Fortalecimiento de las universidades del Perú

FORTALECIMIENTO
DE LAS
UNIVERSIDADES
DEL PERÚ
A s a m b l e a N a c i o n a l d e R e c t o r e s
D I R E C C I O N G E N E R A L D E D E S A R R O L L O A C A D E M I C O Y C A P A C I T A C I O N

1993 - 2003, 111, 13%
2004 - 2013, 376, 43%
NO ESPECIFICA, 355,
40%
PROCESO, 39, 4%
¿Cuándo fue la última vez que se modificó el plan
curricular?

Continuamente, 29, 3%
Menos de 05, 130, 15%
Entre 05 y 10, 250, 28%
Entre 10 y 20, 118, 14%
Más de 20 años, 1, 0%
No Especifica, 353, 40%
¿Cada cuántos años se actualiza su plan curricular?

En Proceso, 86,
10%
No, 305, 34%
No Responde,
34, 4%
Si, 456, 52%
¿Tiene registrada la carrera profesional en la ANR?

FILOSOFIA, 251, 13%
COMUNICACIÓN Y
REDACCION, 353, 19%
FORMACIÓN DE LA
PERSONA HUMANA
(Psicología), 254, 14%
ÉTICA Y VALORES, 289, 16%
SOCIOLOGÍA, 184, 10%
HISTORIA O CULTURA
PERUANA, 167, 9%
ANTROPOLOGÍA, 140, 8%
OTROS, 213, 11%
Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de cultura
general y humanidades

Matemática básica, 372,
38%
Física, 184, 19% Química, 170, 17%
Biología, 154, 16%
OTROS, 101, 10%
Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de Ciencias
Básicas

Estadística, 333, 17%
Economía, 251, 13%
Gestión, 257, 14%
Desarrollo Sostenible, 119, 6%
Tecnología de la Información, 209,
11%
Administración, 268, 14%
Conservación del Medio ambiente,
209, 11%
Realidad Nacional, 214, 11%
Otros, 54, 3%
Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de Tecnología Básica

Técnicas de Estudios
Universitarios, 191, 16%
Desarrollo de proyectos de
Investigación, 238, 20%
Seminario de investigación,
189, 15%
Metodología de la
Investigación, 309, 25%
Redacción científica y
Desarrollo de tesis, 172,
14%
Otro, 121, 10%
Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de
Investigación acuerdo al criterio de la carrera.

Deportes, 188, 28%
Atletismo, 76, 11%
Actividades Culturales
(Danza, música, pintura,
etc.), 287, 42%
OTROS, 128, 19%
Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de
actividades formativas.

No, 56, 6%
No Especifica, 504,
57%
Sí, 321, 37%
¿Se ha realizado un estudio de las necesidades de la localidad
para la creación de la carrera profesional?

Gobierno Regional, 179,
16%
Municipalidad, 237, 22%
Otras universidades, 164,
15%
Otras Carreras, 228, 21%
ONG, 107, 10%
Otras instituciones, 178,
16%
En su ubicación geografía y en su carrera profesional acostumbran trabajar en
coordinación con:

No, 51, 6%
No Especifica,
505, 57%
Sí, 325, 37%
Su plan curricular, ¿asegura el desarrollo de trabajo de
investigación ligado a la titulación de sus egresados?

 Estudiar, coordinar y orientar las
actividades de las universidades.
 Elaborar y difundir estándares
académicos.
 Evaluar y emitir pronunciamiento
favorable para la creación de
Escuelas de Post Grado o Sección
de igual carácter.
 Revisar y registrar programas de
pre y posgrado de las universidades
del país
 Estimular la investigación científica y
promover la excelencia académica
de estudiantes y docentes
universitarios.
 Aplicación del Sistema Nacional de
Inversión Pública para proyectos de
inversión de las Universidades
Públicas.
DIRECCIÓN
GENERAL DE
PLANIFICACIÓN
UNIVERSITARIA
DIRECCIÓN
GENERAL DE
DESARROLLO
ACADÉMICO Y
CAPACITACIÓN
DIRECCIÓN
GENERAL DE
INVESTIGACIÓN
DIRECCIÓN
GENERAL DE
RELACIONES
INTERNACIONALE
S Y COOPERACIÓN
DIRECCIÓN
GENERAL DE
CALIDAD
UNIVERSITARIA
COMPROMISO DE LA Asamblea Nacional de Rectores

Verificar el cumplimiento de los requisitos mínimos de
nuevos programas de pre o postgrado, para oficializar
su registro en la ANR.
Proponer criterios y estándares para el diseño de
planes curriculares, para su actualización
Programar actividades de capacitación y fortalecimiento
de las Universidades del País.
La Dirección General de Desarrollo Académico y Capacitación de la ANR, es
un Órgano de Línea encargada de:
DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores

Son atribuciones específicas e indelegables de la
ANR, la coordinación previa e indispensable, de
creación de carreras, títulos profesionales y de
segunda especialidad acordados por una
Universidad y de las Facultades en que se hacen
los estudios respectivos; y concordar en lo
referente a los requisitos mínimos exigibles para el
otorgamiento de grados y títulos universitarios y a
la unificación de sus denominaciones.

