Modelo de desarrollo de propuestas didácticas con uso de tecnología para la enseñanza de la historia y ciencias sociales. Experiencia en la Universidad de las Américas

1. Modelo de desarrollo de
propuestas didácticas con uso
de tecnología para la enseñanza
de la historia y ciencias sociales
y ciencias socialesExperiencia Universidad de las Américas
3° Jornada de Reflexión Pedagógica e Investigación Docente
Pedagogía en Educación Básica
Cristián Adrián Villegas Dianta
Universidad de las Américas
Enero 2017

2. INTRODUCCIÓN PROPUESTA
INDICE
1
CAP
1. Introducción
propuesta
2. Datos
investigativos
4. Conclusiones
3. Propuesta de
construcción
CAPÍTULO 1 2 3 4

3. ¿EN QUÉ CONSISTE LA PROPUESTA?
1
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
Problema
didáctico
Propuesta
metodológica
Secuencia de
trabajo /
Materiales de
trabajo y
portal
solución
didáctica
estado del
arte
objetivos
actividades
secuenciales
currículum
escolar
producto final

4. EL PUNTO DE PARTIDA
1
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
Método histórico
(Prat, Santacana, Carretero)
1
Análisis imagen
(Erwin Panofsky)
a
Análisis video
(Rafael Valls)
b
Método geográfico
(Juan Sisinio, Xosé Souto)
2
Otros (y procedimientos)
(ciudadanía, patrimonio, etc)
3
Integrar metodologías
disciplinarias
Didáctica general / TIC
(video, cómic, multimedia, etc)
4

5. ESTRUCTURA GENERAL PROPUESTA
1
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
EJEMPLOS
Planificación Clase 2
Clase 1
Clase 3
Producto final
Metodología
Guíadeclases
Guióndocente
RecursosTIC/Portal
AVANZAR

6. EJEMPLOS DE PROPUESTA
1
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
Educación Básica (2014)
Daniela Toro, Anabel Molina
http://duandaok.wix.com/zonanaturalesdechile
Educación Media (2015)
Javiera Del Álamo
http://javigdg.wix.com/propuestadhis603
VOLVER

7. ¿CÓMO NACE LA PROPUESTA?
1
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
Necesidades
Integrar teoría/práctica
Desarrollo didáctico
Integración de TIC
Propuesta / Aporte

8. CARACTERÍSTICAS PROPUESTA
1
CAP
MÉTODO
DIDÁCTICO
MATERIAL
DIDÁCTICO
EXTENSIÓN USO DE TIC
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
AVANZAR

9. MÉTODO DIDÁCTICO
1
CAP
Problema didáctico y
definición curricular
Propuesta didáctica
General
Disciplinaria
Secuenciado
Proyecto de trabajo
Producto final
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
1
2
3
VOLVER

10. EXTENSIÓN
1
CAP
3 a 5 clases
Organización clase
Activación
Contenido
Actividad/Proyecto
Evaluación
Cierre
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
1
2
VOLVER

11. MATERIAL DIDÁCTICO
1
CAP
Material de clase
Guías estudiante
Formato híbrido
Guiones docente
Material de apoyo
Portal web
Presentaciones
Recurso digital
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
1
2
VOLVER

12. USO DE TIC
1
CAP
Portal
Uso específico
Uso general
Material didáctico
Actividades
Proyecto didáctico
Uso optativo
CAPÍTULO 1 2 3 4
INTRODUCCIÓN PROPUESTA
1
2
3
VOLVER

13. PARTICIPANTES
2
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
DATOS INVESTIGATIVOS
Universidad de las
Américas
Didáctica de la historia y
ciencias sociales
Didáctica de la
especialidad I
2014: 14 trabajos
27 estudiantes
2015: 2 trabajos
6 estudiantes
2014: 4 trabajos
4 estudiantes
2015: 4 trabajos
4 estudiantes
Pedagogía en Historia,
Geografía y Ed. Cívica
Pedagogía en Educación
Básica
Campus Viña del Mar

14. RESULTADOS GENERALES
2
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
DATOS INVESTIGATIVOS
56
63
61
60
Pedagogía en Educ Básica
2014 2015 2014 2015
Pedagogía en Historia
Promedios

