Carta descriptiva para el recurso WEBQUEST

1. CARTA DESCRIPTIVA PARA RECURSO: WEBQUEST
TITULO DE LA WEBQUEST:
Conoce la lírica tradicional mexicana
MATERIA:
Español
GRADO Y NIVEL:
Primero de Secundaria
BLOQUE:
Bloque V
TEMA:
Práctica social del lenguaje: Conoce la
lírica tradicional mexicana
AUTOR:
Yolotzin Pérez Sánchez
**De acuerdo con la lectura de Manuel Moreira y los antecedentes del trabajo
que elaboramos con el caza tesoro, escribe los siguientes aspectos para
planear una situación de enseñanza-aprendizaje en la que emplearás tu
WebQuest.
Tema: La lírica tradicional mexicana
Aprendizajes
esperados:
El estudiante identificará los elementos importantes de la lírica
como género literario y forma particular del lenguaje dentro de la
cultura y tradición de México.
Introducción: La lírica tradicional es un género literario y estoy segura que
conoces varios ejemplos de ella como: refranes, romances,
canciones de cuna, calaveritas literarias, entre otros, pero no se
sabe exactamente quién los escribió o cómo es que se hacen tan
populares.
Te imaginas que escribes un romance para alguna persona que
quieres expresarle todo lo que sientes y de pronto, a la pasar el
tiempo muchos ya lo repiten, con algunos cambios, pero lo

2. reconoces…Es por eso quela belleza de este género literario está
en que el sentimiento de uno se vuelve el de todos, y la forma en
que uno lo expresa lo apropian los otros y se vuelve parte de la
cultura.
Bueno, primero tienes que comprender la función del lenguaje
dentro de este género literario para conocer las características de
la lírica tradicional e identificar sus elementos importantes y
puedas ¡escribir un ejemplo de este género!
Tarea:
Tu proyecto para esta actividad es la creación de una lírica que
con el tiempo podría volverse tradicional y representativa de tu
cultura, si alguien la leyera o escuchara después de mucho
tiempo podría entender lo que quieres expresar, conociendo el
contexto, el tiempo en el que están las personas que lo dicen y
otras cosas que le den pistas para entenderte, aunque también,
como sabrás, podría ser que las personas modifiquen algunas
cosas de tu creación, ¡deja volar tu imaginación y creatividad,
inspírate! puedes usar música, algún instrumento, etc.
-Consultar las fuentes compartidas sobre la lírica y sus
características, así como elementos principales.
-Pensar en algo que te gustaría expresar por medio de este género
¡y escribirlo! Identificando con colores distintos los elementos
principales de tu creación.
Proceso
(Recursos):
Consultar las siguientes ligas:
Sobre el lenguaje:
http://www.humanidades.unam.mx/sxxi/doctos/ezcurdia.pdf
Sobre la lírica tradicional:
http://proyecto11ltm.blogspot.mx/2013/05/lirica-tradicional-
mexicana.html
http://liricatradpopular-liricaculta.blogspot.mx/p/2-la-lirica-
tradicional.html
http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020115292/1020115292_004.pdf

3. Trabajo en la clase
-Reunirse en grupos de 4 estudiantes e intercambiar tu creación
lírica con un compañero.
-Evaluar el trabajo de tu compañero bajo las siguientes
consideraciones: ¿es un ejemplo de lírica?, ¿por qué?, ¿tiene los
elementos característicos de la LTM?, ¿cuáles son?
Escribiéndolos atrás de la hoja.
-Exponer la evaluación que hiciste al trabajo de tu compañero y
regresársela.
-Entregar tu tarea al profesor.
Evaluación:
- Participación en clase
- Entrega de tu lírica tradicional
- Coevaluación de las líricas
Conclusión: Después de lo que revisaste, creaste y compartiste ya conoces
más sobre la importancia de las distintas formas del lenguaje
dentro de tu cultura, como lo es en la lírica tradicional mexicana,
lo que te servirá para entender las diversas creaciones que el
hombre hace para expresarse dentro de un contexto, en una
situación y sus experiencias.
Qué te parecieron las actividades propuestas, ¿te gustaron las
creaciones de tus compañeros? ¿Te costó trabajo escribir tu
ejemplo de lírica?, y ¿qué actividades propondrías para revisar
este tema? Esto lo comentaremos en clase.
Carta Descriptiva: Planeando mi Webquest
Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías Educativas. FES Acatlán. UNAM