1. CAPITULO 14
LA EXPERIMENTACION
Después de que Darwin propuso la teoría de la evolución, un problema fundamental para
la teoría era que se desconocía el mecanismo de la herencia, es decir como se transmiten
las características de un ser a su descendencia. Un monje austriaco Gregor Johan Mendel
(1822-1884) que además era un botánico interesado en las matemáticas, realizó un
estudio experimental empleando chícharos, abarcando ocho años, que solucionó el
problema de la herencia. Mendel sembró plantas de chícharo altas y enanas. Cruzaba
plantas enanas con plantas enanas, plantas enanas con plantas altas y plantas altas con
plantas altas. Descubrió que al cruzar plantas enanas con plantas enanas invariablemente
producía plantas enanas. Al cruzar plantas altas con plantas altas no siempre producía
plantas altas. Al cruzar plantas enanas con plantas altas, aparentemente daba como
resultado la desaparición de la característica que daba lugar a plantas enanas. Después
cruzó las plantas que resultaban de las cruzas anteriores, y también las hizo reproducirse
entre si. Para explicar sus resultados Mendel supuso que para cada característica como la
altura, la planta de chícharo tenia dos factores, y que al combinarse esos factores,
conforme a leyes matemáticas que el mismo Mendel descubrió daba lugar a las plantas
altas o enanas en las cantidades que Mendel observaba. Mendel descubrió las leyes de la
herencia, y pudo mostrar en base a sus experimentos que otras características de las
plantas, se originaban en factores, hoy llamados genes, que se combinaban como ocurrían
con los genes responsables de las alturas de sus plantas.
Experimentación
Mendel reprodujo y aisló a voluntad los fenómenos que observó, es decir fue mas allá de
la simple observación realizó experimentos. La historia de la ciencia nos muestra una
gran cantidad de ejemplos que ejemplifican el papel central que juega la Experimentación
junto con la teorización en el progreso de la ciencia. La experimentación proporciona la

2. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 167
materia prima sobre la que se construye la ciencia, es decir el conjunto de hechos
naturales sobre los que se pueden elaborar hipótesis, teorías, modelos, descubrir leyes y
también son el último testigo de la corrección de dichas hipótesis, teorías, modelos y
leyes. En forma muy simplista puede decirse que la experimentación consiste en la
reproducción a nuestra voluntad y bajo condiciones controladas de fenómenos naturales
o sociales.
Los propósitos de la experimentación La experimentación no se efectúa únicamente
para verificar hipótesis. Harré identifica diez funciones que desempeñan los experimentos
en la exploración de la naturaleza:
Explorar fenómenos naturales.
Muchas de las investigaciones que se realizaron a finales del siglo XIX con materiales
radioactivos, fueron exploraciones para obtener datos a fin de formular hipótesis acerca
del origen de este fenómeno
Proporcionar elementos para decidir entre dos o mas hipótesis rivales.
Los experimentos de Black y de Rutherford a finales del siglo XVIII y principios del XIX
sirvieron para discriminar entre las hipótesis acerca del calor entre quienes lo
consideraban un fluido, y entre los que consideraban que era algo parecido a lo que se
había llamado vis viva y que resultó ser la energía
Proporcionar la materia prima para encontrar la forma de un ley usando la inducción
Un experimento de este tipo es el que realizó Galileo cuando descubrió que los cuerpos
cerca de la superficie terrestre caen con la misma aceleración.
Proporcionar elementos para crear un modelo de algún fenómeno que no podemos
manipular directamente.
Los Astrónomos llevan a cabo muchos de estos experimentos, ya que no pueden
manipular directamente lo que ven en el cosmos. Realizando experimentos en
laboratorios pueden inducir lo que sucede en una estrella, o en galaxias lejanas.
