act fce 18 mayo

1. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N.75
ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA II
ACTIVIDADES PARA SEGUNDO GRADO
SEMANA DEL 18 AL 29 DE MAYO
PROFA. GILDA DE JESUS BUELNA ENCINAS
ACTIVIDAD N.1
TEMA. Resuelvoconflictosde manera asertiva.
Aprendizaje Esperado. Analizael conflicto,optandoporlaformamásconveniente parael logrode
objetivospersonalessindañaral otro.
-Responde las siguientes preguntas generadoras: (anota solo respuesta y contesta con tus
palabras)
a).- ¿Recuerdas algún conflicto que se te haya presentado en tu salón o con compañeros
de otros grupos? (Puede ser un conflicto que hayas visto, escuchado o te hayan contado)
b).- ¿Qué hicieron para resolverlo?
c).- ¿Se logró llegar a una solución pacifica? ¿Qué hicieron?
-Después lee la pagina 120 de tu libro y subraya los dos tipos de conflictos, que según la
Unicef pueden presentarse en la escuela o dentro el aula. Anótalos en tu cuaderno junto
con los tres elementos de un conflicto que sería el esquema 9.1, que se encuentra en la
parte de debajo de la página (Colorea cada elemento de un color distinto)
-Observa y analiza el esquema que se presenta en la página 121, donde viene el croquis
breve de un conflicto (Personas – proceso y problema) con base a este realicen el
ejercicio que viene en la parte de abajo “Enfocar”, en esta actividad vana leer el caso y
responderán las preguntas del punto uno que son el inciso a, b, c y d en su cuaderno y
después elabora el punto 2, donde van a proponer alguna alternativa de solución a partir
de una actitud de cooperación.
ACTIVIDAD N. 2
TEMA. ¿Qué tan importante es contemplar los objetivos de los involucrados en un conflicto?
-Observa y analiza el esquema 9.3, de la página 122 sobre la solución de un conflicto.
Ahora realiza la actividad de la página 123, donde deberás leer el conflicto de Claudia y
con base a este responder las preguntas del punto 2 (escribir solo la respuesta). Después
responde lo siguiente con base al mismo conflicto:
1.- ¿De qué forma se afectó la dignidad (valor que tienen las personas por el hecho de ser
personas) de la persona con los sucesos relatados?
2.- ¿En qué forma se manifiesta la discriminación y los prejuicios que desatan los
conflictos?
3.- ¿Cuáles son las formas de violencia que se manifiestan con este ejemplo?
4.- ¿De qué manera se manifestó la injusticia?
5.- ¿Consideras que existió libertad de expresión, la escucha y el dialogo en este suceso?
6.- ¿Qué Derechos humanos se vieron afectados? (Página 125, en la parte de abajo viene
una tabla con Derechos Humanos)

2. ACTIVIDAD N. 3
TEMA. ¿Cómo lograr la resolución no violenta de conflictos entre pueblos y naciones?
-De la página 131 y 132, lee y observa las imágenes de los personajes de hombres y
mujeres celebres que han favorecido la cultura de paz en el mundo. Después observa el
video 1.1 que se encuentra en la página de Formación cívica y ética sobre “La increíble
Malala” y con base a este responde lo siguiente:
Nombre del personaje
Periodo de vida en el que ejerció
su liderazgo en favor de la paz.
Conflictos sociales y políticos que
ayudo a enfrentar.
Estrategias de resolución no
violenta de conflictos que
implemento.
Logros obtenidos
-Como conclusión escribe tres acciones en favor de una cultura de la paz y no violenta
ante los conflictos.
ACTIVIDAD N. 4
TEMA. ¿Cómo construir un estilo de vida sano basado en la resolución no violenta de
conflictos sociales?
-Contesta las dos tablas de la página 136 “Un vistazo” (Contestar en el mismo libro y lee
bien cada situación para que puedas responder lo más honestamente posible)
--Finalmente contesta la tabla de la página 138 solo la de la valoración de los aprendizajes.
(Ojo Solo la de la parte de arriba)