Actualizacin del diseo curricular de la unica

Actualización del Diseño
Curricular de una Institución de
Educación Universitaria
Plan de Acción
Dra. Liria Rincones Pérez
Maracaibo, Venezuela, 2014

2. DISEÑO O
CREACIÓN DEL
DOCUMENTO
CURRICULAR
GESTIÓN DEL
CURRÍCULO
3. VIABILIDAD
DEL CURRÍCULO
4. EJECUCIÓN
DEL
CURRÍCULO
5. EVALUACIÓN
RENDICIÓN DE
CUENTAS
1.
DIAGNÓSTICO
CONTEXTUAL
FORMACIÓN
INTEGRAL,
COMPETENTE Y
ÉTICA DEL
ESTUDIANTE
Dra. Liria Rincones Pérez (2014)
2

FASES DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR
Conformación y capacitación de
Comunidades de Práctica
Plan Operativo del
Diseño Curricular
Indagación Documental
y Diagnóstico
Definición de Parámetros
de Diseño Curricular
Construcción de Elementos
Teórico-curriculares
Validación de Elementos
del Diseño Curricular
PROCESO DEL DISEÑO
CURRICULAR
SISTÉMA TEÓRICO
PERFILES
PLANES DE ESTUDIO
PROGRAMAS DE UNIDADES
FORMATIVAS
PROBLEMAS DEL CONTEXTO
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
ACTUALIZACIÓN DEL DOCENTE
ACTIVACIÓN DE CONVENIOS Y FOMENTO DE
REDES DE CONOCIMIENTO
ACONDICIONAMIENTO DE LA PLANTA
FÍSICA
DESARROLLAR MODALIDAD DE
EDUCACIÓN VIRTUAL
EQUIPAMIENTO Y DOTACIÓN DE RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE

FASES A CONSIDERAR PARA EL DISEÑO DEL CURRÍCULO
ORGANISMOS
GUBERNAMENTALES
ORGANISMOS
SOCIO-POLÍTICOS
ORGANISMOS
ECONÓMICOS
ORGANISMOS
EMPRESARIALES
REDES ACADÉMICAS
FASE DIAGNÓSTICA
FASE TEÓRICA-CONSTRUCTIVA
DEL CURRÍCULO
FASE DE
GESTIÓN DE
LA
VIABILIDAD
4

Síntesis del Alcance del Plan de Trabajo
1
Microcurrículo
Mezzocurrículo
Macrocurrículo
La Universidad:
antecedentes, objetivos
y políticas
Sistema teórico
curricular
Justificación del PA
Perfiles por
competencias: ingreso y
egreso
Descripción del
Profesional a formar
Planes de Estudios
Programas de Unidades Formativas
Estrategias Formativas
Evaluación de Competencias
Problemas Prioritarios y Líneas de
Investigación
Compendio del Documento
2
3
5

Objetivo del Plan de Trabajo
6

Comunidad de Práctica Curricular
 Las comunidades de práctica son grupos constituidos con el fin
de desarrollar un conocimiento especializado basado en la
reflexión compartida de conocimientos y experiencias prácticas,
en cuyo proceso de profundización en el área, mediante la
interacción grupal continua se fortalecen sus relaciones
interpersonales (Wegner, 1998, 2002).
Estudiantes avanzados y
Egresados, Actores
externos
Especialistas Invitados
Especialistas por área de
conocimiento
Com. de Currículo por
Facultades
Vicerrectorado
Académico
y Comisión
Central de
Currículo
Asesora
FASES DE LA CP
• Potencial
• Coalescencia
• Madurez
• Gestión
• Transformación
7