Explotar descubrimientos accidentales
Un caso muy famoso de descubrimiento accidental es el de la penicilina. Fue descubierta
en recipientes que no se limpiaron y se dejaron al descuido en 1928. Al analizarlos se
descubrió que en el recipiente en el que había un cultivo de un hongo los microbios
habían muerto. Curiosamente Alexander Fleming la persona que la descubrió abandonó
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3. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 168
el trabajo en 1930, y no fue sino ahasta1939 que se reanudaron las investigaciones
Encontrar mecanismos ocultos de un efecto conocido.
Los genetistas realizan este tipo de experimentos. Ellos conocen muchos de los efectos
del mecanismo de la herencia. Saben que resulta al combinar variedades de especies
vegetales. En ellos hay transferencia de material genético. Este es el mecanismo que
investigan .
Probar la existencia de un fenómeno sugerido por la teoría o por una hipótesis
Mendelieff cuando creo la tablea periódica de elementos dejó espacios vacíos en la tabla
prediciendo las propiedades químicas de los elementos que se acomodarían en esos
lugares. Experimentos subsecuentes identificaron los elementos que deberían acomodarse
en esos lugares. Es famoso el caso del gas Helio, que se identificó analizando la luz del
sol antes de encontrarse en la Tierra
Analizar a fondo un fenómeno descomponiéndolo en sus partes mas elementales
Un experimento clásico de este tipo es el realizado por Newton cuando investigó la
naturaleza de la luz y descubrió que la luz blanca era la mezcla de los demás colores.
Mostrar principios unificadores entre fenómenos aparentemente desconectados.
A principios del siglo XIX se pensaba que los fenómenos eléctricos y los fenómenos
magnéticos no tenian relación alguna entre ellos. Un profesor de escuela Hans Christian
Oersted en 1820 descubrió por accidente que una corriente en un alambre podía desviar la
aguja de una brújula. Posteriormente Michel Faraday realizó un conjunto de
experimentos que establecieron plenamente la conexión entre los fenómenos eléctricos y
magnéticos
Refinar y calibrar sistemas de medición.
Cuando se lanzó el telescopio espacial, el Hubble, se realizaron un conjunto de
experimentos y medidas en los laboratorios de la empresa fabricante para calibrarlo. Por
cierto algo falló y el telescopio quedó perfectamente desenfocado. Posteriormente se
realizaron nuevos experimentos, que permitieron reparar el telescopio espacial. Estos
experimentos sirvieron para refinar un sistema de medición
Experimento e Hipótesis La hipótesis sirve para planear un experimento, y a su vez el
experimento sirve para verificar la hipótesis. También es común pensar que a partir del
resultado de un experimento o una observación cuidadosa, se puede desechar o aprobar
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4. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 169
una teoría o ley. Sin embargo las cosas son mas complejas de lo que parece.
Los experimentos y las observaciones, proporcionan elementos para decidir entre la false-dad
y la veracidad de hipótesis, leyes y teorías. Sin embargo en la realidad el hecho que
los resultados de un experimento o una observación en un momento dado no soporten una
predicción dada por una hipótesis, ley o teorías, no significa que estas sean
necesariamente falsas, y deban abandonarse de inmediato, ya que el experimento puede
haber estado mal realizado o bien la predicción puede haber estado mal elaborada.
Los experimentos deben ser validados, ya sea por otros experimentos que busquen el
mismo objetivo o por la cuidadosa repetición del experimento. Un experimento que
repetido varias veces arroja un resultado negativo ante la predicción de una hipótesis, ley
o teoría, si puede servir para modificar, destruir o reducir la validez de hipótesis, leyes y
teorías.