DEL TOTAL DE UNIVERSIDADES Asamblea Nacional de Rectores
N° PROGRAMA ACADEMICO
2013
EN PROCESO REGISTRADA SIN TRAMITE
1 CARRERA PROFESIONAL 667 1,652 583
2 SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL 10 298 294
3 MAESTRIA 150 1,108 669
4 DOCTORADO 19 155 120
Total general 846 3,213 1,666

0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
CP SE MAES DOC
667
10
150
19
1,652
298
1,108
155
EN PROCESO REGISTRADA SIN TRAMITE
CP: Carreras Profesionales
SE: Segunda Especialidad
MAES: Maestrías
DOC: Doctorados

Fechas evento
CONSEJOS
REGIONALES
GRUPO SEDE DE UNIVERSIDAD
Miércoles, 21 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 01 ANR - SALA N° 02
Jueves, 22 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 02 ANR - SALA N° 02
Viernes, 23 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 03 ANR - SALA N° 02
Lunes, 26 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 04 ANR - SALA N° 02
Martes, 27 de agosto de 2013 CRI CENTRO ANR – Grupo 05 ANR - SALA N° 02
REGISTRO DE CARRERAS
PROFESIONALES EN LA ANR

Acceso a registro Provisional
SISTEMA DE REGISTRO
PROGRAMAS ACADEMICOS Asamblea Nacional de Rectores

Registro de
Programas
Académicos
de Pre y
Posgrado
Registro de
Estudiantes y
Emisión de
Carnés
Universitarios
Registro de
Grados y
Títulos
Universitarios

DENOMINACIONES OBSERVADAS:
DOBLE DENOMINACIÓN, como:
 Educacion primaria y educacion bilingue intercultural
 Arquitectura y urbanismo
 Tecnología medica en emergencias y desastres
 Psicología medico clínica.
 Otros.
Programas de modalidad de distancia o virtual

 Títulos sin colegiaturas
 Carreras no acreditables
 Carreras y títulos sin reconocimiento
internacional
 Con ámbito de vigencia solo local
RIESGOS:

•Modificar la denominación, mediante una
resolución
•Actualizar los planes curriculares de la nueva
denominación
•Remitir con un oficio a la ANR, para el
registro oficial.
•Actualizar los planes curriculares en
vías de la acreditación
RECOMENDACION:

 La acreditación de las carreras profesionales
exige de la modernización curricular previa, por
lo que las Universidades deberían iniciar este
trabajo, con miras a asegurar una formación
profesional solida y orientada a la acreditación y
reconocimiento internacional de todas sus
carreras profesionales.

PROCESO PARA EL
RECONOCIMIENTO
INTERNACIONAL DE LAS
CARRERAS
UNIVERSITARIAS
MODERNIZACION
CURRICULAR
ACREDITACION
RECONOCIMIENTO
INTERNACIONAL

• Tiene como fines la formación profesional, la difusión
cultural, la creación intelectual y artística y la investigación
científica y tecnológica. El Estado garantiza la libertad de
cátedra y rechaza la intolerancia.
• La universidad es la comunidad de profesores, alumnos y
graduados. Participan en ella los representantes de los
promotores, de acuerdo a ley.
• Cada universidad es autónoma en su régimen normativo,
de gobierno, académico, administrativo y económico. Las
universidades se rigen por sus propios estatutos en el
marco de la Constitución y de las leyes
Artículo 18°. La educación universitaria…

La ley establece los mecanismos de fiscalización a que
se sujetan las mencionadas instituciones, así como los
requisitos y condiciones que deben cumplir los centros
culturales que por excepción puedan gozar de los
mismos beneficios.
Para las instituciones educativas privadas que generen
ingresos que por ley sean calificados como utilidades,
puede establecerse la aplicación del impuesto a la renta.

Sobre la Autonomía
Artículo 4.- La autonomía inherente
a las Universidades se ejerce de
conformidad con la Constitución y
las Leyes de la República

implica los derechos siguientes:
a) Aprobar su propio Estatuto y gobernarse de acuerdo con él;
b) Organizar su sistema académico, económico y
administrativo;
c) Administrar sus bienes y rentas, elaborar su presupuesto y
aplicar sus fondos con la responsabilidad que impone la Ley.
La violación de la autonomía de la Universidad es sancionable
conforme a Ley

Artículo 17.- Los estudios profesionales, los de segunda
especialidad, según el caso que establece el artículo 13 de la
presente ley, los de Post- Grado, se realizan en las Facultades.
Los primero están precedidos por un ciclo de cultura general,
cuya duración y orientación son
establecidos por cada universidad.
Artículo 19.- El período lectivo tiene una duración mínima de
treinta y cuatro (34) semanas anuales o 17 semestrales.
LOS ESTUDIOS PROFESIONALES

