El documento describe al estudiante José Luis, quien es organizado, sociable y líder, pero también inquieto e impulsivo. La maestra busca mantener un equilibrio en José Luis, fomentando sus fortalezas a través de una comunicación abierta y considerando sus necesidades individuales.

1. Tomare el caso del alumno José Luis. es un alumno: organizado, asume el control de su conducta de
manera activa, da la iniciativa en todo lo que se encomiende, dominante el mismo que puede
avizorar cosas positivas y otras negativas entre lo positivo es ser sociable, integrador, curioso, lidera
actividades grupales o individuales, es colaborativos, su autoestima es alta. En cuanto lo negativo:
inquieto, impulsivo se distrae con mucha facilidad, no acepta negativas, desenvolverse en su entorno
puede ser negativo y positivo, hay que controlar su impulsividad darle a conocer que no siempre es
el centro de atención. Lo ideal sería mantener un equilibrio, una comunicación abierta para facilitar
el aprendizaje. Como maestra comprometido con el desarrollo de la sociedad de manera equitativa
con mis alumnos del aula tengo en cuenta las fortalezas para hacer crecer las competencias de José
Luis.
Resolver operaciones cotidianas en la cual intervenga la Adición y Sustracción de números entero

2. d) Resultados de aprendizaje esperados (si va a diferenciar el resultado de aprendizaje
para algún subgrupo y/o estudiante, indíquelo aquí):
e) Actividades (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con subgrupos y/o
con estudiantes particulares, si es necesario).
f) Medios de evaluación (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con
subgrupos y/o con estudiantes particulares, si es necesario).
Nota: Tenga en cuenta esta información para el desarrollo de las preguntas guía del MER
en la evaluación sostenible que se desarrollará en la semana 7.
¿De qué manera los 10 pasos de la diferenciación y los 3 niveles de intervención me ayudan a ser
un docente inclusivo?
Explora los conocimientos previos sobre los números naturales para ello contamos con las:(habilidades, destrezas,
actitudes valores) que posee para activar operaciones de números enteros. Crear espacios abierto (aunque no lo
sean, como es nuestra aula). Durante el desarrollo de las actividades se utilizara todo tipo de estrategias y
situaciones de aprendizaje requeridos que sirvan para potencializar las zonas del desarrollo. Se utilizara las
experiencias cotidianas como el Diagrama de Venn; para observar que los números naturales son Subconjunto de
los números Enteros, y que los Z; surgieron con la necesidad de restar un minuendo (un número más pequeño) que
el sustraendo. Además que la suma y la resta es una operación básica de la aritmética y que se requiere de un
modelo de los números naturales añadiendo diferentes normas para el uso del signo. Se usara una ficha de doble
entrada como estrategia activa para realizar operaciones de suma y resta y poder trabajar con los estudiantes
(pares).
 Evaluar diferentes habilidades
 Exploracion de estrategias a seguir
 Poner en accion las habilidades del pensamiento critico, y de juicio
 Evaluar la adquisición de conocimientos
 Capacidad de resolver problemas cotidianos
 Tener presente que la teoría se aplica con la practica
 Las fichas de doble entrada sobre la suma y resta para que aprenda jugando y que pueda enseñar a
otros.
 Respetar la particularidad de los estudiantes
 Construir nuevos saberes
 Interactuar los métodos técnica y estrategias a las actividades de aprendizaje
 Saber utilizar la forma diferenciada de los estudiantes
 Cambios pertinentes y transformar resultados con la práctica activa
 Orientador de los procesos de aprendizaje
 Promover un aprendizaje significativo, duradero,
 Valoren y aplique lo que aprenden
 Hacer que el estudiante asuma un papel protagónico y que construya su propio aprendizaje.
Siempre esperamos resultado 100%, pero para ello debemos tener presente el objetivo a donde se
quiere llegar, explotar los conocimientos del niño o joven , al máximo todo lo que conoce para que
puede relacionar y adquirir el nuevo conocimiento, que seamos para ellos guías en el proceso de
aprendizaje. Vigilando todas las actividades a realizar , creando ambientes de aprendizaje , dominio del
tema, saber cambiar de estrategias . sobre todo que aprendan para la vida