Experimento y Teoría En 1918 Sir Arthur Eddington destacado científico Inglés,
encabezó una expedición al Africa para observar un eclipse solar, mediante el cual se
verificaría una teoría propuesta por un científico alemán: La Relatividad General de
Albert Einstein. La teoría había predicho que la luz de las estrellas que, vistas desde la
Tierra están atrás del Sol, seria desviada por una cantidad sumamente pequeña pero
medible. Durante un eclipse es posible fotografiar las estrellas que, vistas desde la Tierra
están atrás del Sol, porque la sombre de la luna oscurece notablemente la brillantes de la
luz solar, esto permite medir su posición y 6 meses después de ocurrido el eclipse, cuando
por el movimiento de la Tierra ya no se ven detrás del Sol volver a medir su posición, y
medir la diferencia entre ambas posiciones. El resultado de las medidas de Eddington
permitió verificar una predicción de la Teoría de la Relatividad General, que le dio
confianza a los científicos en el sentido que era correcta, pero como el mismo Einstein
dijo: “ni mil verificaciones de la teoría bastan para comprobarla y una sola observación
o resultado experimental negativo bastaría para derribarla”. Con esto Einstein describió
una de las relaciones de la experimentación con la teoría, que es el de servir de testigo
constante de la adecuación de teoría para describir la naturaleza, pero también expresaba
las limitaciones del experimento, la imposibilidad de que los experimentos sean
suficientes para comprobar las teorías.
Una de las cualidades que califican a una Teoría es la capacidad de elaborar
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predicciones. como por ejemplo: el resultado de una reacción química, las características
de un perro que resulta de un cruza entre razas, o la trayectoria de un cometa. Mientras
una predicción no ha sido verificada ya sea por la observación o por el experimento, no
pasa de ser una conjetura. Los experimentos sirven para probar la veracidad o falibilidad
de las teorías, en base a la comprobación de predicciones que se efectúan mediante
dichas teorías.
Diseños Experimentales
A menos que se esté jugando , un experimento se diseña con un propósito definido tal y
como se discutió en los párrafos anteriores. Suponiendo que se ha definido el propósito
de un experimento, se definen las variables que se miden o se observarán. Tal y como ya
hemos visto hay dos tipos de variables, las independientes que se manipulan
directamente y las dependientes que solo cambian cuando las independientes han
experimentado un cambio. También existen las constantes experimentales llamadas
también variables controladas, sea cantidades que en otros experimentos podrían ser
variables pero que en el experimento que se está efectuando se mantienen constante o
dentro de valores específicos. Las variables pueden ser cuantitativas es decir expresadas
mediante números o cualitativas. La presión de un gas o la razón de crecimiento de
bacterias son ejemplos de variables cuantitativas el comportamiento de un ser vivo es un
ejemplo de variable cualitativa. En general los experimentos con fenómenos físicos,
químicos y muchos biológicos involucran variable cuantitativas. En ciencias como la
psicología se emplean muchas variables cuantitativas.
Evidentemente parte del trabajo de planeación de un experimento involucra el diseño y la
construcción del sistema o los sistemas de medición, así como la selección de
instrumentos. A menudo se realizan compromisos ya sea por la carencia de instrumentos
o por otras razones. Asimismo no ha sido raro que los investigadores construyan sobre la
marcha instrumentos, o adaptan instrumentos inclusive modificándolos. Mas
recientemente con sistemas de medida automatizados se adaptan programas de
computadora o bien se crean programas específicos para procesar los datos. Todo esto
por supuesto se efectúa de acuerdo a un diseño experimental.
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6. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 171
Control de Variables Este diseño consiste en controlar las variables que intervienen en
un fenómeno, de manera que solo unas cuantas de ellas (a menudo dos) puedan cambiar,
y las otras permanezcan con valores constantes. Muchos de los experimentos que se
llevan a cabo en las clases de Física, Química o Biología adoptan esta modalidad.
Veamos como funciona con un ejemplo sencillo. Suponga que queremos investigar como
varia el volumen de una cierta cantidad de gas, conforme varia la presión a la que está
sujeto. Hay muchas variables que pueden influir en el resultado. Una de las mas
notables es la temperatura. Sabemos que si comprimimos un gas este se calienta, tal y
como sucede con una bomba de bicicleta. Entonces como primer paso en el diseño
podemos decidir que no tomaremos en cuenta a la temperatura y que la mantendremos
constante. Para que la temperatura se mantenga constante podemos realizar lentamente el
experimento a fin de dar oportunidad a que el calor se disperse y la temperatura no se
eleve o bien encerrar al sistema en un baño frío para que la cualquier aumento de
temperatura sea absorbido rápidamente, y el sistema se mantenga a la temperatura del
baño frío.
