Este documento presenta las actividades que los estudiantes deben realizar durante el periodo de recuperación del 1 al 14 de junio para el Módulo 2. Incluye seis actividades integradoras y un proyecto integrador que deben completarse ya sea enviando trabajos pendientes o rehaciendo trabajos con baja calificación. Las actividades integradoras incluyen elaborar un perfil de estudiante, realizar un diagnóstico de lectura y técnicas de estudio, seleccionar un texto basado en el perfil del estudiante, ident

1. ACTIVIDADES A REALIZAR EN PERIODO
DE RECUPERACIÓN
MÓDULO 2. DE LA INFORMACIÓN AL
CONOCIMIENTO
(1 AL 14 DE JUNIO)
TUTORA: YAHEL CASTAÑEDA SOTO

2. • El Periodo de recuperación: es posterior a la semana 4
del periodo ordinario y comprende 2 semanas.
ACTIVIDADES A REALIZAR EN PERIODO DE
RECUPERACIÓN
MÓDULO 2. DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO
(1 AL 14 DE JUNIO)

3. ACTIVIDADES A REALIZAR EN PERIODO DE
RECUPERACIÓN
MÓDULO 2. DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO
(1 AL 14 DE JUNIO)
En el periodo de recuperación se deben:
• Realizar todas las actividades del Módulo
6 actividades integradoras y un proyecto integrador 2 (son las
mismas)
Tanto las que no enviaste, como
las que obtuviste baja calificación

4. SEMANA 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
MI PERFIL DE ESTUDIANTE DE BACHILLERATO EN LÍNEA
Actividades a realizar:
1. Descarga el formato Mi perfil de estudiante de bachillerato en línea. (que se
encuentra en la plataforma)
2. Reflexiona y llena las celdas con la información que se solicita sobre los
ámbitos que conforman tu vida.
3. Finalmente elabora un texto, no mayor a media cuartilla, en el que des
respuesta a las preguntas que se plantean.
4. Guarda en tu equipo de cómputo el documento con la siguiente nomenclatura:
Apellidos_Nombre_M2S1_miperfildeestudiante Por ejemplo:
lopezrendon_teresa_M2S1_ miperfildeestudiante

5. SEMANA 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
DIAGNÓSTICO DE LECTURAYTÉCNICAS DE ESTUDIO
Actividades a realizar:
1. Descarga el formato Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio, (que se encuentra en la plataforma)
2. y completa la información que se te pide.
Así como la lectura es un elemento relevante para el estudio, durante nuestra trayectoria escolar, vamos incorporando técnicas
personales para estudiar (identificación de ideas importantes, toma de notas y apuntes, elaboración de resúmenes, cuadros
sinópticos, etc.);; sin embargo, existen algunas otras técnicas de estudio que también pueden ser útiles en nuestro proceso
educativo.
3. Lee el documento: “Cómo Mejorar el Aprendizaje: 10 Técnicas de Estudio”, en él podrás encontrar
información de algunas otras técnicas de estudio. Para poder ver el documento ingresa en la siguiente
liga:https://www.examtime.com/es/blog/tecnicas-­de-­estudio/
A partir de la información que tienes sobre técnicas de estudio, inserta una tabla con 4 columnas y 11 filas, en la que incluyas:
• 10 técnicas de estudio,
• Si has utilizado la técnica, menciona un caso o ejemplo en el que las hayas utilizado.
• Si no las has utilizado, menciona por qué no lo has hecho
• ¿Cómo te ayudará cada una de las técnicas para tus estudios en Prepa en Línea – SEP?
• Agrega viñetas diferentes a cada tipo de técnica.
4. Integra en el documento que descargaste (Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio): tú diagnóstico de
lectura, la respuesta a la pregunta que se plantea y la tabla que se te solicitó.
5. Sube el archivo al espacio correspondiente con el siguiente nombre:
Apellidos_Nombre_M2S1_lecturaytecnicasdeestudio

