1. Nombre del titular: Iván Osmar cortes cruz tema: PLE
Matricula: 19010330
Carrera: Ingeniería en sistemas de calidad
Asignatura: Herramientas para la búsqueda y manejo de la información
Docente: Lic. Irma Verónica Bórquez
Semestre: Primer semestre
Grupo: 2
Fecha de entrega: 13 de ENERO del 2020
Mochicahui, el fuerte Sinaloa
Universidad autónoma indígena de México
Toda la gente ,todos los pueblos
2. ¿Que es un PLE?
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning
Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su
propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos
aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse
con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.
3. Partes de un PLE
Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de
una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.
Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales
en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras
institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web,
sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de
espacio gestionado personalmente.
4. El PLE tiene tres partes principales:
Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
Los recursos o fuentes de información.
Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada
uno va construyendo.
5. ¿Qué es la Web 2.0?
Cuando hablamos de la Web 2.0 o la Web Social, nos referimos a un modelo
páginas Web que facilitan la transmisión de información, la interoperabilidad y
colaboración entre sus usuarios, mediante un diseño centrado en sus
necesidades, más que en las de la empresa. En otras palabras, se trata de una
tendencia en la Internet que aboga por una red más interactiva, menos
unilateral, en la que los usuarios no ocupen un rol meramente pasivo.
6. Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas
herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización
y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que
acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo un acceso mucho más fácil y
centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la
clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante
herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.
8. COMUNICACIÓN
CONVERSACIONES: Actitud de las empresas y organizaciones a relacionarse directamente y de
transparente con los consumidores, gracias a las nuevas formas de comunicación.
TRANSPARENCIA: Abrirse al mundo, a otros puntos de vista, compartir toda la información posible y
minimizar los “secretos”, ayudar a los demás y a uno mismo, sean personas o empresas.
CREATIVE COMMONS: Sistema flexible de licencias de derechos de autor para trabajos creativos,
donde compartir es prioritario frente a restringir o limitar. Se conoce como CC.
RECOMENDACIONES: En un mundo sobresaturado de información, sistemas de filtrado colaborativo
participativo permiten generar gran cantidad de recomendaciones fiables.
COMPARTIR: Frente a los entornos cerrados y la informática individual, compartir información en
cualquier formato redunda en beneficios para todos.
9. CONTENIDO
DATOS E INFORMACIÓN: El contenido es el rey porque existen nuevas posibilidades de
compartirlo, llevarlo de un lado a otro, hacer remezclas, etiquetarlo y encontrarlo.
CONTENIDO GENERADO POR EL USUARIO: La información generada, publicada y
compartida por los individuos hace que surjan nuevos servicios basados principalmente en
ese tipo de contenidos.
ECONOMÍA DE LA ATENCIÓN: Ante la sobredosis informativa de la actualidad, lo más
valioso que tienen las personas suele ser su tiempo. Por lo tanto su moneda de cambio es
la atención.
PERIODISMO CIUDADANO: Además de consumir información, el usuario escribe weblogs,
toma fotos, graba videos, los comparte, filtra y comenta.
TAGS: Etiquetas o palabras clave que describen o se asocian a diversos tipos de objetos de
información y que sirven para clasificarlos, por lo general de forma informal.
10. INTERACCIÓN
INTERFACES ENRIQUECIDAS: Formas avanzadas de que un usuario interactué
una aplicación o página web determinada, con funciones o nuevas posibilidades
útiles, manteniendo la simplicidad aparente.
FOLKSONOMÍAS: metodología de la clasificación en la que los propios usuarios
emplean ‘tags’ o etiquetas de modo descentralizado para objetos diversos tales
como fotografías, páginas, videos, audio o textos.
MOVILIDAD: manera de definir la posibilidad de acceder a un servicio, aunque
usuario cambie de lugar de acceso o de dispositivo.
LA RED COMO PLATAFORMA: muchos servicios dejan de ser aplicaciones
encerradas en el ordenador personal para estar disponibles y ser usados, ‘vía
desde cualquier lugar.