En este experimento la variable
dependiente es el volumen y la
independiente la presión
Figura 14.3
Ahora encerramos una cantidad conocida de gas en un recipiente, acomodamos un
émbolo móvil para comprimirlo y procedemos a poner pesos conocidos encima del
émbolo y medimos los volúmenes que va ocupando el gas conforme. El dispositivo
experimental podría ser el mostrado en la figura 14.3. En este diseño podemos manipular
la presión mas o menos a nuestro arbitrio y es la variable independiente, mientras que el
Volumen del aire, solo cambiará si cambiamos la presión y por ello es llamado variable
dependiente.
Para controlar el posible aumento de temperatura elegimos el método mas sencillo,
realizamos la compresión lenta y pausadamente, esperando después de cada compresión,
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7. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 172
a que se equilibre nuevamente la temperatura del gas con la del medio ambiente. La
fricción entre el émbolo y las paredes del recipiente pueden alterar nuestras lecturas, pero
podemos reducirla asegurándonos que las paredes del recipiente donde se comprime el
gas sean sumamente lisas y pulidas untando aceite al émbolo, y después utilizar métodos
matemáticos para tomar en cuenta el efecto de la fricción residual. Es decir se han
controlado todos los factores que podrían influir en el resultado del fenómeno y pensando
que la presión a la que está sujeta el gas es la causa primordial del volumen que ocupa
procedemos a experimentar, relacionando únicamente esas dos variables: Presión y
Volumen.
Podemos crear una tabla para anotar los datos. Proceder a graficarlos y aplicar los
criterios que ya hemos discutido para obtener conclusiones
Comparación con un Testigo Este método se emplea a menudo en prácticas de Biología,
y en general en el estudio de fenómenos con seres vivos, plantas y animales. Consiste en
comparar un fenómeno que se reproduce en condiciones fuera de lo que se considera
usual con el mismo fenómeno pero efectuado en condiciones que se consideran usuales.
El resultado del experimento que se reproduce el fenómeno en forma usual, o sea el
testigo, sirve de parámetro o punto de comparación para evaluar los resultados de los
fenómenos reproducidos en condiciones novedosas o interesantes.
Supongamos que se desea ver
si un abono comercial, es mas
favorable para el crecimiento
de Maíz, que digamos el
suelo abonado con composta.
Idealmente procederíamos a
escoger un campo de digamos
dos hectáreas y lo dividimos
en dos partes, en una sembra-mos
maíz que abonaríamos
Testigo Experimento
El campo abonado con
composta es el testigo
El campo abonado con abono
comercial es el experimento
Figura 14.4
con composta y en la otra maíz que abonaríamos con el abono comercial. Para
asegurarnos que únicamente detectemos el efecto del abono tenemos que sembrar la
misma variedad de maíz en ambos terrenos, al mismo tiempo y bajo el mismo régimen de
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8. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 173
lluvias o de irrigación. Ambos terrenos deben ser idénticos en cuanto a suelos, e inclusive
inclinación y otras características. Así nos aseguraríamos que variables como el clima,
suelo, régimen de lluvias, vientos, y otras variables del medio ambiente sean las mismas
para ambos terrenos y la única variable de la que dependiera el desarrollo del producto
fuera el abono.
El maíz sembrado en el terreno abonado con composta será el testigo, y sus propiedades
y desarrollo, se compararían con el maíz sembrado en el terreno con el abono comercial.
Podrían hacerse dicha comparación analizando la velocidad del desarrollo, el tamaño de
las mazorcas, las propiedades nutritivas del grano obtenido y otras que a criterio del
investigador sean las mas significativas. El experimentador procedería a elaborar tablas
que permitiesen analizar esos resultados contrastando ambos cultivos, y ello le indicaría
quien proporciona el mejor resultado, la composta o el abono químico.
