración de nuevos reflejos condicionales a
través de la formación de conexiones inéditas entre diferentes zonas cerebrales, la inhibición es
responsable de la delimitación y diferenciación de la excitación producida por los estímulos. Las
leyes que descubrió fueron la de irradiación que corresponde a la expansión a partir del punto
afectado en la corteza cerebral bien de la excitación o inhibición. Por otro lado, la concentración
corresponde a la delimitación de lo anteriormente mencionado.
5. ¿A qué se refiere el reflejo condicionado? Explíquelo.
Es aquel reflejo que requiere de una condición previa para su instauración. Son los instrumentos a
través de los cuales todo animal se adapta al medio que le rodea.
6. ¿A qué se refiere la Neurosis experimental?
Se refiere a la ruptura del equilibrio en los procesos excitatorios e inhibitorios en la corteza cerebral.
7. ¿Qué tipos de sistema nervioso identificó Pavlov en sus experimentales con los perros?
Identificó cuatro tipos: sanguíneos, flemáticos, coléricos, melancólicos.
8. ¿A qué conclusiones arribó Pavlov en relación a qué tipos de sistema nervioso estaban más
expuestos a sufrir neurosis o psicosis? ¿Por qué?
Pavlov llegó a la conclusión de que las personas de tipo débil, melancólico están más expuestas a
sufrir neurosis o psicosis porque al tener la excitación e inhibición débil, se le hace insoportable la
vida individual y social.
VIGOTSKY
1.Diga usted ¿Cuál fue el objetivo central que tuvo Vygotsky en sus 10 años de trabajo
intelectual?
Su objetivo central era elaborar una teoría marxista que explicara los procesos psicológicos
superiores del ser humano. Vygotsky siempre estuvo interesado en construir una psicología general
basada en el materialismo dialéctico.
2.Vygotsky adoptó tres presupuestos en relación a la psicología dialéctica, señálelosy haga un
comentario.
 Los procesos psicológicos superiores, toman como base la fisiología del SNC, tiene su origen social.
 El desarrollo de los mismos viene contextualizado y condicionado por la producción y uso de
instrumentos artificiales que mediatizan la relación entre los hombres, y el mundo, recreando así la
propia historia.

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 Solo una concepción materialista de la historia, de la naturaleza y del ser humano puede conducir
hacia una psicología científica capaz de superar los problemas del idealismo y del mecanicismo.
3. Señale las tesis de Vygotsky sobre el desarrollo del lenguaje del niño.
 En el desarrollo del niño, lo primero que se da es la acción sobre el medio, a través de repeticiones
y transformaciones sucesivas de la actividad externa se va internalizando hasta que se vuelve
actividad consciente. Construcción del lenguaje.
 Acerca del lenguaje, el niño descubre el significado real que se encuentra detrás de cada palabra.
 El lenguaje exterior cumple un papel decisivo como eslabón intermedio en el tránsito del
pensamiento hacia la expresión verbal.
 Parece pues, que para Vygotsky el habla interna es la experiencia de hablarse a sí mismo en
silencio. Esto parece ser un lenguaje sin sonido, un habla subvocalizada o, como declara en su
última obra, un pensamiento verbal.
4. ¿A qué se refiere Vygotsky con zona de desarrollo próximo? Plantee un ejemplo.
La zona de desarrollo próximo es la distancia entre el nivel real de desarrollo, que indica lo
alcanzado por el individuo, y el desarrollo potencia, que muestra lo que el individuo puede hacer
con la ayuda de los demás (meditación).
5. ¿Cuáles son las aplicaciones en el ámbito educativo de la zona de desarrollo próximo? Y ¿se
aplica en las instituciones educativas en el presente? Haga su comentario sobre las bondades
y las limitaciones de este aporte.
En el ámbito educativo se aplica para la autorregulación, en el andamiaje educativo, que se refiere
al proceso de controlar los elementos de la tarea que están lejos de las capacidades del estudiante,
también está la enseñanza recíproca, la colaboración entre compañeros y la conducción social del
aprendizaje. En el presente considero que no se aplican muy bien en nuestros colegios porque
seguimos haciendo una diferencia entre los que saben y los que no, las bondades que tiene son las
mismas que se mencionaron anteriormente, y considero también que menciona muy poco a los
padres en la enseñanza de los hijos.
6. En ese contexto, ¿Cuáles fueron los principales aportes de Jerome Bruner, en el crecimiento
cognoscitivo?
Para Bruner el aprendizaje es activo, teniendo el individuo una estructura cognitiva basada en la
asociación con los conocimientos previos que le permite construir conocimiento e inferencias.
