La infancia y la adolescencia desde los microsistemas.

1. LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DESDE LOS MICROSISTEMAS
YESENIA LUQUE SARMIENTO
MAIDA MERCADO ESCORCIA
MERLIS SOLANO BELTRAN
CORPORACIÓN IBEROAMERICANA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SABANALARGA, ATLÁNTICO
2018

2. .

3. • Psicólogo estadunidense nació 29 de abril 1917
murió 25 de septiembre de 2005.
• Realizó una maestría en psicología del desarrollo
en la universidad de Harvard y en 1942 recibe su
doctorado en Michigan.
• Crea la teoría ecológica sobre el desarrollo y el
cambio de conducta en el individuo.
• Su teoría propone la influencia de los distintos
ambientes en el sujeto y su cambio en el
desarrollo.
• Su estudio supone una de las teorías más
emergentes y aceptadas de la Psicología
Evolutiva actual.

4. Uri Borfenbrenne en su teoría ecológica de los sistemas esta encaminada a un
enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes
ambientes donde se desenvuelve que influyen en el cambio en su desarrollo cognitivo,
moral y relacional.
Todos los niveles del modelo ecológico propuestos dependen unos de otros.
Manifiesta que los niños y jóvenes están influenciados por el entorno que los rodea
como la familia, los amigos y la cultura en general, también estos entornos moldean a
sus progenitores, aduciendo que para comprender el comportamiento necesitamos
centrarnos en la interacción del individuo y su situación.
Deduce que la capacidad de formación de un sistema depende de la existencia de las
interconexiones sociales entre ese sistema y otros, también se requiere de una
participación conjunta de los diferentes contextos.

5. TEORIA ECOLOGICA
Pensamiento en desarrollo
relación del sujeto con el
medio ambiente
Influyen en el cambio y
en su desarrollo cognitivo,
moral y relacional
SUJETO
MICROSISTEMA EXOSISTEMA
MESOSOITEMA MACROSISTEMA
CRONOSISTEMA

6. MICROSITEMA

7. Patrón de actividades ,roles y elaciones
interpersonales que la persona
experimenta en un entorno determinado
en el cual es participe en donde se
incluye a la familias. Padres, abuelos,
hermanos el grupo de pares la escuela,
los vecinos ,es decir el ámbito mas
cercano.

8. La intervención a través de la familia es especialmente
importante porque a través de ella los infantes adquieren los
primeros esquemas y modelos entorno a los cuales se
estructuran las relaciones sociales y se desarrollan las
expectativas básicas que tienen una gran influencia en el resto
de las relaciones que establecen.

9. En la infancia el niño o la niña no se debe separar
del contexto social y familia es considerada la
primera agencia de socialización del niño y
cuando el bebe es solo consiente de su entorno
inmediato reconoce a las personas que lo rodean
la voz ,los gestos. los rostros de su familia.
En este sentido, las personas más cercanas
ejercerán la mayor influencia en el desarrollo de
los pequeños permitiéndoles reconocer su
espacio donde se sienten tranquilos.
En la teoría de los sistemas el contexto juega un
papel fundamental y construye un conjunto de
estructuras que interrelacionan el entorno cercano
al individuo desde la infancia hasta las relaciones
socio histórico que influyen en la adolescencia.

10. La intervención a través de la familia es especialmente
importante porque a través de ella los infantes adquieren
los primeros esquemas y modelos entorno a los cuales se
estructuran las relaciones sociales y se desarrollan las
expectativas básicas que tienen una gran influencia en el
resto de las relaciones que establecen.

12. Es donde hay la relación entre dos o mas entornos conformado por los otros
entornos inmediatos donde el individuo actúa de manera activa encontramos
servicios de salud, el municipio, los clubes deportivos, las asociaciones y los
estudiantes. Las familias que participan en las reuniones escolares, que
hacen parte de las actividades del colegio, permiten un impacto positivo en el
desarrollo de sus hijos porque los microsistemas se están interrelacionando.
Un ejemplo cuando los padres coordinan
con los maestros para educar a sus
hijos.

13. Cuando los adolecentes reciben que los diferentes elementos de su
mesosistema esta interactuando, el resultado su desarrollo positivo.

15. Ejemplo, lo que les ocurre a los
padres en el trabajo influye en
los padres, y ellos, a su vez,
influyen en el desarrollo del
adolescente. El trabajo y el
lugar donde realizar el trabajo,
si una empresa decide trasladar
a un empleado esto afecta a
toda la familia. Todos estos
factores influyen en las
relaciones de los padres con
sus hijos adolescentes.
Esta formado por los entornos
concretos que influyen sobre el
desarrollo del individuo lo
componen aquellos contextos en
los que el adolescente no juega
un papel activo pero sin embargo
influyen en lo que experimenta un
individuo en un contexto
inmediato.

17. Puede ser influir transversalmente en los otros sistemas ( micro,
meso y exo ). El macrosistema incluye la cultura y subcultura en
que se desenvuelve todos los individuos de una misma sociedad,
refriéndose a las ideologías, las actitudes, la moralidad, leyes y las
costumbres en que viven los individuos y que se transmiten de
generación en generación.

18. La cultura puede variar en
diferentes países grupos raciales,
étnicos y socioeconomicos,stos
valores y costumbres tienen efectos
diferenciales en los adolescentes. Al
hablar sobre el desarrollo social,
entonces, tenemos que discutir
cuestiones y asuntos referidos a los
contextos en los que crecen los
adolescentes.

20. Es el sistema que afecta al infante
o adolescente en cuanto a la época
histórica que vive, adelantos
tecnológicos, guerras, problemas
económicos de acuerdo a la época,
modas, tradiciones y regulaciones
gubernamentales.
El comportamiento de la
infancia y la adolescencia se ve
influido por las interrelaciones
que estos experimentan a lo
largo del tiempo, por lo cual, la
calidad de estas influye en su
desarrollo.

21. Las influencias más inmediatas sobre el adolescente están dentro del
microsistema e incluyen aquellos con los que tiene contacto inmediato, le
sigue los amigos y la escuela, finalmente los grupos religiosos, las áreas de
recreo del vecindario y los diferentes grupos sociales.
La importancia de esta teoría explica como los diferentes entornos de los
niños y los adolecentes pueden influir, directamente en su desarrollo
a partir de estas teorías es relevante reconocer cuales son los entornos que
rodean al niño, dado que pueden influir de manera positiva o negativa en el
desarrollo y por consiguiente en su aprendizaje.

22. https://www.slidwww.youtube.com/watch?v=S-
DGO5YMyII&feature=youtu.beeshare.net/yatesalgo/diagrama-de-los-
microsistemas
https://www.timetoast.com/timelines/infancia-y-adolescencia-dentro-de-
los-microsistemas-propuestos-por-urie-bronfenbrenner
edia.timetoast.com/timelines/infancia-y-adolescencia-desde-los-
microsistemas