Aunque el ejemplo que se ha presentado es muy sencillo, el método de comparación con
un testigo, puede extenderse para comparar mas factores. En el ejemplo presentado se
pudieron haber comparado los resultados de diversos tratamientos para abonar la Tierra,
por ejemplo dos o tres abonos diferentes. También pudo haberse usado como testigo un
maíz sembrado en tierra sin abonar. Es decir las necesidades de un investigador y su
inventiva pueden dar origen a muchas variedades del mismo diseño experimental.
El método de comparación con un testigo también es aplicado en la física, aunque es el
método predominante para la investigación agrícola y en la biología. La medicina emplea
este tipo de diseño para probar el efecto de diversas sustancias. A menudo se emplea una
técnica llamada de doble ciego. En ella se administra una sustancia cuyas propiedades
médicas se quieren probar a un grupo de pacientes, a otro grupo idéntico en cuanto a sus
características fisiológicas y orgánicas con la misma enfermedad se les administra una
sustancia inocua que se llama placebo. Ninguno de los pacientes sabe que está recibiendo
si la sustancia o el placebo. Finalmente ni los médicos que planearon el experimento ni
los que revisan a los pacientes saben quien recibió la sustancia y quien el placebo. Al
terminar el experimento los investigadores son informados de quienes fueron los
pacientes que recibieron la sustancia . Con esto se evita que las inclinaciones o
preferencias personales de los investigadores los lleven a ajustar los datos o a creer que
ven algún efecto que no existe. La Bitácora Es necesario llevar un diario o libreta y en
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9. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 174
ella escribir todos los incidentes que se piense son significativos de una investigación. Es
buen hábito mantener la bitácora en un lugar seguro en el mismo laboratorio. Los
Científicos que trabajan en el campo abierto como los Antropólogos, Biologos o
Agrónomos utilizan una bitácora llamada libreta de campo. Ni la libreta ni la bitácora se
publican, pero en ellas está la materia prima para elaborar los reportes. En los últimos
años se han puesto a la venta computadoras de mano, que se pueden conectar a las
computadoras de escritorio, pero sirven para lo mismo llevar la bitácora.
Interpretación
Los datos de la bitácora o de la libreta de campo son materia prima en bruto de una
investigación. Sin embargo los datos en si no nos dicen nada hasta que los analizamos, y
comparamos los resultados con la o las hipótesis de trabajo. Es un hecho que a menudo
puede haber no una sino dos o mas hipótesis alternas alrededor de una investigación.
Análisis de datos En los capítulos anteriores hemos visto diversos instrumentos para
analizar los datos. Podemos clasificarlos, buscar relaciones como son las proporciones
entre ellos, elaborar gráficas, emplear estadísticas, evaluar los errores. En los
experimentos de diseño de control de variable es fundamental reducir al máximo el
margen de error. En los experimentos por comparación con un testigo es fundamental
tratar los datos empleando medidas estadísticas a fin de determinar si las diferencias que
apreciamos son obra del tratamiento u obra del azar.
A menudo en los experimentos con diseño por control de variables, el resultado
experimental se refiere a los valores de una o dos variables. Los procesos estadísticos
aplicables sirven reducir los errores. En los diseños de control de variables, los procesos
estadísticos nos especifican la probabilidad de que los resultados observados no sean obra
del azar.
Teoría y experimento Una vez que los datos han sido ordenados y analizados, se pueden
interpretar. Los datos por si mismos no nos dicen mucho, ya que requieren de una
interpretación que se efectúa en base a nuestro conocimiento previo de los fenómenos que
estamos estudiando y con la guía de la Teoría. La gran mayoría de los experimentos que
se realizan en la actualidad se diseñan, efectúan e interpretan bajo la guía de principios
teóricos bien conocidos, y en la mayoría de las ocasiones, los experimentadores saben
que deben de obtener, a donde mirar o que medir. Por ello se ha afirmado que la
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10. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 175
experimentación es hasta un 75% teoría. Evidentemente ha habido resultados
experimentales en los cuales no ha habido guía teórica para interpretar los resultados, o
bien ha habido resultados inexplicables a la luz de las teorías científicas de las diversas
épocas, y entonces los científicos han tenido que teorizar desde cero. A finales del siglo
XIX hubo varios resultados experimentales que no pudieron explicarse con las teorías
que se conocían y dieron nacimiento a la Teoría de la relatividad y al la teoría cuántica.