Fases del Plan de Trabajo
Macrocurrículo
PARTE I ELEMENTOS DEL MACRO-CURRÍCULO
MARCO TEÓRICO DEL CURRÍCULO – REVISIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO VIGENTE
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA 2014
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
• Elaborar del Plan de Trabajo para la Actualización
Curricular de la Universidad y consensuarlo con el
Vicerrectorado Académico y las Comisiones de
Currículo
Asesora de
Currículo
Vicerrectorado
Académico
Comisiones de
Currículo (CC)
X
13
• Presentar Plan de Trabajo a las autoridades
universitarias, comisión central de currículo, Dpto. de
Investigación, Dpto de Extensión y otros, para su
conocimiento y fines consiguientes
Asesora de
Currículo y
Coordinadores de
CC
DPC
X
21
• Evaluar el Diseño Curricular Vigente, en sus aspectos
cuali-cuantitativos, a través de un Taller General
Interfacultades
Asesora de
Currículo
Comisiones de
Currículo (CC)
Egresados y
estudiantes
avanzados
X
• Conformar los Equipos de Diseño por facultades y
escuelas con participación de profesores
especialistas, estudiantes avanzados y
egresados, con el fin de abordar las producciones
escritas requeridas para alimentar el Documento del
Diseño Curricular: revisión del modelo teórico,
justificación y objetivo de la carrera, competencias del
perfil, planes de estudio, programas sinópticos, entre
otros aspectos requeridos por el marco regulatorio
OPSU-CNU. Consignar a la asesora y al
vicerrectorado académico un directorio indicando
nombres, celulares, correos, Skype.
Coordinadores de
las Comisiones de
Currículo por
Facultad
Estudiantes
avanzados
Egresados
X
23

Fases del plan de trabajo
Macrocurrículo
PARTE I ELEMENTOS DEL MACRO-CURRÍCULO
MARCO TEÓRICO DEL CURRÍCULO – REVISIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO VIGENTE
• Actualizar el Modelo Teórico Curricular de la Universidad
sobre la base de los requerimientos del Marco
Regulatorio OPSU-CNU 2005 y los fundamentos
cristianos de la Iglesia Católica (Ver Índice Preliminar
anexo).
Asesora de Currículo
Comisión de
Currículo
Interfacultades
Seguimiento: VRAC
X X X
• Conformar un equipo responsable de la revisión y
correcciones de estilo de la Primera Versión del Modelo
Teórico del Currículo Actualizado de la Universidad (Ver
Índice Preliminar anexo) en conformidad con el Marco
Regulatorio que la OPSU-CNU-MPPEU (2005) sugiere
para este tipo de documento institucional.
Comisión de
Currículo
Interfacultades
Seguimiento: VRAC
X
04
• Gestionar y realizar 2 talleres sobre elaboración de
perfiles por competencias dirigidos a los integrantes de
las comisiones de currículo, incluyendo los especialistas.
Comisiones de
Currículo de las
facultades
Seguimiento: VRAC
X
11-13
• Presentar a las autoridades rectorales y demás invitados
del VRAC el avance de la Actualización Curricular
Representantes de
las CC
Seguimiento: VRAC
X
19-20
• Realizar ajustes finales al Modelo Teórico del Currículo
de la Universidad
Comisión de
Currículo
Interfacultades
Seguimiento: VRAC
X
• Consignar el Modelo Teórico del Currículo de la
Universidad a las autoridades de la Universidad a través
del Vicerrectorado Académico.
Representantes de
las CC
X
31