Artículo 23.- Los títulos profesionales de Licenciado o sus
equivalentes requieren estudios de una duración no menor de
diez semestres académicos o la aprobación de los 5 años
o no menor de 200 créditos correspondientes, (Derecho 12
ciclos y Medicina 14 ciclos), incluidos los de cultura general
que los preceden. Además, son requisitos la obtención previa
del Bachillerato respectivo y el haber efectuado práctica
profesional calificada.
Para obtener el título de Licenciado o sus equivalentes, se
requiere la presentación de una tesis (trabajo de investigación)
o de un examen profesional.
DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS:

Artículo 25.- Las Universidades están obligadas a
mantener sistemas de evaluación interna para
garantizar la calidad de sus graduados y profesionales.
Ofrecen servicios de orientación psicopedagógica y de
asesoría a sus estudiantes
SISTEMAS DE EVALUACIÓN:

Artículo 90.- Los Rectores de las Universidades públicas y
privadas constituyen la Asamblea Nacional de Rectores
cuyos fines son el estudio, la coordinación y la
orientación general de las actividades universitarias en
el país, así como de su fortalecimiento académico y de su
responsabilidad con la comunidad nacional.
COORDINACIÓN UNIVERSITARIA

ALGUNOS CONCEPTOS DE CURRICULO
Currículo, proviene del latín curriculum que significa carrera o
trayectoria de vida-”Curriculum vitae”
Trayectoria de vida universitaria para lograr un titulo profesional.
Conjunto de experiencias de aprendizajes que los sujetos de la
educación viven en una sociedad y en un proceso histórico
concreto que han sido previstos con el fin de dinamizar su propio
desarrollo integral, como personas y como sociedad organizada.
Conjunto bien organizado de experiencias de aprendizaje que
deben vivir los actores de la educación en una sociedad
determinada, para el logro de los objetivos.

.. es una obra humana, que corresponde a una
concepción de la educación, a un contexto
social, cultural, a las necesidades y perspectivas
del desarrollo de la región, del país.
El currículo es…

El currículo debemos entenderla como una realidad social
viva, cuya dinámica pasa por el proceso: de diseño (nace),
implementación (crece), evaluación, mejora, consolidación,
análisis, reevaluación, y reactualización o modernización,
en función de los cambios de la realidad social, tecnológica,
educativa.

El currículo representa la cultura institucional reflexiva,
critica, intencional y consciente que promueve la
comprensión de la persona, de la realidad social, de la
formación profesional, para desarrollarla mediante una
aplicación adecuada de las áreas formativas.

Relación del Currículo, la Universidad, el sistema educativo y la
sociedad:
C
S
SE
U
S:Sociedad, SE: Sistema Educativo, U: Universidad, C:Curriculo, :conectivos

El currículo debemos entenderlo también como un proceso
critico, reflexivo y consciente, que representa el compromiso
social de la universidad para plasmar y concretizar la
concepción educativa con un proceso formativo que
contribuye al desarrollo integral de las personas y de la
sociedad.
En tal sentido el currículo interactúa en forma continua, con la
filosofía institucional , la concepción de la educación, la visión,
la misión, la tecnología educativa y otros componentes del
quehacer universitario.

Currículo
Filosofía
Institucional
Concepción de la
Educación
Universitario
Otros
componentes
Tecnología
educativa
Misión
Visión

Naturaleza Sistémica del Currículo
Los componentes formativos del currículo esta orientado a lograr las
características del PERFIL DEL EGRESADO (PE).
Las áreas formativas :
En la Base, las Ciencias Básicas (CB).
En el centro, se encuentra Tecnología Básica (TB)
Actividades de investigación y formativas (AI)
En la parte superior la Formación Especifica o especialidad
(FE)
Cultura general y Humanidades (CG y H) y
 Prácticas pre-profesionales (PPP) .

PE
CGH
TB
FE
CB
PPP AI
(Pe) perfil del egresado, (Cb) ciencias básicas, (Tb) tecnología básica, (Ai) actividades de
investigación y formativas, (FE) formación especifica o especialidad
A
F

EL CURRÍCULO, ….
El currículo es un instrumento de formación profesional, y guía
para la gestión, para los estudiantes y para los profesores.
El currículo debe considerar una formación integral.
Todo currículo es pasible de evaluación y mejora periódica.
El curriculo indica la calidad de formación profesional,
Es el inicio del proceso de acreditación.

 Formación integral. Comprende:
 Formación potencial: ciencias básicas, tecnología básica,
cultura general y humanidades, medio ambiente y desarrollo
sostenible, la investigación y actividades formativas.
 Formación profesional y Especifica: componentes
propias del área profesional y las prácticas pre-
profesionales.
 Logro de capacidades y competencias profesionales.
 Formación profesional sólida, con acreditación y
reconocimiento internacional.