Cuando apareció el SIDA los síntomas y desarrollo de la enfermedad no encontraban
explicación alguna, pues fácilmente se confundía con situaciones extremas de
enfermedades comunes.
En los diseños de control de variable a menudo la gráfica, o un solo número nos indican,
a la luz de la teoría si el resultado ha sido exitoso. Por ejemplo cuando Penzias y Wilson
obtuvieron sus lecturas de la temperatura media del universo, ese solo resultado numérico
nos indicó que la teoría del origen del Universo propuesta por Gamow era muy
probablemente verdadera. Ya que ese solo número la temperatura media del universo era
la evidencia que faltaba.
En otros casos las cosas son mas complicadas. En la historia de la medicina ha habido
muchos ejemplos de resultados engañosos después de muchos años de investigación.
Varias medicinas han salido del mercado porque una vez que salieron al mercado los
resultados han sido decepcionantes o peor peligrosos. Cuando un investigador obtiene un
resultado positivo en este tipo de experimentos solo está obteniendo un margen de
probabilidad de que su resultado no sea obra del azar. Y muchas veces esto también es
pura casualidad.
El Experimento y la Inducción Recientemente un distinguido científico norteamericano
llamado Walter Alvarez, observó que en ciertos estratos geológicos hay una gran
abundancia de sustancias como el Iridio que solamente se forman cuando grandes
meteoritos caen sobre la Tierra. Este material se encuentra en varias partes del mundo en
las mismas proporciones que encontró Alvarez, en estratos geológicos que datan de la
época de la extensión de los dinosaurios, hace unos 63,000,000 de años. Esto es lo que ha
llevado a proponer que los Dinosaurios se extinguieron debido a las consecuencias del
impacto de un gran meteorito sobre la Tierra. Evidentemente el Dr. Alvarez no puede
hacer observaciones en todos los países ni en absolutamente todo el globo, ya que eso es
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11. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 176
humanamente imposible, así que ha tenido que hacer uso de la inducción, es decir el
proceso mental mediante el cual un científico pasa de observaciones o resultados experi-mentales
muy particulares, a postular consecuencias generales. Un experimento u
observación solo pueden analizar aspectos muy particulares del mundo real. La inducción
es el proceso mediante el cual el científico pasa de las observaciones particulares
meticulosas y cuidadosas, a conclusiones mas generales.
Necesariamente la inducción debe emplearse para extender los resultados experimentales
mas allá del ámbito reducido del experimento en si. De esta forma los resultados de
experimentos y observaciones sirven para sugerir definiciones acerca de la naturaleza de
las cosas, y también para eliminar cosas que son irrelevantes o no importantes para los
fenómenos estudiados.
La Publicación de las Investigaciones
Usualmente los científicos reportan sus resultados ante sus colegas mediante documentos
escritos publicados en revistas dedicadas a la investigación, y mediante INTERNET. Los
científicos también escriben anotaciones diarias acerca de su investigación u
experimento, que a menudo puede abarcar no solo días sino años o décadas, y a menudo
la síntesis de esas anotaciones se resume en unas cuantas páginas
El Reporte. Se entiende por reporte científico, a la publicación que describe la
investigación o trabajo, incluyendo los resultados y conclusiones. El propósito
central del reporte es el de presentar el trabajo ante los otros investigadores que
trabajan sobre el mismo tema o temas similares o relacionados con el trabajo.
En general debe ser claro conciso y lo suficientemente explícito para que otra
persona puede repetir en su totalidad el trabajo. Esa respetabilidad es una
característica básica del método científico, ya que permite la verificación
sistemática de los resultados mediante su repetición. El reporte puede
presentarse ante las publicaciones especializadas en los diferentes campos de la
ciencia. Consta fundamentalmente de las partes siguientes.