Mezzocurrículo
PARTE II ELEMENTOS DEL MEZZO-CURRÍCULO
DISEÑO DEL PERFIL DEL EGRESADO
• Revisar y realizar las actualizaciones pertinentes a las áreas de
competencia y competencias generales del Perfil de los
Egresados de la Universidad, según tendencias nacionales e
internacionales.
Comisión de
Currículo
Interfacultades
Seguimiento: VRAC
X X X
• Revisar y realizar los ajustes pertinentes a los fundamentos
cristianos de la Iglesia Católica a las Competencias Generales
del Perfil académico-Profesional de los egresados de la
Universidad,
Comisión Especial
designada por las
autoridades de la
Universidad
X X
• Consignar a la asesora de currículo, CC y VRAC las
Competencias Generales del Perfil del Egresado de la
Universidad, en un formato específico para ser aprobado en el
Consejo Universitario
Comisión de
Currículo
Interfacultades
Seguimiento: VRAC
X
31
• Actualizar, según tendencias nacionales e internacionales, y
consignar a la asesora de currículo, CC y VRAC las áreas de
competencia, competencias Básicas y Específicas del perfil
académico-profesional correspondientes al Componente de
Formación Profesional de los egresados de cada programa
académico ofertado en las Facultad de la Universidad, tanto
para TSU como para licenciados, complementado con la
justificación, propósitos, campos de acción profesional de
cada carrera y otros aspectos generales.
Comisión de
Currículo por
Facultad
Seguimiento: VRAC
X X X
17
• Validar el perfil de egreso de los estudiantes, por escuela, a
través de grupos focales conformados por especialistas,
estudiantes avanzados y egresados, mediante la aplicación de
un instrumento específico.
Comisión de
Currículo por
Facultad
Seguimiento: VRAC
X
24
• Hacer los ajustes pertinentes producto de la validación y
consignar las Competencias Básicas y Específicas del perfil
de egreso de los estudiantes de la Universidad y demás
elementos del macrocurrículo, a la asesora, CC y VRAC, tanto
de TSU como de licenciados, en un formato específico para ser
aprobado en el Consejo Universitario.
Comisión de
Currículo por
Facultad
Seguimiento: VRAC
X
30

Mezzocurrículo
PARTE III ELEMENTOS DEL MEZZO-CURRÍCULO
DISEÑO DE LA ARQUITECTURA DEL PLAN DE ESTUDIO
• Analizar y actualizar la arquitectura de los planes de estudios
vigentes, según tendencias nacionales e internacionales, con
las CC por escuela que incorporen profesores especialistas,
estudiantes avanzados y egresados, considerando las
competencias medulares, tanto generales como
profesionales, que deben exhibir los egresados tanto como
TSU como licenciados, para inferir las unidades curriculares
requeridas para su formación integral.
CCpor
facultades y
escuelas
Asesora de
Currículo
Seguimiento:
VRAC
X X X
• Gestionar un Taller sobre diseño de planes de estudios Vicerrectorado
académico
Asesora
X
25
• Elaborar la matriz de correlación competencias del perfil,
general y profesional, criterios de desempeño, evidencias de
desempeño, unidades curriculares, contenidos medulares.
Comisión de
Currículo por
facultades y
escuelas
Seguimiento: VRAC
X
• Construir la malla curricular del plan de estudios, organizando
las unidades curriculares en 4 períodos académicos (PA) de 16
semanas para el TSU y 8 PA de 16 semanas para el licenciado,
considerando criterios tecnocurriculares que permitan,
dependiendo del caso: disminuir la frondosidad curricular,
racionalizar las prelaciones
Comisión de
Currículo por
facultades y
escuelas
Seguimiento: VRAC
X
• Validar la estructura de las mallas de los planes de estudios
actualizados, mediante grupos focales constituidos por
especialistas, estudiantes avanzados y egresados
Comisión de
Currículo por
facultades y
escuelas
Seguimiento: VRAC
X
27
• Entregar Informe de Avance a las autoridades universitarias
sobre la actualización de la arquitectura de los planes de
estudios ofertados por la Universidad
Comisión de
Currículo por
facultades y
escuelas
Seguimiento: VRAC
X
30

Microcurrículo
PARTE IV ELEMENTOS DEL MICRO-CURRÍCULO
DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS SINÓPTICOS
• Definir la estructura sistémica del formato donde
se registrará el programa sinóptico de cada
unidad formativa, considerando el formato vigente
y otros.
Comisión de Currículo
Interfacultades
Seguimiento: VRAC
X
4
X X
• Gestionar y ejecutar 2 talleres sobre diseño de
programas formativos por competencias, dirigidos
a los integrantes de las comisiones curriculares
por escuela.
Seguimiento: VRAC
X
15-17
• Seleccionar problemas prioritarios en cada campo
del saber correspondiente a las carreras ofertadas
por la Universidad, que respondan a las
necesidades, planes y/o políticas nacionales,
regionales y locales.
por facultades
Seguimiento: VRAC
X X X
• Definir los grandes principios y lineamientos que
sustentarán la selección de estrategias, técnicas y
modalidades para desarrollar el proceso formativo
y general aprendizajes significativos en los
estudiantes, en atención a la solución de
problemas y socialización de resultados
por Facultad
Seguimiento: VRAC
X
• Elaborar los programas sinópticos de cada unidad
formativa por escuela, según el plan de estudio
actualizado.
por Facultad
Seguimiento: VRAC
X X X
• Consignar informe de avance a las autoridades
rectorales, para su estudio y consideración.
Seguimiento: VRAC
X
27