I. Base Legal
II. Justificación de la Carrera
III. Fundamentación del
Programa
IV. Requisitos de Ingreso
V. Perfil del egresado
VI. Distribución de asignaturas
por áreas
VII. Plan de Estudios
VIII. Malla Curricular
IX. Sumillas de las asignaturas
X. Modalidad
XI. Sistema de Evaluación
XII. Director de la Escuela
XIII. Plana Docente
XIV. Infraestructura y
equipamiento
XV. Equipos y recursos
didácticos
XVI. Líneas de investigación
XVII. Graduación/Titulación

I
Base Legal
Considerar la Constitución, artículos 13º, 18o y 20º;
la Ley Universitaria Nº 23733: Artículos: 1º,2º,4º, 17º, 19º,
23º, 58º y 92º; El El Estatuto y Reglamento de la
Universidad.
Presentar un listado de normas que sustenten el diseño curricular,
en orden jerárquico de mayor a menor.
Adjuntar la resolución de la AU de aprobación del programa.
Adjuntar la Resolucion de CU que aprueba el plan curricular
NO CONSIDERAR:
Carreras con doble denominación
Especialidades a nivel de pregrado

II
Justificación de la Carrera
Antecedentes, Justificación de la carrera profesional en base a un
diagnóstico de la realidad, de la demanda social, de la contrastación
entre la demanda y oferta educativa, de su factibilidad y aportes al
desarrollo regional, nacional.
Presentar una breve reseña de la evolución de la carrera profesional, de su
desarrollo en AL, en el pais y la region.
Justificar la carrera mediante un breve estudio de la demanda social,
presentando estadísticas de la población general, la población de
egresados de secundaria, encuestas de preferencia por la carrera.
La oferta mostrar con un listado de universidades que ofrecen la carrera y
poblacion estudiantil no atendida.
Señalar las ventajas de la oferta por la universidad en relacion al de otras
jnstituciones.
Señalar los beneficios de la población y de la región, con la carrera ofertada

III
Fundamentación del Programa
Se fundamenta a favor de la carrera profesional y su formación
profesional mediante los principios educativos; los
fundamentos filosóficos, científicos, tecnológicos, de la
especialidad.

IV
Requisitos de Ingreso
Se señalará los requisitos para postular,
El perfil del ingresante debe guardar relación con el
proyecto educativo.
Especificar los requisitos del postulante.
Describir el perfil requerido concordante con el ejercicio
profesional

V
Perfil del egresado
Describe el perfil del egresado como logro de las
capacidades y competencias, las competencias
generales y profesionales.
El perfil debe estar clasificado en áreas de desempeño,
alineados a las áreas formativas.
Debe precisar en términos de lo que debe ser, debe
saber y que debe saber hacer.
Debe señalar los logros de capacidades y
competencias para plantear y desarrollar una proyecto
de investigación básica o aplicada, evidenciado por los
trabajos de investigación para la titulación

VI
Distribución de asignaturas por áreas
Se agrupan las asignaturas de acuerdo a las áreas del perfil.
De este modo, se puede sopesar con claridad la solidez de las
líneas formativas a través de las asignaturas. (Se
recomienda140 créditos de formación potencial y 60 créditos
de formación específica y aplicativa de la profesión).
Las formación potencial comprende la áreas básicas(Ciencias
básicas, tecnología básica), formativas (cultura general y
humanidades, medio ambiente y desarrollo sostenible,
investigación y actividades formativas); Especialidad
(formación específica y aplicativa comprende los
componentes específicos de formación profesional; la
Complementaria ( prácticas pre profesionales).

CUADRO COMPARATIVO DE AREAS CURRICULARES
FORM 1 ANR 2. CONEAU 3 UNALM
70%
140 cred.
CIENCIAS BASICAS
AREA BASICA
FORMACION GENERAL
TECNOLOGIA BASICA
CULTURA GENERAL Y
HUMANIDADES
FORMATIVASACTIVIDADES FORMATIVAS
INVESTIGACION
PROFESIONAL O
ESPECIFICA
30% 60 cred.
FORMACION ESPECIFICA ESPECIALIDAD
PRACTICAS PRE
PROFESIONALES
COMPLEMENTARI
A
PRACTICAS PRE
PROFESIONALES

Componentes de investigación:
 Método de estudios
universitarios
 Metodología de la
investigación cientifica
 Talleres de redacción
científica
 Seminario de Investig. I
 Seminario de Investig. II
 Trabajo de titulación
Componentes de Tecnología
Básica:
 Estadística descriptiva,
muestral e inferencial
 Informática y las Tics.
 Software aplicativos
 Las asignaturas tecnológicas
del área profesional
Las practicas pre profesionales deben programarse para todas las carreras
profesionales, con mayor énfasis en las áreas médicas, tecnológicas, empresariales
económicas. Para el efecto deben adjuntarse convenios específicos con las
entidades correspondientes

 Las practicas pre
profesionales deben
programarse para todas
las carreras profesionales,
con mayor énfasis en las
áreas médicas,
tecnológicas,
empresariales
económicas. Para el
efecto deben adjuntarse
convenios específicos con
las entidades
correspondientes
 ACTIVIDADES
FORMATIVAS
 Deportes, música, danzas,
artes

VII
Plan de Estudios
Es la secuencia lógica y cronológica de los componentes,
(asignaturas, laboratorios, seminarios, talleres, prácticas,
prácticas pre profesionales, internado, servicio rural, etc.).
Los estudios, de acuerdo a la carrera profesional dura 10, 12 o
14 semestres académicos.
En el plan de estudios debe figurar códigos, denominación,
número de hora de teoría y practicas, créditos y requisitos.
(Para medicina: 14 ciclos o 280 créditos, para derecho: 12
ciclos y 240 créditos).
Debe adjuntar convenios con entidades de servicios,
producción u otros, para el desarrollo de las prácticas pre
profesional o internado, que aseguren el logro de las
competencias profesionales.

