Este documento discute cómo las emociones impulsan el aprendizaje. Explica que las emociones surgen de la interacción con otros y pueden ser positivas o negativas. Las emociones sirven para adaptarse al contexto, comunicar cómo nos sentimos e influir en los demás. La motivación es un producto de la emoción y el sistema límbico es el centro emocional en el cerebro, mientras que la corteza prefrontal regula las emociones. También explora el aprendizaje social y cómo las neuronas espejo nos permiten entender

1. # N E U R O E D U
EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE SOCIAL Y
EMOCIONAL
Yennifer Ravelo González

2. La emoción
impulsa el
aprendizaje.

3. 1. Introducción
▪ ¿Cómo surgen las emociones?
▪ ¿Qué relación tienen las emociones con la motivación?
▪ ¿Cómo es estructura cerebral implicada en el procesamiento
emociona?

4. 2. Emoción y aprendizaje
Las emociones se generan en la interacción
con otras personas. La valoración de los
estímulos puede ser positiva o negativa.
Hay evidencias que demuestran que el tipo
de emoción y su intensidad depende de la
forma de valorarlo.
¿Cómo surgen las emociones?

5. 2.1. Funciones de las emociones
Adaptación del organismo a
su contexto.
Información de las emociones de los
individuos con los que convive y
también informa del propio del
propio sujeto.
Las emociones sirven para
comunicar a los demás cómo nos
sentimos y también sirve para
influir en los demás.
Las emociones tienen función en
el proceso de toma de decisiones.
Las emociones pueden afectar a la
percepción, atención, memoria,
razonamiento, creatividad y otras
facultades.

6. La motivación es un
producto de la emoción.
2.2. Emoción y motivación

7. Aproximación
• Apetitivo
Evitación
• Aversivo
2.2. Sistemas motivacionales básicos

8. Factores cognitivos
Factores emocionales
2.3. Dimensión emocional del aprendizaje
Las emociones tienen influencia en la motivación, en los intereses, en la
creatividad, en la toma de decisiones, etc.

9. Los procesos cognitivos implican
circuitos neurales generalmente
distintos e independientes de los
circuitos emocionales.
Curiosidad: salen más vías nerviosas desde el
sistema límbico hacia la corteza que en
sentido contrario.
3. Sistema límbico como central emocional

10. La corteza prefrontal parece ser la región cerebral responsable del
aprovechamiento de la información emocional que se acumula con la
experiencia.
3.1. Origen de las emociones

11. Tres áreas importantes:
3.2. Piezas clave del cerebro emocional
Corteza
prefrontal
Papel fundamental: regulación de la
activación de la amígdala y de la
autorregulación emocional en general.
Corteza
cingulada
anterior
Papel fundamental: centrar la
atención en cuestiones
emocionales, así como
regular las emociones a
través del control de
impulsos.
Amígdala
Papel fundamental: valorar el
carácter amenazante o no de
un estímulo.

12. Vía rápida o inconsciente
Vía lenta o consciente
3.3. Circuitos

13. 3.3.1. Vía rápida o inconsciente
Información
del estímulo
Tálamo Amígdala Hipotálamo

14. 3.3.2. Vía lenta o consciente
Información
del estímulo
Tálamo
Áreas
sensitivas
Áreas de
reconocimiento
Amígdala

15. 3.3.3. Resumen
El significado emocional de un estímulo ha sido
valorado por el cerebro, las respuestas emocionales
son desencadenadas en el cuerpo mediante
proyecciones neuronales que conducen la orden desde
la amígdala y la corteza prefrontal hará los núcleos
del tronco cerebral y el hipotálamo.

16. 3.4. 3.4. Circuitos afectivos básicos
Se han identificado 7 circuitos afectivos
básicos (sistemas emocionales), situados a
nivel subcortical, representando emociones
básicas que pueden ser estimuladas
artificialmente mediante estimulación
eléctrica sin participación de la corteza
cerebral.

17. El sistema de búsqueda
El sistema de ira
El sistema de miedo
El sistema de lascivida (sexual)
El sistema de cuidado
El sistema de pánico
El sistema de juego
3.4.1. Sistemas
emocionales básicos de
Panksepp (1998)

18. Estamos programados para
la interacción social.
4. Aprendizaje social
Imagen: <a href="https://www.freepik.es/fotos/amigos-jugando">Foto de amigos jugando creado por
pressfoto - www.freepik.es</a>

19. 4. Aprendizaje social
Los bebés son capaces de imitar gestos de un adulto,
lo que explica la existencia de las neuronas espejo y
que su sistema de inhibición es poco funcional.

20. 4. 1. Neuronas espejo
Las neuronas espejo nos vinculan desde el punto de vista mental y emocional,
de forma que podemos entender a los demás.
Permiten ver el mundo desde la
perspectiva de los demás.
Permiten deducir intenciones,
creencias y deseos de la gente.