La representación de la realidad que se realiza mediante la cognición puede adquirirse de tres
maneras o modos, empleados en diferentes momentos evolutivos del desarrollo debido a la
necesidad de recursos cognitivos suficientes según se van complicando. Dichos modos de
representación no son excluyentes entre sí, se puede aplicar para facilitar el aprendizaje.
A. MERANI
1. Diga su opinión sobre la definición de personalidad que plantea A. Merani
Para Merani la personalidad es un fenómeno actuante que al mismo tiempo deja de ser para devenir
un nuevo aspecto del mismo fenómeno.
Me parece una definición normal porque evidentemente la personalidad es influencia por los
factores sociales y biológicos y cada uno la va construyendo a lo largo del tiempo.
2. Señale losargumentos en que basa su aporte sobre lasraíces dialécticas de la personalidad,
y ¿a qué se refiere cada una de ellas?
Las raíces dialécticas de la personalidad son:
 Raíces biológicas que representan la diferencia material que hace una cosa o individuo distinto de
otro, todo individuo lleva una combinación genética que solo le pertenece a él.
 Raíces antropológicas, considera que la ubicación del hombre en su escala del trabajo, su
capacidad de praxis, establece su especificidad antropológica.
 Raíces psicológicas, el desarrollo de la personalidad se cumple en la sociedad y por la sociedad,
cuyo valor íntegro está en la inteligencia, la razón y la conciencia.

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3. ¿Cuál es la crítica que hace sobre la estructura clásica de la personalidad? Y ¿Cuál es su
planteamiento dialéctico alternativo?
La crítica que hace Merani es que la personalidad se constituye por medio de factores biológicos y
sociales de acción mediata que se resuelve dialécticamente a través de la conciencia y no por la
formación de un tipo adaptado pasivamente a las circunstancias.
Su planteamiento dialéctico alternativo se da en tres campos:
 De orden filosófico y de respuesta adaptativa
 De orden psicológico: conductas sensomotrices y sensoperceptivas
 Es a la vez de orden psíquico y de carácter social.
P. RUDICK
1. ¿Cuál es el objetivo específico de la psicología que plantea P. Rudick? y de su opinión al
respecto.
Su objeto de estudio son los fenómenos psíquicos y los procesos de su surgimiento y desarrollo,
los rasgos psicológicos de la personalidad y las particularidades psicológicas de la actividad
humana. La psicología dialéctica de P. Rudick abarca muchos temas de la psicología.
2. Haga una síntesis de cada principio de la psicología materialista y ¿Cuál cree que es su
importancia y si tiene o no utilidad en el estudio del psiquismo humano?
 Principio del monismo materialista: psiquis como propiedad del cerebro.
 Estudia leyes de la actividad nerviosa superior.
 Principio del determinismo: Las causas externas actúan a través de las condiciones internas.
 Principio del reflejo: La conciencia es el reflejo subjetivo del mundo objetivo. Consciencia como algo
condicionado por el mundo.
 Principio de la historicidad: La consciencia se desarrolla en el proceso de desarrollo histórico del
hombre.
 Principio de la unidad entre la teoría y la práctica: Estructurar el trabajo para resolver las tareas
prácticas de la construcción socialista.
3. ¿A qué se refiere, la psiquis como reflejo subjetivo del mundo objetivo?
El mundo objetivo existe de forma primaria y con independencia de la conciencia; y tan solo de
forma secundaria, como derivación de este existen los procesos psíquicos subjetivos como reflejos
de ese mundo.
4. Diga usted ¿Qué importancia tiene el estudiar la relación mutua entre las diferentes formas
de movimiento de la materia? Y su significado para la comprensión del objeto específico de la
psicología.
Es importante ya que esclarece la interrelación de la psiquis con otras formas de movimientos
existentes en la naturaleza. También que la psicología en el estudio de su objeto específico se
vincula orgánica e inevitablemente con las ciencias biológicas y sociales.
5. Diga usted ¿Cuál fue el papel del trabajo en el desarrollo de los procesos psíquicos en el
hombre?
La capacidad de actuar conscientemente se desarrolló y perfeccionó en los hombres en el proceso
de su actividad social y laboral.
6.Y el significado de la palabra y el lenguaje en el desarrollo de la conciencia humana
El trabajo fue una cuestión social. Se constituyó sobre la base de la colaboración y la división de las
operaciones laborales. Esto ejercía una enorme influencia sobre el desarrollo de la consciencia.
7.Según P. Rudick ¿Cuáles son los métodos más importantes de investigación psicológica? Y
¿en qué consiste cada uno de ellos?
Observación objetiva: conocer las particularidades cualitativas de los procesos psíquicos y poner al
descubierto los vínculos y relaciones regulares que existen entre ellos.
 Experimento: Explicar los fenómenos estudiados preferentes.