I SEMESTRE
Código ASIGNATURA H.T. H.P. T. H. CRED.
07IS01 Técnicas de expresión Oral y Escrita 2 2 4 3
07IS02 Calculo en una variable 3 2 5 4
07IS03 Física I 2 2 4 3
07IS04
Introducción a la ingeniería de
sistemas
1 2 3 2
07IS05 Algorítmica 2 2 4 3
07IS06 Dibujo asistido por computador 2 2 4 3
07IS07 Teoría general de sistemas 2 2 4 3
TOTAL 14 14 28 21

VIII
Malla Curricular
Es un diagrama que representa la secuencia de las
asignaturas que conforman el plan de estudios, respetando
los pre-requisitos.
Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas
por las relaciones que establecen entre sí para el logro
progresivos de los objetivos de formación

ÁREA BÁSICA
ÁREA FORMATIVA
(CIENCIAS DE LA
INGENIERÍA)
ESPECIALIDAD
(INGENIERÍA
APLICADA)
ÁREA
COMPLEMENTARIA
I CICLO
MATEMÁTICA I
QUÍMICA GENERAL
FUNDAMENTOS DE
CIENCIAS DE LA
COMPUTACIÓN
MÉTODOS Y
TÉCNICAS DE
ESTUDIO
INTRODUCCIÓN A
LA INGENIERÍA
MECATRÓNICA
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD I
II CICLO
MATEMÁTICA II
CÁLCULO I
FÍSICA I
DIBUJO PARA
DISEÑO DE
INGENIERÍA
BIOLOGÍA GENERAL
ECONOMÍA
GENERAL
ACTIVIDAD II
III CICLO
ESTADÍSTICA I
CÁLCULO II
FÍSICA II
INGENIERÍA DE
MATERIALES
ADMINISTRACIÓN
GENERAL
IV CICLO
ESTADÍSTICA II
TEORÍA
ELECTROMAGNÉTICA
SISTEMAS
HIDRÁULICOS Y
NEUMÁTICOS
MECÁNICA
VECTORIAL
CONTABILIDAD
GENERAL
FILOSOFÍA
V CICLO
LÓGICA
ANÁLISIS DE
CIRCUITOS
ELÉCTRICOS
RESISTENCIA DE
MATERIALES
VI CICLO
CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS
INVESTIGACIÓN DE
OPERACIONES
PSICOLOGÍA
GENERAL
VII CICLO
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS
FUNDAMENTOS DE
MÁQUINAS
ELÉCTRICAS
SISTEMAS DIGITALES
ELECTIVO
VIII CICLO
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELÉCTRICOS
MECATRÓNICA
ADMINISTRACIÓN
DE PROYECTOS
ELECTIVO
IX CICLO
ELECTIVO
INICIATIVA
EMPRESARIAL
X CICLO
SEMINARIO DE
TESIS II
TALLER DE
PROYECTOS
MECATRÓNICOS II
ELECTIVO
ÉTICA
PROFESIONAL
MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRÓNICA UC 2013
FORMULACIÓN Y
EVALUACIÓN DE
PROYECTOS
INSTRUMENTACIÓN
Y MEDICIÓN
ELECTRÓNICA DE
POTENCIA
FUNDAMENTOS DE
DERECHO
METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
TALLER DE
LIDERAZGO
TALLER DE
PROYECTOS
MECATRÓNICOS I
SEMINARIO DE
TESIS I
INTELIGENCIA
ARTIFICIAL
INGENIERÍA DE
CONTROL
ECOLOGÍA Y
CULTURA
AMBIENTAL
TALLER DE
CONSULTORÍA EN
INGENIERÍA
MECATRÓNICA
DISEÑO ASISTIDO
POR COMPUTADOR
SISTEMAS DE
AUTOMATIZACIÓN
INDUSTRIAL
DISEÑO DE
SISTEMAS
MECATRÓNICOS
CÁLCULO III
SEMICONDUCTORES
Y DISPOSITIVOS
ELECTRÓNICOS

IX
Sumillas de las asignaturas
Es una síntesis del componente formativo. Debe señalar la
naturaleza (teórico o práctico), el área de formación, el
propósito y resumen del componente.
Ejemplo: Matemática básica
Es una asignatura de naturaleza teórico-práctico, del area de de formación de
ciencias básicas, cuyo proposito es formar la capacidad de analisis, de
razonamiento lógico, e instrumentalmente constituye una herramienta para
plantear y resolver problemas de contexto. Desarrola las siguientes unidades:
conceptos de la logica proposicional, los numeros reales y sus propiedades, el
plano cartesiano y sus conceptos fundamentales de recta , circunferencia y
conicas, finaliza con lel estudio de relaciones y funciones.