6. SEMANA 2
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
SELECCIÓN DE TEXTO CON BASE EN MI PERFIL
Actividades a realizar:
1. De los siguientes textos, selecciona y lee uno de cada tipo, es decir, uno científico, uno
informativo, uno periodístico y uno literario.
Tipo de texto Ejemplos
Científico
1. Hernández García, Claudia. (2016). “La inteligencia artificial no es como la pintan”. ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de
la Ciencia UNAM, (215). Consultado el 19 de octubre de 2016 http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/215/la-
inteligencia-artificial-no-es-como-la-pintan
2. Martín Reina, Daniel (2016). “¿Vivimos en un multiuniverso?” ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia UNAM,
(214). Consultado el 19 de octubre de 2016 http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/214/vivimos-en-un-
multiuniverso
Informativo
1. BBC Mundo (2016). “¿Cuáles son los países con mayor (y menor) empatía de América Latina?”. Consultado el 19 de
octubre de 2016 http://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-37699102
2. BBC Mundo (2016). “Descubren submarino alemán en el área donde hace 100 años fue hundido uno “por un monstruo
marino”. Consultado el 19 de octubre de 2016. http://www.bbc.com/mundo/noticias-3770571
Periodístico
1. Zurita, Max. La movilidad como un derecho en El Universal. Consultado el 19 de octubre de
2016 http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/articulo/max-zurita/metropoli/2016/10/19/la-movilidad-como-un-
derecho
2. Domínguez, Christopher. El equívoco sueco en El Universal. Consultado el 19 de octubre de
2016 http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/columna/christopher-dominguez-m/cultura/2016/10/19/el-
equivoco-sueco
Literario
1. Cortázar, Julio. “La noche boca arriba”. Consultado el 20 de octubre de 2016. http://ciudadseva.com/texto/la-noche-boca-
arriba/
2. Antoine de Saint Exupéry. El principito. Consultado el 19 de octubre de
2016 http://www.agirregabiria.net/g/sylvainaitor/principito.pdf

7. 2. Después de haber leído un texto de cada tipo, en un documento de Word, redacta para
cada texto elegido un párrafo de no más de cinco líneas donde resumas de qué trató
cada uno de ellos; recuerda incluir el título y la bibliografía.
3. Posteriormente, de esos cuatro textos seleccionados, elige el que más te haya gustado y
realiza lo siguiente:
Coloca el título y tipo de texto.
En forma de lista con viñetas escribe las características que identificaste del tipo de
texto.
En un párrafo de máximo 5 líneas explica por qué llamó tu atención.
4. Asigna las siguientes características de formato a tu trabajo:Título (Calibri de 14 puntos,
negrita y centrada), cuerpo del texto (Calibri de 11 puntos, justificada, con interlineado
sencillo).
5. Sube tu archivo con la siguiente nomenclatura: Apellidos_Nombre_
M2S2_textoacordeamiperfil
SEMANA 2
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
SELECCIÓN DE TEXTO CON BASE EN MI PERFIL

8. 2. Completa la tabla con la información solicitada, para ello:
a) Realiza una búsqueda de los diferentes tipos de texto (científico, jurídico,
informativo y literario).
b) Selecciona un fragmento de aproximadamente 5 renglones, que sea característico
de cada uno de los tipos de texto que buscaste y colócalo en la columna
de Ejemplo.
c) En la columna Justificación, explica cuáles son las características del texto que te
permitieron identificarlo como un texto científico, jurídico, informativo y literario.
d) En la última columna, anota la fuente de donde obtuviste el ejemplo.
SEMANA 2
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
TIPOS DE TEXTOS
Tipo de texto Ejemplo Justificación Fuente
Científico
Jurídico
Informativo
Literario
Actividades a realizar:
1.Elabora una tabla en Word, similar a la que se presenta a continuación:

9. 3. Reflexiona y da respuesta a la siguiente pregunta. En tu vida cotidiana, ¿cuál de estos
tipos de texto utilizas frecuentemente? Escribe un ejemplo.
4. Guarda y nombra tu archivoWord con la siguiente nomenclatura:
Apellidos_Nombre_ M2S2_Tiposdetextos
Semana 2
Actividad integradora:
TIPOS DE TEXTOS
:

10. Semana 3
Actividad integradora:
Características del tipo de texto
: Actividades a realizar:
1. Elabora un escrito en Word con extensión de una cuartilla. Para su elaboración considera lo siguiente:
• Retoma el texto que seleccionaste en la actividad integradora 3 de la semana 2, recuerda que
pudo ser de tipo periodístico, informativo, científico o literario.
• Identifica ejemplos dentro del texto, en los que se reconozcan las características del tipo de texto
que mencionaste en la actividad integradora titulada “Selección de texto con base en mi perfil”.
• Escribe el título: Características del tipo de texto.
• Redacta un escrito (máximo de una cuartilla) en el que, mediante los ejemplos que identificaste,
expliques detalladamente las características del tipo de texto que elegiste con base en tu perfil y
escribas una conclusión que hable de la importancia de reconocer las características del tipo de
texto.
• Incluye por lo menos dos citas textuales.
• Recuerda que tu escrito debe tener la estructura general de presentación de un texto.
2. Sube tu archivo con el siguiente nombre:
Apellidos_Nombre_M2S3_caracteristicasdetipodetexto
SEMANA 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
SELECCIÓN DE TEXTO CON BASE EN MI PERFIL

