El documento propone sistematizar el cálculo mental en las clases de matemáticas mediante sesiones diarias. Los estudiantes resolverán ejercicios de cálculo mental en hojas individuales y se las intercambiarán para corregirlas, excepto cuando el profesor las recoja para evaluarlas. Al finalizar cada sesión, los estudiantes graficarán su progreso en el tiempo para analizar su evolución y situarse respecto al rendimiento del grupo.

1. OBJETIVO
SISTEMATIZAR EL CÁLCULO
MENTAL EN LAS CLASES
DIARIAS DE MATEMÁTICAS.

3. 5. Los alumnos se intercambian las hojas y las corrigen
(siendo el profesor quién da las soluciones), a excepción de
los días que el profesor las recoge para evaluarlas.
6. La puntuación de cada hoja es independiente y puede
ser algo así:
Nº Aciertos
4
6
8
10 12 15 18 21 24 27
Nota
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

4. 7. Al finalizar la sesión, cada alumno hará una gráfica
personal indicando en el eje de abscisas el número de
sesiones y en el de ordenadas el nº de aciertos obtenidos en
cada sesión. Así podrá analizar su evolución en el tiempo.
8. Es interesante reflejar en esa gráfica la media y máxima
de la clase para que cada uno se sitúe en el contexto de su
aula y sirva de estímulo para superarse.
Veamos ejemplos de clase …….

5. 1

6. 1