X
Modalidad
Precisar la modalidad presencial.
Podrán, complementariamente, introducir la modalidad
virtual en actividades de asesorías, consultoría, entrega de
información y otras, de acuerdo a la naturaleza de la
carrera profesional y las disponibilidades de las
herramientas informáticas adecuadas .
NOTA: La ANR no ha aprobado ni registrado ningún programa en la
modalidad de distancia o virtual.
Existe un proyecto de regulación de programas de la modalidad de
Distancia, la cual esta en proceso de evaluación por el pleno de
Rectores.

XI
Sistema de Evaluación
Describir el sistema de evaluación de acuerdo a la naturaleza
de la carrera y la asignatura, del momento y del proceso de
evaluación.
Adjuntar el Reglamento Académico donde debe detallar del
sistema de evaluación al estudiante y al programa

XII
Director de la Escuela
Acreditar al director del programa, precisando la categoría de
Principal o Asociado, la dedicación de tiempo completo o DE,
el grado de Doctor, Maestro o Título Profesional en la
especialidad.
Adjuntar un resumen del curriculo vitae del director

XIII
Plana Docente
Se presenta la relación de profesores que
asumirán las asignaturas, con indicación
del grado correspondiente, la especialidad
y dedicación a la universidad.
Asegurar docentes investigadores para
asumir los componentes de formación de
investigación y orientación de los trabajos
de titulación.

XIV
Infraestructura y equipamiento
Debe precisar la infraestructura necesaria y adecuada
para la formación del estudiante, así como los
laboratorios, la biblioteca, ambientes de estudio, dotados
del equipamiento o la bibliografía necesaria para uso de
alumnos y docentes.

 Para las carreras de salud, ingenierías, áreas de
economía y empresas, presentar los ambientes para el
desarrolla de las ppp
 asegurar convenios con los centros de salud, de
producción o servicios, públicos o privados, para los
internados o practicas pre profesionales, que aseguren el
logro de las competencias profesionales.
 Debe anexar dichos convenios.
 Adjuntar ilustraciones visuales de los ambientes.

XV
Equipos y recursos didácticos
Presenta un listado de los medios de apoyo instruccional que
la institución pone al servicio de los profesores y estudiantes,
tales como computadoras, equipos de multimedia, software,
equipos de laboratorio, etc.
Adjuntar ilustraciones visuales de los equipos

XVI
Líneas de investigación
Señalar las líneas prioritarias de investigación.
Dichas líneas orientarán al trabajo de investigación del
estudiante, con la asesoría formal del docente dedicado a esta
actividad.
Los docentes deben desarrollar los trabajos de investigación con
participación de los estudiantes, quienes con esta práctica
deben orientarse al desarrollo del trabajo para la titulación.
Los trabajos de titulación preferentemente deben resolver
problemas del entorno regional o nacional

XVII
Graduación/Titulación
Se precisa los requisitos y/o normas para optar el grado de Bachiller
y para el título profesional.
Durante su formación profesional, deberán llevar los cursos o
seminarios de formación en investigación, de modo que al concluir
la carrera deben lograr el titulo respectivo.
La Universidad deben brindar las facilidades con asesores y
especialistas para desarrollar del trabajo, la cual debe ser fruto de
un trabajo de investigación básica o aplicada.
El trabajo debe resolver problemas del contexto regional,
La Universidad buscará apoyo financiero para estos trabajos.

 Formación integral
 Incorporar las competencias en la formación profesional
 Programar talleres de entrenamiento para desarrollar proyectos de
investigación.
 Desarrollar talleres y prácticas pre profesionales o internamiento en centros de
producción o servicios, que asegure el logro de las competencias profesionales.
 Titulación por la modalidad de trabajos de investigación, única forma de titulación
para la acreditación de la carrera.
 Proyectar al reconocimiento internacional de los estudios, grados y títulos
universitarios

 En la universidad, se consideran los créditos como
elementos reguladores del trabajo académico en el
proceso de formación profesional.
 El crédito académico valora el trabajo académico
del estudiante en términos de unidades de tiempo
que se dedica en el logro de los propósitos u
objetivos predefinidos de formación.

