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Ilustración 1¿POR QUÉ MEDICINA?
n el presente trabajo se analizan las distintas características que definen la decisión de estudiar
Medicina. A través de una encuesta respondida por los estudiantes de segundo curso de
Medicina se ha evaluado el momento de la decisión, los factores que han influido en la misma,
los motivos por los quese ha elegido y el patrón de selección. Se presenta un análisis descriptivo
de las variables indicadas y de la relación existente entre ellas, así como de la posible influencia
del sexo en cada una. Entre los resultados obtenidos se observa que un gran porcentaje de
estudiantes toman la decisión de estudiar Medicina antes que el resto de población preuniversitaria
opta por la carrera a estudiar. Entre los estudiantes de Medicina, los que se deciden antes
presentan diferencias significativas respecto a los factores de influencia, los motivos de la decisión
y el patrón de selección. Por otro lado, se encuentra que los principalesmotivos por los que se elige
esta carrera son los de tipo altruista y humanitario. Las mujeres presentan diferencias respecto a la
especialidad que les gustaría hacer y en ellas los motivos instrumentales son significativamente
inferiores respecto a los varones. En conclusión, los estudiantes de Medicina presentan un alto
grado de vocación social, que se ha visto incluso reforzada por la masiva incorporación de la mujer
a esta carrera.1
1 The decision to study Medicine: characteristicsMarisol Soria,Manuel Guerra,Ignacio Giménez y Jesús Fernando Escanero
Departamento de Farmacología y Fisiología,Facultad deMedicina,Zaragoza.
3. 2
La motivación es uno de
los elementos internos de gran
significación, cuando se pretende
comprender la conducta en la
selección de una carrera
universitaria. A la hora de tomar
dicha decisión, existe un conjunto
variado de propósitos de carácter
social e interpersonal (Alonso,
1997). Es un fenómeno complejo
condicionado por aspectos como
la posibilidad real que tiene el
alumno de conseguir sus metas y
la perspectiva asumida al
estudiar, su capacidad para actuar
y afrontar con éxito sus tareas y
problemas que se le presenten,
los conocimientos previos de los
contenidos por aprender y el
contexto de la situación misma de
la enseñanza, incluyendo
comportamientos y
valores de los
profesores y
compañeros que
pudieran modelar su
interés por el
aprendizaje, asevera
Díaz Barriga (1998).
Ahora bien, el mundo
actual está marcado por
visiones fragmentadas
en un clima de
paradigmas contradictorios, sin
una visión integral que ayude a
descifrarlo. Las necesidades que
motivan el comportamiento
humano producen patrones de
conducta que varían de un
individuo a otro, inclusive en el
mismo individuo en el transcurso
del tiempo o en situaciones
diferentes, y están relacionadas a
sus habilidades para alcanzar los
objetivos. Cuando un estudiante
decide estudiar medicina, por
ejemplo, debe enfrentarse al
estado de eventos anteriores y
posteriores a su decisión, que se
coloca en ese intervalo de tiempo,
y debe tratar de unir las dos
situaciones temporales en un
juicio simplificado. Pero el que
toma la decisión, solo tiene un
momento: el presente, describen
Cardozo, Loaiza, Guevara,
Ortunio y Sánchez (2010), y
cuando este sujeto está
interesado por el futuro, proyecta
su presente mediante
expectativas basadas en la
experiencia o en las previsiones
razonables imaginadas. Las
elecciones que hace un sujeto
durante el período de formación y
que influyen en su desarrollo son
determinantes del curso futuro de
su vida. Tales disyuntivas
favorecen el desarrollo de
distintas competencias, intereses
y preferencias, y ejercen una
influencia profunda sobre la vida
de los seres humanos como las
opciones de una carrera o
profesión. Describen Santiuste &
Beltrán Llera (1998), que la
motivación es multisensorial; tiene
procesos cognitivos, afectivos y
conductuales y se basa
fundamentalmente en tres pilares:
creencias, razones y reacciones.
Igualmente afirman que la
motivación es un eslabón dentro
de una cadena, por lo tanto no es
suficiente con que se motive a los
alumnos para que hagan
algo. Desde la perspectiva
histórica, publica Polanco (2005),
que Abarca se refiere a la
motivación como un fenómeno
integrado por varios
componentes, que aparecen y
desaparecen de acuerdo a las
diferentes circunstancias
determinadas por los fenómenos
sociales, culturales y económicos,
con un tratamiento especial según
sea el caso, para cada uno de los
sujetos. Por su parte, Solana
(1993) afirma sobre el tema que la
motivación es, lo que hace que un
individuo actúe y se comporte de
una determinada manera.
Combinando los procesos
intelectuales, fisiológicos y
psicológicos que, de acuerdo a la
situación actúa y dirige la energía.