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 La entrevista: Observación dirigida concentrada alrededor de una cantidad limitada de cuestiones
que son de interés en la investigación dada.
 Los test: Aclarar cualquier cuestión científica de interés para el psicólogo.
 Métodos de análisis de los productos de la actividad del hombre: El método biográfico obtiene una
característica de las particularidades psicológicas de la personalidad.
 Métodos estadísticos: Análisis de los materiales obtenidos en la investigación
F. GONZÁLEZ REY
1. ¿Para qué se desarrollan principios y categorías en psicología?
Para explicar las diferentes manifestaciones psicológicas del hombre y los múltiples niveles de
regulación de su actividad.
2. ¿Qué nuevos principios y qué categorías se han desarrollado en la psicología dialéctica,
según F. Gonzales?
Principio de la autoconciencia y principio de la relación entre lo afectivo y lo cognitivo. Categoría
refleja, categoría actividad, categoría comunicación, categoría personalidad y categoría motivo.
3. ¿Haga un breve resumen sobre cada principio y categoría psicológica, planteada por F.
Gonzales?
 Principio de la autoconciencia: Autoconciencia en la expresión integral para comprender el papel de
la personalidad como sujeto de la actividad.
 Principio de la relación entre lo afectivo y cognitivo: Las decisiones y conductas que el hombre
asume como personalidad expresan en sí mismas la unidad de lo cognitivo y afectivo.
 Categoría reflejo: Conforma la integridad histórica del hombre como personalidad y como sujeto del
reflejo.
 Categoría actividad: La actividad es un sistema que tiene estructura, transiciones y
transformaciones internas, así como su desarrollo.
 Categoría comunicación: La actividad de la personalidad ocurre de manera general a través del
sistema de sus relaciones sociales
 Categoría personalidad: La personalidad representa el nivel superior y más complejo de la
regulación psicológica y participa de manera activa en formas muy diversas de la regulación del
comportamiento.
 Categoría motivo: Los motivos superiores del hombre que se caracterizan por su estabilidad y
expresión funcional mediata y constante en la regulación de la conducta.
4. En reflexión epistemológica en la psicología que hace F. González, señala ¿qué enfoques
considera están vigentes en nuestra ciencia?
Los métodos cualitativos y cuantitativos de recolección y análisis de datos expresan con fidelidad el
problema estudiado, ellos pueden no solo lograr resultados similares, sino que sus resultados se
pueden complementar unos con otros.
5. ¿Cuál es la propuesta epistemológica que hace f. Gonzales para la psicología?
Lo cualitativo caracteriza el proceso de producción de conocimientos. La epistemología cualitativa
se orienta más a legitimar el aspecto procesal de la construcción del conocimiento que ha definido
como una expresión directa de los instrumentos utilizados.
6. ¿Cuáles son las principales características que identifican al empirismo y cuáles las del
positivismo ingenuo y las del positivismo lógico?
Empirismo
● La división entre el sujeto y el objeto del conocimiento
● El hombre es pasivo en el proceso del conocimiento
● El conocimiento es un fenómeno que tiene que ver con la sensorialidad y el intelecto humano
● El conocimiento se comprende como un proceso regular
● El conocimiento es comprendido como estado
Positivismo ingenuo

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● La ciencia social natural tiene idénticos objetivos y metodologías
● Los conceptos son siempre referidos de forma concreta a los objetos con los que guardan una
relación isomorfa
● La ciencia es concebida en términos de uniformidad y regularidad
● La interpretación no es fuente de ciencia sino de error
● La casualidad es comprendida de una forma mecánica y lineal.
Positivismo lógico
● Se conserva la separación radical sujeto y el objeto
● Metodología e instrumentalismo
● Las operaciones productoras del conocimiento son la inducción y la deducción
● El carácter atomizado del conocimiento producido
● El operacionalismo en la definición del objeto de investigación
7. ¿Que plantea el constructivismo como epistemología y cuál es la significación del mismo
para la psicología?
Plantea la reinserción del sujeto en el proceso de producción del conocimiento, el cual se comprende
cómo proceso de construcción
Significación del constructivismo para la psicología
●El sujeto y el objeto se integran en el proceso de integración del conocimiento
●La respuesta del sujeto estudiado debe ser analizada en sí misma como construcción del sujeto
●Se enfatiza que la significación de la realidad en el proceso de conocimiento aparece en formas
de resistencias a ese
●El conocimiento representa los puntos de vista que el sujeto elige privilegiar más o menos
temporalmente.
8. ¿Qué plantea F. Gonzales, en relación a la subjetividad y sus implicacionespara la psicología?
Plantea la subjetividad como una categoría de enorme repercusión para el presente y futuro de
nuestra ciencia.