15. RESULTADOS GENERALES
2
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
DATOS INVESTIGATIVOS
Principales temas
abordados
Pedagogía en Educación Básica Pedagogía en Historia, Geografía y Ed Cívica
Geografía de Chile
Descubrimiento y
conquista de Chile
Independencia Chile
Pueblos originarios
Siglo XX universal
Edad contemporánea
universal

16. RESULTADOS GENERALES
2
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
DATOS INVESTIGATIVOS
Metodologías más
utilizadas
Pedagogía en Educación Básica Pedagogía en Historia, Geografía y Ed Cívica
Integración TIC
Comics
Análisis fuentes
Representación
Mapa conceptual
Análisis imagen
Videos
Juego

17. SECUENCIA DE TRABAJO GENERAL
3
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
PROPUESTA DE CONSTRUCCIÓN
Definición problema
metodológico
1
Diseño
teórico/didáctico
2
Planificación /
Validación
3
Elaboración de
materiales
4
Publicación en
portal web
5
Presentación final 6
Validación
Acompañamiento/Soporte
Evaluación/Retroalimentación
Mejoramiento

18. SECUENCIA DE CLASE EN PROPUESTA
3
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
PROPUESTA DE CONSTRUCCIÓN
Datos 1
Activación 2
Contenido (didáctico) 3
Actividad general 4
Actividad proyecto5
Pauta evaluación6
Síntesis (metacognición)7
Evaluación (interactiva)8
Varios en guía
Recursos apoyo

19. EJEMPLOS DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS
3
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
PROPUESTA DE CONSTRUCCIÓN
Educación Básica (2014)
Camila Ardissoni, Génesis Manriquez
http://camiardissoni.wixsite.com/examen
Educación Media (2014)
Luis Navia
http://luiskar98k.wixsite.com/causasindustria
Educación Básica (2015)
Constanza Aros, Jhon Paz, Ninoska Rocha
http://ninoskamakarena.wixsite.com/independe
nciadechile

20. REPOSITORIO PROPUESTAS DIDÁCTICAS
3
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
PROPUESTA DE CONSTRUCCIÓN
Pedagogía Básica 2014
1
Pedagogía Historia 2014
2
Pedagogía Básica 2015
3
Pedagogía Historia 2015
4

21. CONCLUSIONES GENERALES
4
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
CONCLUSIONES
Mayor creatividad didáctica en
educación inicial
Mayor manejo disciplinario y
teórico en educación media
Distribución homogénea de
rendimiento
Alta capacidad/disposición al
trabajo con TIC
Falta mayor diversidad
metodológica específica
1
2
3
4
5

22. DEBILIDADES
4
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
CONCLUSIONES
Falta flexibilizar el modelo
para potenciar creatividad
Potenciar didáctica del
contenido (más interacción)
Diversificar estrategias de
trabajo con método
histórico/geográfico
Tensión y diversidad al
contextualizar actividades
1
2
3
4

23. FORTALEZAS
4
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
CONCLUSIONES
Integración didáctica de las
TIC y web 2.0
Diálogo didáctica general-
específica
Aplicación del método
histórico/geográfico en aula
Diversidad temática dentro
áreas de interés definidas
Proyección en seminario de
grado de algunos estudiantes
1
2
3
4
5

24. PROYECCIONES
4
CAP
CAPÍTULO 1 2 3 4
CONCLUSIONES
Potenciar más estrategias
didácticas en propuestas
Potenciar nuevas formas de
trabajar método histórico
Invitación a profundizar
habilidades didáctica/TIC
Alentar aplicación en aula
Potenciar instancias de
socialización de experiencia
1
2
3
4
5

25. Secuencia de
trabajo /
Materiales de
trabajo y portal
Propuesta
metodoló
gica
Problema
didáctico
solución didáctica
integradora (general-
específica)
resultados de aprendizaje
actividades
secuenciales
producto final
aplicado al aula
estado del arte conceptual /
procedimental
currículum escolar actualizado
CAPÍTULO 1 2 3 4
POSIBLES MEJORAS
4
CAP
CONCLUSIONES
metodología
disciplinaria

26. VÍAS DE CONTACTO
 Adrián Villegas Dianta
 cvillegas@udla.cl
 www.e-historia.cl
 Revisar ejemplos