Tema 8: Educación y aprendizaje social y emocional

1. EDUCACIÓN Y
APRENDIZAJE SOCIAL Y
EMOCIONAL
LAURA SIMÓN ABÓS
TEMA 8
#NEUROEDU

2. EMOCIÓN Y APRENDIZAJE
Tenemos un mecanismo innato de
valoración automática de cualquier
estímulo que llega a nuestros sentidos
La valoración de ese estímulo puede
ser + o -
El tipo de emoción y su intensidad
depende de nuestra forma de volorarlo
Cuando hemos valorado el estímulo de
forma automática, pasamos a la
valoración cognitiva, ¿puedo resolverlo
o no?
Valoración de los
estímulos

3. EMOCIÓN Y APRENDIZAJE
Triple respuesta
emocional
Respuesta Fisiológica:
Reacciones corporales
Es automática y difícil de controlar
Respuesta Comportamental:
Lo que se dice y hace
Respuesta Cognitiva
Cuando ponemos nombre a esa
emoción: el sentimiento

4. EMOCIÓN Y APRENDIZAJE
Predisposición a la
acción
Cada emoción nos predispone a : lucha
o huida
Que exista esa predisposición no
significa que se de la acción
Con IE logramos las respuestas
adecuadas y no las impulsivas

5. FUNCIÓN DE
LAS
EMOCIONES

6. Motivación
Adaptación del
organismo al
medio
Percepción,
atención,
memoria,
creatividad
Toma de
Decisiones
Función social:
Influir en los
demás
Función de
información
Bienestar
emocional

7. TODA LAS
EMOCIONES SE
PUEDEN EDUCAR

8. LA
MOTIVACIÓN
Y LA
EMOCIÓN

9. La motivación
es un
producto de la
emoción
La emoción inicia el
movimiento
acercándonos a los
que nos agrada o
alejándonos de ello
Los sistemas
motivacionale
s básicos son
de
aproximación
o evitación
Toda emoción se
encuentra en un
continuo de
placer/displacer

10. DIMENSIÓN
EMOCIONAL DEL
APRENDIZAJE

11. La emoción tiene influencia en la
toma de decisiones e intereses. Es
por ello que debemos crear en el
aula entornos favorables al
acercamiento y no a la aversión

12. ESTRUCTURAS
CEREBRALES
INVOLUCRADAS EN LA
EMOCIÓN

13. SISTEMA LÍMBICO
MCLEAN (1949)
3 formaciones cerebrales: Cerebro
reptiliano, paleomamífero y
neomamífero
El sistema límbico es el centro
emocional del cerebro
Los procesos cognitivos implican
circuitos neuronales distintos a los
circuitos emocionales
Se observan más vías nerviosas del
sist. límbico hacía la corteza cerebral
que al revés.

14. ORIGEN DE LAS
EMOCIONES

15. Planning the Events
DEBOUX (2011)
Se pueden experimentar cambios
fisiológicos sin sentimientos y
sentimientos que no producen
cambios fisiológicos
Los sistemas de respuesta
emocional y experiencia
emocional son independientes
PANKSEPP(2011)
Los pensamientos no son
unos acompañantes de la
emoción sino que son
condición sine qua non para
que estas sucedan
TEORÍA JAMES-LANGE
La expresión subconsciente
de la emoción es debido a la
percepción consciente ante
determinado estímulo
A. DAMASIO (1994)
Teoría del marcador somático

16. PIEZAS Y
CIRCUITOS
CLAVE DEL
CEREBRO
EMOCIONAL

17. AMÍGDALA
Central de alarma
Capacidad de interrumpir cualquier actividad
en curso
Cualquier emoción derivada del miedo debilitan
la capacidad de aprendizaje
CORTEZA
CINGULADA
ANTERIOR
Control de impulsos
Centrar la atención en cuestiones
emocionales
CORTEZA
PREFRONTAL
Regula la actividad de la
amígdala
Valoración emocional del
estímulo

18. CIRCUITOS
AFECTIVOS
BÁSICOS

19. Panksepp
(2011) SISTEMA DE BÚSQUEDA
SISTEMA DE IRA
SISTEMA DE MIEDO
SISTEMA DE LASCIVIA
SISTEMA DE CUIDADO
SISTEMA DE PÁNICO
SISTEMA DE JUEGO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7 circuitos afectivos básicos en el
cerebro de mamíferos, todos
situados a nivel subcortical y que
se puede activar por estimulación
eléctrica sin participación de la
corteza cerebral

20. GRACIAS