11. Semana 3
Actividad integradora:
La importancia de la escritura
:Actividades a realizar:
1. Para la construcción del resumen, es necesario que comiences con la etapa de Planeación.
• Escribe el título del texto “Resumen de (incluir el título del texto que seleccionaste)”
• Desarrolla cada uno de los pasos que requiere el proceso de planeación del proceso de escritura
(definición del tema, propósito, destinatario, tipo de texto, ideas principales del texto o palabras
clave) y define el estilo de texto que redactarás (narrativo, expositivo o argumentativo).
2. Redacta el contenido del texto que deseas comunicar. La extensión no debe de exceder de una
cuartilla.
3. Revisa tu texto con la finalidad de identificar las correcciones que requiere, ya sea de contenido,
coherencia, ortografía, gramática, etc. y realiza las modificaciones pertinentes o reescritura.
4. Por último, reflexiona y responde las siguientes preguntas:
• ¿Cuál de los pasos para la elaboración de tu resumen se te dificultó más y por qué?
• Al realizar el proceso de revisión y reescritura, ¿cuáles fueron los cambios que realizaste a tu
texto?
• A partir de tu experiencia al realizar esta actividad, ¿por qué consideras que es importante revisar
y reescribir un texto?
• Escribe la respuesta a estas preguntas en la siguiente página de tu documento.
5. Guarda y sube tu archivoWord con el siguiente nombre: Apellidos_Nombre_
M2S3_importanciadelaescritura
SEMANA 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
LA IMPORTANCIA DE LA ESCRITURA

12. SEMANA 4
PROYECTO INTEGRADOR
MI RESEÑA
:Actividades a realizar:
1. A partir de la lectura que seleccionaste con base en tu perfil en la segunda semana y que
has utilizado durante estas semanas del módulo, pon en práctica los cuatro pasos de la
escritura y elabora una reseña.
• Tu reseña deberá tener una extensión de 3 cuartillas. Para su elaboración, considera incluir
los siguientes elementos:
•
Hoja 1
Datos de identificación:
•Tu nombre completo.
•Fecha de elaboración y módulo que cursas.
•Título del proyecto integrador: De la información al conocimiento. Una reseña.
•Nombre del texto que reseñas, autor (ficha bibliográfica completa).
•Tipo de reseña (informativa, comparativa, valorativa, motivadora o confirmativa).
•Público al que va dirigida tu reseña.
Hoja 2
Desarrollo de la reseña:
•Describe los elementos de identificación sobre el autor y la obra o texto que revisaste.
•Escribe MI reseña. Recuerda que debe integrar de forma articulada un resumen del contenido en el que
además se emite un juicio valorativo o crítica, de acuerdo con el tipo de reseña que elijas.
Hoja 3
•Incorpora un esquema general de la situación, trama, personajes, tiempos o descripción, etc. Utiliza SmartArt
del procesador de textos Word (lo ubicas en la pestaña INSERTAR)
•Al final de tu reseña incluye la referencia bibliográfica.

13. SEMANA 4
PROYECTO INTEGRADOR
MI RESEÑA
:
• El uso de conectores es indispensable en la producción de textos para su comprensión, identifica,
con letra azuly en negritas, los que utilizaste en tu reseña.
• Tu documento deberá tener las siguientes características:
• Extensión de tres cuartillas
• Margen: moderado
• Orientación: vertical
• Fuente:Arial en 10 puntos, títulos en 12 puntos con formato en negritas
• Interlineado: 1.5
• Incluye un esquema elaborado con el recurso SmartArt
• Incluye notas sobre el texto a pie de página (Notas al pie)
• Escribe la referencia bibliográfica
• Identifica los conectores que utilizaste con letra color azul en negritas.
• Guarda y nombra el archivo con la siguiente
nomenclatura:Apellidos_Nombre_M2S4_proyectointegrador
3. Sube tu documento a plataforma.

14. • Si tienen dudas, comentarios de las actividades pueden
contactarme seré su facilitadora yTutora :
• Mi correo yahelces@gmail.com
• Mensajes por medio de la plataforma
ACTIVIDADES A REALIZAR EN PERIODO DE
RECUPERACIÓN
MÓDULO 2. DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO
(1 AL 14 DE JUNIO)