Realidad Aumentada

1. DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS
JAIME JIMÉNEZ MORENO
Realidad aumentada
Definición
La realidad aumentada (RA) es el
términoque se usa para definir una visión
a través de un dispositivo tecnológico,
directa o indirecta, de un entorno físico
del mundo real, cuyos elementos se
combinancon elementos virtuales para la
creación de una realidad mixta en tiempo
real. Consiste en un conjunto de
dispositivos que añaden información
virtual a la informaciónfísicaya existente,
es decir, añadir una parte sintética virtual
a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la
realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al mundo real.
Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y
reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario se
convierte en interactiva y digital. La información artificial sobre el medio ambiente y los
objetos pueden ser almacenada y recuperada como una capa de información en la parte
superior de la visión del mundo real.
Realidad aumentada en educación
Comoalumnode la menciónTICE,no puedo obviar un recurso tan potente como es la
realidadaumentada.Esevidente que realizarunametodología donde el alumno pueda "tocar
y ver"de formareal aquello que va a aprender mejora considerablemente los resultados, no
soloporque estimuleal alumno/alanovedadtecnológica, que también, sino porque el hecho
de poder vivir de cerca el contenido mejora el aprendizaje de los contenidos.
Con la exposición del grupo, y con la realización de esta práctica, he podido conocer
diversosproyectosrelacionadosconlarealidadvirtual eneducaciónque sonmuyinteresantes,
y de los cuales debemos tomar nota, ya que en un futuro no muy lejano podremos intentar
llevarlos a la práctica en nuestras aulas.
Quizá una de las aplicaciones más conocidas de la Realidad Aumentada en la
educación sea el proyecto Magic Book del grupo activo HIT de Nueva Zelanda. El alumno lee
un libro real a través de un visualizador de mano y ve sobre las páginas reales contenidos
virtuales. De esta manera cuando el alumno ve una escena de Realidad Aumentada que le
gusta puede introducirse dentro de la escena y experimentarla en un entorno virtual
inmersivo.En las imágenes podemos ver sus aplicaciones en la enseñanza de materias como
los volcanes y el sistema solar.

2. DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS
JAIME JIMÉNEZ MORENO
Conclusiones
En definitiva, la realidad aumentada esta cada día más presente en nuestras vidas, y
por ello también debe entrar de lleno en la educación. Los alumnos/as están muy
acostumbradosa verrealidadvirtual entelevisión, en ciertas aplicaciones de móvil o tableta,
etc. y por ello no les costará ningún esfuerzo habituarse a utilizar esta tecnología.
De hecho,creoque la parte más difícil de este recursono está en los alumnos/as, sino
en los profesionales de educación, donde poco a poco se va consiguiendo a que abran sus
mentes y cambien los recursos y metodologías, pero que aún nos queda un largo trabajo por
realizar. Utilizando un símil, en muchas ocasiones las nuevas tecnologías y recursos como la
realidad aumentada son una locomotora a gran velocidad donde el docente no consigue
subirse a tiempo, donde el docente siempre va por detrás con un retraso que
desgraciadamente, afecta a toda la comunidad educativa.