Como puede observarse, siendo
ambos conceptos válidos, la
visión con la cual fueron definidos
resulta diferente; para Abarca
(citado en Polanco, 2005) los
aspectos que rodean al sujeto
definen la motivación en el
individuo: la sociedad, cultura y
economía existente (con visión
hacia lo externo). En su lugar,
Solana (1993) afirma que el
intelecto, la fisiología y psiquis
(más hacia lo interno) serían los
determinantes en la conducta
motivacional. También
las actitudes y
percepciones del
profesor ejercen una
influencia
considerable. Por su
parte, el enfoque de
Vigotsky ha sido el de
concebir al sujeto como
un ser eminentemente
social, y al
conocimiento mismo
como un producto social. (Citado
en Wertsch, 1988). Describe que
cualquier función en el desarrollo
cultural del niño aparece dos
veces, o en dos planos diferentes.
En primer lugar aparece en el
plano social y después en el plano
psicológico. En principio surge
entre las personas como una
categoría interpsicológica, para
luego trascender al plano
intrapsicológico, proceso
denominado
internalización. (Angulo1, 2012)
4. 3
2
1. Un montón de oportunidades al graduarse.
Esta razón rara vez se destacó adecuadamente, pero que realmente es así. Después de
su graduación, existe una amplia gama de oportunidades para el trabajo futuro. En
caso de que ninguna de las posibilidades encuentras atractiva, puedes combinarlos o
inventar su propio camino de mayor especialización. Al terminar la universidad
médica, usted puede optar por trabajar en hospitales, centros de ciencia, atención de
la salud pública o ser parte del segmento médico de alguna otra ciencia. Hay médicos
que están manejando los costos de atención de salud en las ciencias económicas, o
cooperar como parte de las ciencias judiciales para demostrar los errores médicos y
los derechos de los pacientes.
Sea como fuere, no se preocupe, en caso de que no se ve como un podólogo o cirujano
futuro; Tiene seis años para decidir qué es exactamente lo que usted está interesado
en.
2 MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR
MEDICINA EN DOS UNIVERSIDADES
PÚBLICAS DESDE UNA VISIÓN
INTEGRAL. Rosa Alba Cardozo de
Angulo, José Poveda, Elizabeth
Romano, Magaly Ortunio, Harold
Guevara
2. Trabajando con personas
Un montón de estudiantes, nombre trabajando con gente como su principal razón para
estudiar medicina. Es de vital importanciahacer hincapié en que, para trabajar conla gente,
es absolutamente necesariotener una gran cantidadde latolerancia hacialos grupos sociales
en peligro de extinción, por ejemplo, la edad y los discapacitados.
En curso de sus estudios ustedserá capaz de mejorar esta habilidadinclusosi ustedno tiene
una afinidadparticularmente desarrollada hacia el trabajoconla gente. Durantesus estudios,
sinotambién más tarde enlos hospitales, se encontrará con una grancantidadde personas,
además de los pacientes - familias de los pacientes, el personal médico, técnicos,
administradores, etc. Como parte de tu formación médica, usted también aprenderá a no
formar enlaces hacia los pacientes y su diagnóstico o religiones, que es un problema
extremadamente delicado sobre todo cuando se trata de niños.
5. 4
3. La capacidadde ayudara lagente directamente yhacerlosmásfelices
Esta fue mi principal razónparainscribirse enlauniversidadmédica.El progresode laespecie humanaylacivilización
esel propósitode lacasi totalidadde losprogramasde launiversidad.Medicinaparticipaenesteprocesodelamanera
más directa. La mayoría de los médicos dicen que no hay mayor alegría que la que se siente cuando te las arreglas
para ayudar a un paciente muyenfermoocuandoun grupode científicosdescubre unnuevomedicamentoparauna
determinadaenfermedad.Lacapacidadde ayudar directamente el procesode curado,estambiénunretoy, a veces,
no es fácil hacer frente a ella. Por esta razón su educaciónmédica le preparará para que pueda aterrizar en sus pies
en el 99% de los casos.
5. El respeto en la sociedad
Queramosadmitirloono,losmédicossiempre estánenlacimade laescalasocial.Si ustedvaal teatroo al cine usted
debe saber que usted será notado. No completamente como el Dr. Oz, pero cierta parte de la gente prestará la
atención a usted también. Esto también representa una gran responsabilidad, ya que no es raro que un médico es
también una autoridad moral, sobre todo en los lugares más pequeños.
Por un lado, esto podría ser un problema, ya que algunos no pueden soportar esta responsabilidad y no se puede
llegar a un acuerdo con el hecho de que han perdido una parte de anonimatoque la mayoría de la gente tiene. Por
otro lado, a este respecto en la sociedad es un factor importante al elegir el campo de la medicina para algunas
personas.El hechode que una gran cantidad de médicosterminanenla políticay seguirsus carreras como políticos
apoya esta teoría.