PÁGINAS DE INICIO PERSONALIZADAS: Puntos de inicio para el navegador,
personalizables con módulos y contenidos diversos,
11. SOCIEDAD
REDES SOCIALES: Redes en cuya estructura los nodos individuales son personas que
mantienen relaciones, como amistad, intereses comunes o fines comerciales.
REPUTACIÓN/CONFIANZA: Cuando el usuario es el protagonista, su reputación
en lo que le rodea, especialmente en la cantidad de atención y confianza que es
de generar a su alrededor.
COMPUTACIÓN SOCIAL: Utilización del “colectivo” para realizar tareas de
costosas o complejas mediante el reparto de actividades, que a veces son
intrínsicamente humanas y no mecánicas.
SOFTWARE SOCIAL: Herramientas que basan su existencia en las necesidades o fines
comunicación de las personas y que por lo general forman una comunidad con
intereses comunes.
PARTICIPACIÓN: La participación de los individuos de forma activa es la razón de la
existencia de muchos nuevos servicios.
12. Fundamentos pedagógicos
¿Qué es?
Los fundamentos pedagógicos en el ámbito de la enseñanza
y a distancia son el “suelo firme” que permiten construir una enseñanza
presencial donde puedan habitar los estudiantes cultivando sus
aprendizajes.
¿Para qué me sirve?
Sin un fundamento pedagógico sólido la acción formativa no se sostiene
será más difícil llegar al objetivo final de una formación integral. Es decir,
quizás se consiga hacer una acción de instrucción (dar conocimientos) o
una acción de adiestramiento (desarrollar destrezas) pero no se podrá
“educar con fundamento” (dar una formación humana en todas sus
dimensiones).
13. ESTILOS DE APRENDIZAJE
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando
queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o
conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos
varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a
desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a
utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras
constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
14. Tipos de estilos de aprendizaje
• El sistema de representación visual : preferencia por contacto visual. No son buenos con
textos, pero aprenden mejor viendo imágenes, vídeos, etc... Suelen ser estudiantes que
buenos dibujando lo que están aprendiendo. A veces podemos ver que realizan símbolos
sus apuntes, debido precísamente a que sienten una ayuda visual extra en su forma de
aprender. Para este tipo de alumnos que tienen más desarrollado este estilo, una manera
aprender muy eficaz es con vídeos educativos que existen hoy en día en internet, sin duda
ellos mismos acabarán encontrándose más cómodos.
• El sistema auditivo : preferencia por contacto auditivo, destaca por tener una preferencia
de aprendizaje basada en escuchar. Por ejemplo, los debates cara a cara en donde se les
fuerza a escuchar, son situaciones muy beneficiosas para este tipo de alumnos con este
estilo de aprendizaje predominante. También muchos estudiantes aprovechan este estilo
para grabarse sus clases y luego escucharlas tranquilamente. Suelen tener una memoria
auditiva más desarrollada.
15. El sistema kinestésico : preferencia por interactuar con el contenido. Por
ejemplo las clases de laboratorio son las ideales para estas personas. Otro
ejemplo sería aprender a escribir con un teclado, las personas con este
aprendizaje aprenden mejor si interactúan con el contenido. Necesitan sentir
aprendizaje. Se dice que estas personas son más lentas aprendiendo, sin
embargo esto no es así del todo, estas personas cuando aprenden, el
contenido queda grabado de forma mucho más profunda y posiblemente
nunca se les olvide, sería lo denominado como memoria muscular.
• El sistema lectura / escritura : preferencia por leer, por escribir apuntes, su
modo de aprendizaje se basa en leer textos, folletos, largas listas de detalles,
etc... Son personas que necesitan apuntar constantemente.
• El sistema multimodal : Es un estilo que se basa en tener varios estilos
predominantes, mucha gente posee este tipo de estilo que suele englobar
algunas características de cada uno.
16. dimensiones tecnológicas
Están diseñadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos sean
eficientemente intercambiando información y conocimiento dentro y fuera de
organizaciones
importancia
A medida que una comunidad avanza, sus avances tecnológicos se vuelven
frecuentes lo cual hace importante la dimensión tecnológica ya que es esta la
nos permite adaptarnos a estos cambios frecuentes y necesarios, aunque
es necesaria y si se generan cambios en ella, se generan en las dimensiones.
.