1. Un título que especifica el propósito de la investigación. Ejemplo: “Efecto de la
Maleza Sobre el Sabor del Café Caturra Cultivado a mas de 800 m Sobre el Nivel del
Mar”
2. Un resumen, usualmente en inglés (abstract) donde se describe en cuando mucho, la
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12. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 177
mitad de una cuartilla tamaño carta, aquello que se investigó y el resultado final.
3. Los objetivos de la investigación. No mas de una tercio de cuartilla tamaño carta
4. Los antecedentes de la investigación, o revisión bibliográfica, donde se incluyen los
resultados reportados por otros investigadores acerca del tema de la investigación, así
como los contenidos de libros de texto significativos para el trabajo. Estos resultados
se describen de la forma siguiente. Se inicia con los apellidos o apellido de la persona
que hizo el reporte, en seguida entre paréntesis el año en que se realizó dicha
investigación y luego el párrafo describiendo el resultado. Por ejemplo “Pérez,
González y Fernández (1989) reportan haber hecho crecer café caturra cerca de
Huatusco obteniendo etc. etc..”.
5. Descripción general de la forma en que se efectúo la investigación, que cosas se
tomaron en cuenta, cuales no y por que, y que variables se midieron, porqué se
midieron y que se obtendrá de esas medidas. Los procesos matemáticos que se
emplearon etc. etc. Esto es el diseño experimental.
6. Los esquemas del dispositivo experimental, incluyendo dibujos y las descripciones de
los instrumentos, sus características. etc.
7. Los resultados experimentales, incluyendo las gráficas y tablas de valores pertinentes.
8. El análisis de los resultados, explicando el significado de cada una de las tablas de
valores, gráfica, etc.
9. Las conclusiones, que esencialmente valoran si el resultado está de acuerdo con los
objetivos.
10. El conjunto de referencias o fichas bibliográficas, ordenadas por orden alfabético de
los apellidos de los autores.
Fichas Bibliográficas La ficha bibliográfica de los libros y artículos consultados para
hacer la investigación, se elabora de la forma siguiente.
· Primero se escriben los nombres de los autores, de cada libro o artículo empezando
por el apellido, por ejemplo: Pérez, Fernández. Rodríguez etc. Sin son demasiados
autores se escriben los apellidos de dos o tres y luego la frase “et al” que indica que
hay mas autores. Por ejemplo. Smith. Pérez, et al.
· Después de los apellidos se escribe el título del artículo o el nombre del libro
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13. Aníbal Rodríguez Gómez LA EXPERIMENTACIÓN 178
· En seguida si es libro se escribe el volumen consultado si es una obra de dos o mas
volúmenes, el volumen consultado. Si es un artículo se escribe el nombre de la
revista.
· En seguida si es libro se escribe el nombre de la editorial y el año de la publicación, y
si es revista el volumen de la revista, que páginas se revisaron, por ejemplo pp. 2359 -
2380 lo cual indica que se revisaron las páginas entre los números indicados, y en
seguida el año de publicación este último entre paréntesis.
Abajo se presentan dos ejemplos acerca de como se escribe una ficha bibliográfica, la de
arriba es para un texto, la de abajo es para una revista. En este curso y como parte de sus
actividades se recomienda que el profesor les plantee una investigación, y usted deberá
reportarla en este formato.
Rodríguez Ricardo, Principios Filosóficos, Vol.1, Ed. Huilango, 1999, Córdoba México
Licona, Durán, Franco , El Efecto de la Maleza controlada Sobre el Sabor del Café
Caturra, American Journal of Coffe,Vol 36, pp 256 - 238, (1990)
El reporte “sale” en gran parte de los datos de la bitácora, ya que ahí están sus resultados
de días, meses y años “en bruto”, mientras que los reportes rara vez exceden unas cuantas
páginas. La redacción de reportes es parte integral del método científico.
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