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1. GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC
1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 Nombre(s) y apellido(s) del Docente :Martha Yaneth Perafán
1.2 Celular: 3203914901
1.3 Correo electrónico:mayaz21@outlook.com
Nombre(s) y apellido(s) del Docente : Harold Jojoa Argote
Correo electrónico: haroldjojoa@gmail.com
Celular: 3113059090
Nombre(s) y apellido(s) del Docente : Guido Rolando Del Castillo
Guzmán
Celular: 3162854347
Correo electrónico:guidordelcas@hotmail.com
Nombre(s) y apellido(s) del Docente : Cristina Fernanda Valenzuela
Rosero
Celular: 3134246209
Correo electrónico:crisferrosero2003@gmail.com
Nombre(s) y apellido(s) del Docente : Deyanira Ovalle Nieto
Celular: 3219939852
Correo electrónico:deyaniraovalle@gmail.com
1.4 Departamento: HUILA
1.5 Municipio/Ciudad: PITALITO
1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas:
DOMINGO SAVIO y LICEO SUR ANDINO
1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa:
ANSELMA
SEDE LICEO SUR ANDINO
SAN LUIS
PRINCIPAL
NUEVA ZELANDIA

2. 1.8 Radicado de las sedes educativas:
Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en
este campo, anotando cada radicado separados por (;) si se trata de
varios radicados de diferentes sedes.
1.9 Código DANE:
1.10 Dirección principal: kilometro 7via Saladoblanco-vereda
Regueros Y
1.11Localidad/Comuna/sector: RURAL
CORREGIMIENTO REGUEROS Y URBANA COMUNA 3 BARRIO
SUCRE
1.12 Contexto sociocultural del proyecto:
El proyecto se desarrollará en la Institución Educativa Municipal Domingo
Savio, sede Anselma. Ubicada en la vereda del mismo nombre, a 12
kilómetros de la cabecera municipal.
La sede cuenta con 20 estudiantes de los grados pre escolar a quinto.
1.13 Nivel:
(Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto)
 Preescolar.
 Primaria
 Secundaria
 Media
 Otro:
1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto)
 Transición
 Primero

3.  Segundo
 Tercero
 Cuarto
 Quinto
 Sexto
 Séptimo
 Octavo
 Noveno
 Décimo
 Once
1.15 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor
énfasis en el proyecto:
 Ciencias naturales y educación ambiental.
 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.
 Educación artística.
 Educación ética y en valores humanos.
 Educación física, recreación y deportes.
 Educación religiosa.
 Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
 Matemáticas.
 Tecnología e informática
2. ESTRUCTURACION DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto:
(Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto)
2.2 Descripción del proyecto:
2.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC).
2.4 Pregunta del proyecto:

4. (Formular una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o
el conocimiento previo que posee).
2.5. Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que
busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: Comprender, analizar, razonar,
interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer ).
2.6. Objetivos Específicos del Proyecto
(Mínimo uno por área del proyecto)
2.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los
cuales se desarrolla el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el
formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
2.8 Saberes asociados
(Describir en forma breve los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales a desarrollar en el proyecto)
2.9 Saberes previos:
(Escribir los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto)
2.10 Tiempo académico:
(Establecer el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del
proyecto)
2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante:
(Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados
por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo:
Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy,
Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros).

5. 3. DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS DIDACTICAS
Metodología:
(A lo largo de la metodología se deben evidenciar las fases de la Indagación
Progresiva)
3.1Preguntemonos:
(Involucra al estudiante en un asunto o tópico central, se plantea el problema a
resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el
conocimiento previo que posee).
3.2 Exploremos:
(Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de
explicaciones potenciales o hipótesis).
3.3 Produzcamos:
(Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una
explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la
participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las
ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar
información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas,
presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas).
3.4 Apliquemos:
(Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución
propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones
acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la
secuencia didáctica).
3.5 Evaluación de los estudiantes:

6. (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los
niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte
del principio de auto, hetero y co evaluación. Realizar rúbricas o matrices de
evaluación facilita el proceso de análisis de la información recogida.
Realizar instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas
según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA).
4. Bibliografía:
5. Webgrafía:
6. Cronograma:
7. Socialización del proyecto
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados
del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad
educativa en medio del uso de TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que
toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada.)
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC
(Para la sistematización del proyecto educativo TIC contemple los siguientes
aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia
.- Participación de los estudiantes en clase
.- Uso de las TIC por parte de los estudiantes
.- Evaluaciones
.- Aportes tecnológicos de los estudiantes
.- Interacción de los estudiantes con los recursos TIC
.- Comparación de lo planeado con lo realizado en clase
.- Ajustes al proyecto)
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC
(La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se debe
presentar o más significativo del proyecto educativo TIC, por eso se recomienda
que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas:

7. .- Portada donde se identifique el proyecto educativo TIC
.- Propósito
.- Temas y estándares en competencia tratados en el proyecto educativo TIC
.- Herramientas TIC utilizadas en el proyecto educativo TIC
.- Metodología PEPA
.- Resultados del proceso (aquí hay que apoyarse de la información obtenida en
el paso 4.1)
.- Despedida presentando la información de contacto del docente, correo
electrónico).