Importancia de saber programar y saber utilizar SCRATCHA

1. Programar en Scratch en Educación Preescolar
Saber programar permite abrir nuevos conocimientos tanto a docentes como
estudiantes. Es importante recurrir a diversas herramientas que permita utilizar las
TICS de una forma creativa, rápida, sencilla y que permite la adquisición de nuevas
enseñanzas. “El trabajo con Scratch ofrecerá a los estudiantes con NEE
oportunidades de construir activamente sus conocimientos, planificar proyectos,
plantear dudas y preguntas y trabajar en la resolución de problemas, todo ello les
permitirá un aprendizaje activo y significativo” (López, Sánchez, 2012. pag.5).
Aunque no solo favorece a personas con NEE sino que además permite que
cualquier persona que lo utilice pueda compartir sus proyectos con las demás
personas, interactuar y aprender cosas nuevas.
Es efectivo utilizar el software Scratch con estudiantes autista ya que es una
herramienta que no solo se puede utilizar individualmente sino que permite una
interacción social, donde favorece que estos niños compartan sus experiencias y
aprendizajes con los demás, sintiendo el interés por aprender, participar
colectivamente y mostrando una actitud solidaria tanto con la docente como con sus
compañeros. El error es un proceso de aprender ya que permite al infante reconocer
su error y buscar la solución para corregirlo logrando una satisfacción personal lo
que genera motivación para seguir aprendiendo. En el caso del docente le permite
conocer la forma en que piensa el alumno y conocer su actitud frente al error
señalado. Con la programación se fomenta el desarrolla de un aprendizaje activo y
constructivo, se logra crear proyectos multimedia dinámicas donde se valoriza ideas
y las ponen en práctica. Además a personas NEE los motiva a realizar
programaciones que los ayude a crear nuevos conocimiento. Permite un trabajo
grupal lo que beneficia una mejor convivencia. Permite potenciar el trabajo por
competencias y la resolución de problemas en cualquier ámbito. Permite
habilidades de un pensamiento más crítico
Referencia
López-Escribano, C. y.-M. (2012). Scratch y necesidades educativas especiales:
Programación para todos. RED, Revista de Educación a Distancia,
https://www.um.es/ead/red/34/scratch.pdf.