C P P CS P.A E THS TS
1 1 1 2 1 5 80
2 2 2 4 2 10 160
3 3 3 6 3 15 240
4 4 4 8 4 20 320
DONDE: C: Créditos
PP: Preparación previa, E: Evaluación
CS: Clase seminario THS: Total de horas semanales
E. Evaluación TS: Total semestral
Wilfredo Huertas (E ANR/ Referencia: CLAIR- TUNING)

C HT HP HS THS
1
1 0 1 17
0 2 2 34
2
2 0 2 34
1 2 3 51
0 4 4 68
3
3 0 3 51
2 2 4 68
1 4 5 85
0 6 6 102
4
4 0 4 68
3 2 5 85
2 4 6 102
1 6 7 119
0 8 8 136
C: crédito, HT: horas de teoría, HP: horas de practicas, HS: Horas semanal, THS: total de horas
semestral.
Wilfredo Huertas (E ANR/ Referencia: CONUP)

 1 C: 2 horas de seminario de consolidación.
 1 C: 3 horas de laboratorio
 1 C: 6 horas de clínica
 1 C: 4 horas de taller
 1 C: 6 horas de PPP.
 1 C: 6 horas de practicas de internado
 1 C: 4 horas de foro, trabajo virtual, preparación de
resúmenes, etc.
 1 C: 4 horas de actividad formativa

 Carrera profesional de 5 años o 10 semestres: 200 créditos
 Carrera de Derecho: 6años o 12 semestres
 Carrera de Medicina Humana: 7 años o 14 semestres académicos
 Duración del semestre académico: 17 semanas, 20 créditos en
promedio
 Duración del año académico: 34 semanas, 40 créditos en promedio
 Formación potencial: 70% y/o 140 créditos ( para 5 años)
 Formación especifica o aplicativa: 30% y/o 60 créditos
 Índice de prelación: max. 30 % de componentes de la malla
curricular.
 Índice de electividad: en el área de formación especifica, max. 3 de
2x1

SIMBOLO AREA INTERVALO
CGH CULTURA GENERAL Y HUMANISTICA 08-10 %
CB CIENCIAS BASICAS 10-20%
TB TECNOLOGIA BASICA 10-25%
INV INVESTIGACION 03-08%
AF ACTIVIDADES FORMATIVAS 3-5%
FE FORMACION ESPECIFICA 10-22%
PPP PRACTICA PRE PROFESIONAL 05-10%

 Designar Comisiones de modernización curricular, por
carreras profesionales.
 Emitir la Resolución que apruebe el plan de actividades para
el logro del objetivo, estableciendo plazos,
responsabilidades y asignaciones presupuestales.
 Concluido el trabajo, aprobar por resolución los nuevos
planes curriculares, fijando la fecha de implementación
2014
 Remitir a la ANR los nuevos planes curriculares adjuntando
un ejemplar físico y virtual así como la resolución de su
aprobación, para ratificar con una resolución y su
publicación en la pagina web de la ANR

www.anr.edu.pe
capacitacionanr@gmail.com
Tfs: 2754719 / 995385843

Menos de 05, 18, 5%
Entre 05 y 10, 117,
33%
Entre 10 y 20, 63, 18%Más de 20 años, 1, 0%
No Especifica, 160,
44%
02. ¿Cada cuántos años se actualiza su plan curricular?
(PUBLICA)

Regresar
Menos de 05, 112, 21% Entre 05 y 10, 133,
26%
Entre 10 y 20, 55, 11%
Más de 20 años, 0, 0%
No Especifica, 193,
37%
02. ¿Cada cuántos años se actualiza su plan curricular?
(PRIVADAS)

Regresar
En Proceso, 32, 9%
No, 224, 62%
No Responde, 23, 6%
Si, 81, 23%
Publicas

Regresar
En Proceso, 54, 10%
No, 81, 16%
No Responde, 11, 2% Si, 375, 72%
Privadas

Regresar
Sí, 182, 21%
N.E., 446, 50%
No, 253, 29%
De acuerdo a la ubicación Geográfica y la
carrera profesional las Universidades
Interactúan y coordinan con otras instituciones:

No, 23, 6%
No Especifica, 232, 65%
Sí, 105, 29%
PUBLICAS
Regresar

No, 28, 5%
No Especifica, 273,
53%
Sí, 220, 42%
PRIVADAS
Regresar

UNIVERSIDAD
EN
PROCESO
REGISTRADO
SIN
TRAMITE
Total
U. ANTONIO RUIZ DE MONTOYA 0 10 0 10
U. CATOLICA SEDES SAPIENTIAE 1 26 0 27
U. CIENTIFICA DEL SUR 1 15 6 22
U. NACIONAL AGRARIA LA MOLINA 0 12 0 12
U. PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS 0 49 3 52
U. PERUANA DE LAS AMERICAS 0 7 0 7
U. PERUANA UNION 0 31 19 50
U. TECNOLOGICA DEL PERU 19 25 1 45
TOTAL: 21 175 29 225
REGISTRO DE CARRERAS PROFESIONALES EN LA ANR
SALON N° 02 - GRUPO 01

0
1
1
0
0
0
0
19
10
26
15
12
49
7
31
25
0
0
6
0
3
0
19
1
0 10 20 30 40 50 60
U. ANTONIO RUIZ DE MONTOYA
U. CATOLICA SEDES SAPIENTIAE
U. CIENTIFICA DEL SUR
U. NACIONAL AGRARIA LA MOLINA
U. PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS
U. PERUANA DE LAS AMERICAS
U. PERUANA UNION
U. TECNOLOGICA DEL PERU
SIN TRAMITE REGISTRADO EN PROCESO

