El documento propone un nuevo modelo pedagógico para el Colegio Paulo VI en Cochabamba, Bolivia. Actualmente el colegio usa un modelo tradicional centrado en el docente, pero se propone un modelo más activo que reconozca el conocimiento y la relación con el entorno del estudiante, enseñe tecnologías del siglo XXI, y sea participativo. El nuevo modelo también se enfocaría en la educación horizontal, la práctica y la coevaluación.

1. Modelo Pedagógico
Propuesto
Para El Colegio Paulo VI
de
Cochabamba - Bolivia
Maestrante: Vidangos Orellana Adolfo

2. Pedagogía en la educación
superior
• Título: Borrador de ensayo
• Nombre del candidato: Adolfo Raom Vidangos
Orellana
• Nombre de curso: Pedagogía en la educación
superior
• Sigla: PED1P1 / INF010
• Pregunta de estudio: “Que características deberá
poseer, un modelo pedagógico, para que este sea
aplicable al educación en el colegio Paulo VI en
Cochabamba Bolivia”

3. Pedagogía en la educación superior
Objetivos
a) Definir el modelo pedagógico que
actualmente se utiliza en el colegio
Paulo VI.
b) Generar un modelo pedagógico
aplicable a la realidad
económica, social del colegio.

4. Contexto
Educación en el colegio
Modelo Actual Modelo Ideal
Particular Paulo VI
(Tradicional) (Escuela nueva)
Cochabamba - Bolivia
Discrepa - Activo, reconociendo el
conocimiento previo y la relación Discrepa
- Centrado en el docente. con el medio ambiente - Elevado trabajo para el
- Clases magistrales. -Enseñanza de nuevas docente.
- Rol pasivo del estudiante. tecnologías (redes sociales,
- Poca importancia y
manejo de blogs, etc.) para
el siglo XXI. énfasis a la formación de
-Participativo y activo. valores.
Reconoce -Enmarcado en la Reconoce
- Transmisión de normas y valores. ley educativa
Avelino - Educación horizontal.
- La disciplina y el respeto al sistema - Orientación a la práctica.
Siñani.
de educación.
Modelo Pedagógico Propuesto
-Transmisión de -Por -Co-evaluativa
Contenidos
-Instruccional
Evaluación
Secuencia
Estrategias
Propósito
normas y descubrimiento -Hetero-
-Formación de -Transmisión
valores, -Centrado en el evaluativa
conocimientos -Elaborativa
encomiándolo alumno -Auto-evaluativa
-Actitudinal -Trabajo de
a su desarrollo
intelectual. cooperación en
grupos.