4. El trabajo en equipo
Medicina hoy en día se basa en el trabajo en equipo. Usted se dividirá en grupos más pequeños ya
tiempoenlauniversidadyestole darála oportunidadde perfeccionarsushabilidadesde lagente.Estas
habilidadestambiénserámuyútil mástarde,cuandoustedcomienzaapracticar lamedicina;nosóloun
médicocooperarcon las enfermeras y otros médicos en bases diarias, sino que también es una figura
mentor y un modelo a seguir para sus alumnos.
Sin trabajo en equipo que no puede tener éxito en el campo de la medicina, así que si eres un lobo
solitario, deberías reconsiderar si la medicina es la opción correcta para usted.
6. 5
6. Una gran necesidad de médicos
El mundo necesita más médicos. La situación en Europa es muy bueno en
comparación con otros continentes como Asia o África. También hay
diferenciasen los númerosy la necesidad de médicos en diferentes países
europeos.Unmontónde países de la UE que han prohibidoorestringidoel
empleo de los ciudadanos extranjeros no aplique esta decisión de los
médicos. En la mayoría de los
casos los estudiantes de
medicina, reciben un trabajo a
vecesinclusoel mismodíaenque
se gradúen.
7. Estilo de vida, carrera y trabajo seguro
Otra de las razones no del todo irrelevante para estudiar medicina es una cierta estabilidad después de la graduación. Esta razón es cada vez
más prominente en los países que aún luchan contra la recesión y en una situación en la que cada vez es más y más difícil para los jóvenes
encontrar un trabajo. En casode que esta es la razóndecisiva para el estudio de la medicina, tenga encuenta que esto noes fácil ni untrabajo
sencillo, pero un trabajo con mucho sacrificio y la inversión personal. Sin embargo, un trabajo te está esperando.
8. Constante mejoramiento
El final de los estudios médicos nosignifica el findel aprendizaje. Todolocontrario - su universidad le está proporcionando fundamentos para
un mayor conocimiento y desarrollo de habilidades. Cumbres y seminarios se organizan a menudo en lugares exóticos con el fin de atraer a
tantos médicos como sea posible. Muchos estudiantes venesta razóncomola diferencia significativa en comparaciónconotros estudios ypara
esto indican la medicina como un ejemplo único de la perfección profesional constante.
9. Abrigo blanco
Esta razón le podría parecer graciosa, esto ni siquiera puede parecer a una razónde estudiar la medicina a usted, pero comoalgo irrelevante.
Sin embargo, algunos estudiantestienen ganas de poner sus abrigos blancos durante la práctica en la clase. El abrigo blanco, además de ser un
artículo de la ropa y una parte del uniforme del doctor, también e s un representante del orden del sistema médico, limpieza del trabajo y
estándares de la higiene altos. Un abrigo ordenado y limpio emite la actitud de un doctor claro hacia el paciente. Exactamente estos motivos
hacen el abrigo blanco uno de los motivos de comenzar a estudiar la medicina.
10. Ciencia universal en todo el mundo
Y el último, pero nola menor parte de razónes una granuniformidad de la ciencia médica. Después de graduarse de una Universidadmédica en
Europa puedesencontrar un empleo ytrabajar encualquier hospitalen América del sur o encualquier otro lugar en el mundo (a diferencia de
algunasciencias humanísticas). Además, la parte principal de la literatura médica está eninglés, la mayor parte de los términos médicos están
en latín. Va a familiarizarse con Inglés yAmérica enel curso de sus estudios para que palabrascomo vértebra o clavícula será nada nuevo ni a
usted ni a un médico en el otro lado del mundo. Llamando estos diez primeros motivos, traté de cercar la mayor parte de los puntos que los
estudiantes de la medicina llaman como su motivación para e studiar la medicina y que son la causa principal para elegir exactamente esta
vocación. Tampocose debe olvidar que da el tiempo libre, que es esencial para la finalizacióncon éxitode este colegio. Así comoexistenestas
diez razonespara, tambiénhayrazones encontra, pero la decisión finales que usted tome. A veces, todo loque hace es sólo unode los motivos
para tomar la decisión correcta.3
3 http://www.mastersportal.eu/espanol/articles/422/top-10-razones-para-estudiar-medicina.html
7. 6
deberes para con el
projimo sociales
deberes para con el
projimo familiares
deberespara con el
projimo individuales
CARIDAD Y JUSTICIA
RESPETO HACIA
LOS DEMAS
DEBERES DE
JUSTICIA LEGAL
DEBERES DE
JUSTICIA
DISTRIBUTIVA
RESPETO HACIA
UNO MISMO
VIRTUDES
SOCIALES Y
DEBERES
PROFESIONALES