UNIVERSIDAD
EN
PROCESO
REGISTRADO
SIN
TRAMITE
Total
PONTIFICIA U. CATOLICA DEL PERU 0 54 10 64
U. NACIONAL DE INGENIERIA 0 2 26 28
U. NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS 47 12 11 70
U. PERUANA CAYETANO HEREDIA 17 0 156 173
U. PERUANA DE CIENCIAS E INFORMATICA 0 8 12 20
U. PRIVADA NORBERT WIENER 6 7 0 13
U. PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA 0 42 1 43
TOTAL: 47 125 239 411

0
0
47
17
0
0
0
54
2
12
0
8
7
42
10
26
11
156
12
6
1
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
PONTIFICIA U. CATOLICA DEL PERU
U. NACIONAL DE INGENIERIA
U. NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
U. PERUANA CAYETANO HEREDIA
U. PERUANA DE CIENCIAS E INFORMATICA
U. PRIVADA NORBERT WIENER
U. PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

UNIVERSIDAD
EN
PROCESO
REGISTRADO
SIN
TRAMITE
Total
U. DE SAN MARTIN DE PORRES 0 54 22 76
U. DEL PACIFICO 0 8 0 8
U. NACIONAL FEDERICO VILLARREAL 30 0 59 89
U. NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION 13 25 6 44
U. PRIVADA TELESUP 0 23 0 23
U. ALAS PERUANAS 0 108 0 108
U. RICARDO PALMA 0 20 0 20
TOTAL: 43 238 87 368

0
0
30
13
0
0
0
54
8
0
25
23
108
20
22
0
59
6
0
0
0
0 20 40 60 80 100 120
U. DE SAN MARTIN DE PORRES
U. DEL PACIFICO
U. NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
U. NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
U. PRIVADA TELESUP
U. ALAS PERUANAS
U. RICARDO PALMA

UNIVERSIDAD
EN
PROCESO
REGISTRADO
SIN
TRAMITE
Total
FACULTAD DE TEOLOGIA PONTIFICIA Y CIVIL DE LIMA 0 0 3 3
U. DE LIMA 0 13 4 17
U. ESAN 0 8 0 8
U. FEMENINA DEL SAGRADO CORAZON 14 16 0 30
U. INCA GARCILASO DE LA VEGA 0 45 9 54
U. MARCELINO CHAMPAGNAT 0 13 2 15
U. NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y
VALLE
20 4 58 82
U. NACIONAL DEL CALLAO 0 1 16 17
U. SAN IGNACIO DE LOYOLA 0 30 0 30
34 130 92 256

0
0
0
14
0
0
20
0
0
0
13
8
16
45
13
4
1
30
3
4
0
0
9
2
58
16
0
0 10 20 30 40 50 60 70
FACULTAD DE TEOLOGIA PONTIFICIA Y CIVIL DE LIMA
U. DE LIMA
U. ESAN
U. FEMENINA DEL SAGRADO CORAZON
U. INCA GARCILASO DE LA VEGA
U. MARCELINO CHAMPAGNAT
U. NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE
U. NACIONAL DEL CALLAO
U. SAN IGNACIO DE LOYOLA

UNIVERSIDAD
EN
PROCESO
REGISTRADO
SIN
TRAMITE
Total
U. CONTINENTAL 0 11 10 21
U. DE HUANUCO 0 11 7 18
U. NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA 0 0 10 10
U. NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION 0 9 45 54
U. NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU 0 9 37 46
U. NACIONAL HERMILIO VALDIZAN 0 21 18 39
U. PERUANA LOS ANDES 0 24 11 35
0 85 138 223

0
0
0
0
0
0
0
11
11
0
9
9
21
24
10
7
10
45
37
18
11
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
U. CONTINENTAL
U. DE HUANUCO
U. NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA
U. NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION
U. NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
U. NACIONAL HERMILIO VALDIZAN
U. PERUANA LOS ANDES

UNIVERSIDAD
EN
PROCESO
REGISTRADO
SIN
TRAMITE
Total
U. CATOLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI 0 24 0 24
U. CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE 0 271 0 271
U. CESAR VALLEJO 1 74 17 92
U. NACIONAL DE TRUJILLO 0 10 33 43
U. NACIONAL DEL SANTA 0 19 12 31
U. NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO 0 26 1 27
U. PRIVADA ANTENOR ORREGO 1 21 3 25
U. PRIVADA DEL NORTE 1 51 3 55
U. SAN PEDRO 0 28 25 53
TOTAL: 3 524 94 621
SEDE IQUITOS

0
0
1
0
0
0
1
1
0
24
271
74
10
19
26
21
51
28
0
0
17
33
12
1
3
3
25
0 50 100 150 200 250 300
U. CATOLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI
U. CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE
U. CESAR VALLEJO
U. NACIONAL DE TRUJILLO
U. NACIONAL DEL SANTA
U. NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO
U. PRIVADA ANTENOR ORREGO
U. PRIVADA DEL NORTE
U. SAN PEDRO

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