Este documento describe el diseño y sistematización de experiencias de aprendizaje innovadoras con TIC. Explica que una experiencia de aprendizaje debe ser concreta, contextualizada, transformadora y fundamentada para ser significativa. También define la innovación educativa con TIC como aquella que reconfigura la práctica educativa mediante las TIC para responder a una necesidad contextual y mejorar las condiciones de la comunidad educativa. Finalmente, resalta que la sistematización es un proceso constante de comprensión y transformación, no solo una narración

1. Diseño y sistematización de
Experiencias de Aprendizaje
Innovadoras con TIC
Yoli Marcela Hernández
Marcela.hernandez@unicauca.edu.co
Ulises Hernandez Pino
ulises@unicauca.edu.co
Popayán, 11 de septiembre de 2020

2. Experiencia de aprendizaje
con TIC
Imagen de Pxhere en Dominio Público

3. Imagen de Pxhere en Dominio Público
Experiencia de aprendizaje
con TIC
TICTIC
SaberSaber
ProfesorProfesorEstudianteEstudiante
Experiencia:
●
Acontecimiento vivido / vívido
●
Práctica prolongada que genera una
habilidad
●
Conocimiento empírico o a posteriori
(reflexión)
Enseñanza y aprendizaje:
●
Qué
●
A quién
●
Para qué
●
Cómo

4. Experiencia de aprendizaje
con TIC
Imagen de Pxhere en Dominio Público
TICTIC
SaberSaber
ProfesorProfesorEstudianteEstudiante
Experiencia:
●
Acontecimiento vivido / vívido
●
Práctica prolongada que genera una
habilidad
●
Conocimiento empírico o a posteriori
(reflexión)
Enseñanza y aprendizaje:
●
Qué
●
A quién
●
Para qué
●
Cómo
Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones
Tecnología: conocimiento del saber hacer.
●
Artefactos
●
Procesos
●
Sistemas
Información: datos organizados
Comunicación: relación
Tecnologías para potenciar procesos de
Información (producción, acceso, intercambio)
y Comunicación (relación social).

5. Experiencia de aprendizaje
con TIC
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¿Cuándo una experiencia pedagógica
es significativa?
Si es:
●
Concreta – Deliberada
●
Contextualizada
●
Transformadora
●
Fundamentada
●
Articuladora
Para ello requiere ser:
●
Sistemática
●
Evidenciable
●
Auto-regulada
MinEducación, Guía No. 37. Año 2010

6. Imagen de Pxhere en Dominio Público
¿Cuándo una
experiencia pedagógica
es innovadora?

7. Innovar (lat.)*:
in: desde adentro
novus: nuevo
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*Ampliar en Wiktionary

8. Joseph Schumpeter* (1911):
La innovación es una nueva
forma de producción que
genera prosperidad.
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* Ampliar en Wikipedia

9. Peter Drucker (1969)*: La
innovación es el análisis
sistemático de los cambios
para transformarlos en
oportunidades de negocio.
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* La disciplina de la innovación.

10. Michael Fullan (1982):
El cambio educativo surge
cuando tiene sentido para
la comunidad educativa.
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* El significado del cambio educativo

11. MEN (2013)*: Una innovación educativa con uso de TIC
es donde la práctica educativa se reconfigura con la
mediación de las TIC, para dar respuesta a una
necesidad, expectativa o problemática, desde lo que
es pertinente y particular de un contexto,
propiciando la disposición permanente al
aprendizaje y la generación de mejores condiciones
para la comunidad educativa.
* Competencias TIC para el desarrollo profesional docente

12. Dise oñ
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13. Solucionar y satisfacer necesidades o
especificaciones, bajo condiciones y
recursos limitados.
Creatividad sistemática – planeación.
Pensamiento tecnológico:
●
Saber
●
Saber cómo sé
●
Saber qué hacer con lo que sé
Identificar, comprender y utilizar de forma
consciente conocimientos para construir
(las mejores) soluciones.
Dise oñ
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14. Imagen de Pxhere en Dominio Público

15. Sistematización
Como reacción y postura epistemológica
●
Es ir hacia adentro de la propia experiencia
●
Es ordenar para “ver”
●
No es solo narrar, es reflexionar para
transformar realidades
●
No es un fase o punto de llegada, es un
proceso constante de comprensión y
transformación
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Marco Raúl Mejía, Oscar Jara, Alfonso Torres Carrillo

16. Sistematizar para innovar
cambiar
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