PARTE V OTROS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL DISEÑO CURRÍCULAR
Investigación, Factibilidad del Currículo, Evaluación y Control de Estudios, Administración del Currículo
• Describir las Líneas de Investigación, su estructura,
funcionamiento, por escuelas y facultades,
conjuntamente con el Dpto. de Investigación de la
Universidad, sobre la base de los problemas prioritarios
del país, región y localidad relacionados con cada
campo del saber pertinente.
Comisión de
Currículo Dpto de
Investigación
Asesora de
Currículo
Seguimiento:
VRAC
X
27
X X X
• Definir las condiciones para la factibilidad del
currículo, relativas a: perfil de docente, planta física y
equipamiento, condiciones de la biblioteca, convenios
interinstitucionales.
Comisión de
Currículo
Asesora de
Currículo
Seguimiento:
VRAC
X X X
• Describir las políticas y procedimientos básicos de
evaluación y control de estudios, relativos a:
evaluación y control del desempeño estudiantil,
requisitos de ingreso, requisitos para optar al título,
trabajo especial de grado, seguimiento de egresados,
evaluación del diseño curricular y de su ejecución
Comisión de
Currículo
Dpto. Control de
Estudios Asesora
de Currículo
Seguimiento:
VRAC
X X
22
X X
• Explicar la administración del currículo: régimen de
estudio, modalidad de estudio, duración del programa
académico, duración de los períodos de estudios, carga
horaria, carga crediticia
Comisión de
Currículo Asesora
de Currículo
Seguimiento:
VRAC
X X
• Consignar informe de avance a las autoridades
rectorales para su estudio y consideración
Comisión de
Currículo Asesora
de Currículo
Seguimiento:
VRAC
X
• Compendiar el documento del Diseño Curricular por
cada carrera ofertada por la Universidad, siguiendo
lineamientos curriculares emanados de OPSU-CNU-MPPEU
y consignarlo a las autoridades rectorales en
acto público.
Comisiones de
Currículo
Interfacultades
Asesora de
Currículo
Seguimiento:
VRAC
X
29
Otros aspectos del currículo

SISTEMA
CURRICULAR
Método de Proyectos
Ejes Integradores
Currículo basado en
Competencias
Enfoques constructivista y
conectivista
Flexibilidad
Curricular
E-learning
Modalidad B-Learning
Transversalidad
Currículo Cooperativo
Aprendizaje colaborativo
14

Índice Preliminar del Documento: fechas de
entrega y responsables
PUNTO A REDACTAR FECHA RESPONSABLE(S)
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD
COMISIÓN REDACTORA
ÍNDICE
ÍNDICE DE FIGURAS
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
ANTECEDENTES Y FILOSOFÍA INSTITUCIONAL DE LA
UNIVERSIDAD
• ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN
• OBJETIVOS INSTITUCIONALES
• PRINCIPIOS Y VALORES DE FORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
• POLÍTICAS INSTITUCIONALES
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO QUE ORIENTA LA CONSTRUCCION DEL
CURRICULO DE LA UNIVERSIDAD
 ENFOQUE TEÓRICO CURRICULAR ASUMIDO
 FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
• FUNDAMENTOS LEGALES
• FUNDAMENTOS FILOSÓFICO-EPISTEMOLÓGICOS
• FUNDAMENTOS ECO-AXIOLÓGICOS
• FUNDAMENTOS SOCIO-CULTURALES
• FUNDAMENTOS PSICO-PEDAGÓGICOS
 PROPÓSITOS DEL CURRÍCULO
 CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO

CAPÍTULO III
JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS DEL PROGRAMA
ACADÉMICO DE …
• JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE
COMUniversidadCIÓN SOCIAL
• OBJETIVOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE
COMUniversidadCIÓN SOCIAL
CAPÍTULO IV
PROFESIONAL A FORMAR EN ….
A. PERFIL ACADÉMICO-PROFESIONAL DEL EGRESADO
EN ….
• Perfil de Ingreso
• Perfil del Egresado en
2.1. Competencias Generales
2.2. Competencias Profesionales Básicas
2.3. Competencias Profesionales Específicas
A. TITULOS DE GRADO A OTORGAR Y SINOPSIS DEL
PROFESIONAL A FORMAR
• Título de grado a otorgar
• Descripción del licenciado en …… egresado de la
Universidad
• Campo de acción profesional del futuro licenciado en …..

CAPÍTULO V
DISEÑO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
 ESTRUCTURA DE LA MALLA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS
• Componentes curriculares y ejes formativos del Plan de Estudios
• Las dimensiones transversales
• Salida Intermedia
 CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
• Vinculado al contexto apoyado en la Extensión Universitaria
• Integrador de aprendizajes a través de la práctica profesional y el trabajo productivo-innovador
• Centrado en Proyectos de Investigación para resolver problemas del entorno
 PLAN DE ESTUDIO PARA EL LICENCIADO …
• Relación entre el perfil del Licenciado en … y el plan de estudio (cuadro 1)
• Malla curricular del plan de estudios (cuadro 2)
• Flujograma de prelaciones (cuadro 3)
• Unidades formativas del plan de estudios del Licenciado en … y sistema de codificación
(cuadro 4)
 PROGRAMAS FORMATIVOS SINÓPTICOS DE LA LICENCIATURA EN
• Programas del primer semestre
• Programas del segundo semestre
• Programas del tercer semestre
• Programas del cuarto semestre
• Programas del quinto semestre
• Programas del sexto semestre
• Programas del séptimo semestre
• Programas del octavo semestre

 PLAN DE ESTUDIO PARA EL TECNICO SUPERIOR EN ….
• Relación entre el perfil del Técnico Superior en ComUniversidadción Social y el plan de estudio
(cuadro 1)
• Malla curricular del plan de estudios (cuadro 2)
• Flujograma de prelaciones (cuadro 3)
• Unidades formativas del plan de estudios y sistema de codificación (cuadro 4)
 PROGRAMAS FORMATIVOS SINÓPTICOS DEL TÉCNICO SUPERIOR EN COMUNICACIÓN
SOCIAL
• Programas del primer semestre
• Programas del segundo semestre
• Programas del tercer semestre
• Programas del cuarto semestre
CAPÍTULO VI
 CONDICIONES PARA LA FACTIBILIDAD DEL CURRÍCULO
• PERFIL DEL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD CECICLIO ACOSTA
• ORIENTACIONES TÉCNICAS Y PEDAGÓGICAS SOBRE PLANTA FÍSICA, EQUIPAMIENTO Y
DOTACIÓN
• CONDICIONES DE LA BIBLIOTECA, HEMEROTECA Y DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN
• CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES PARA LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES, INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO DE LA DOCENTE
CAPÍTULO VII
 POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE EVALUACIÓN Y CONTROL
• EVALUACIÓN Y CONTROL DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL
• REQUISITOS DE INGRESO ESTUDIANTIL
• REQUISITOS PARA OPTAR AL TÍTULO
• TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
• SISTEMA DE SEGUIMIENTO A LOS EGRESADOS
• EVALUACIÓN DEL DISEÑO CURRÍCULAR Y DE SU EJECUCIÓN

CAPÍTULO VIII
ADMINISTRACIÓN DEL CURRÍCULO
A. REGIMEN DE ESTUDIO
• Duración del programa académico
• Duración de los períodos de estudios
• Sistema de créditos
• Densidad horaria
A. MODALIDADES DE ESTUDIO
• Modalidad Presencial
• Modalidad a Distancia
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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