1. Presentación de la unidad didáctica
«Calixto y el belén»
Adrián Gómez Cano

2. 1º ciclo, segundo curso.
8 sesiones de 50 min.
1º trimestre.
25 alumnos.
San Raimundo de Peñafort (San Vicente del Raspeig)
Datos generales

3. Enfocada a la Navidad (2 primeras semanas de
Diciembre)
Vocabulario: palabras polisémicas
Gramática: sustantivo.
Ortografía: escritura de palabras con G suave.
Comprensión y expresión escrita: textos informativos
sobre tradiciones navideñas y escribir felicitaciones
navideñas.
Introducción

4. Generales de etapa:
Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia.
Desarrollar hábitos de trabajo individual y en equipo.
Desarrollar una actitud responsable y de respeto por los demás.
Conocer, comprender y respetar las diferencias culturales y
personales.
Comunicarse a través de los medios de expresión verbal,
corporal, visual, plástica, musical y matemática.
Conocer nuestra diversidad lingüística y cultural.
Desarrollar los ámbitos de la personalidad, una actitud
contraria a la violencia y a prejuicios de cualquier tipo.
Objetivos

5. Didácticos:
Leer y comprender un texto narrativo.
Comprender el concepto de polisemia.
Comprender el concepto de sustantivo.
Escribir correctamente palabras con el sonido G suave.
Identificar las partes de un texto informativo.
…
Objetivos

6. Comunicación lingüística: leer y comprender textos
narrativos e informativos.
Autonomía e iniciativa personal: autocorregir sus propios
dictados.
Tratamiento de la información y competencia digital:
conocer y entender qué es un subtítulo y para qué sirve.
Cultural y artística: elaborar un texto colectivo sobre la
Navidad.
Matemática: ordenar las escenas de una historia.
Social y ciudadana: conocer y respetar la diversidad en las
celebraciones.
Para aprender a aprender: escribir un texto siguiendo un
modelo.
Emocional: valorar los vínculos afectivos con las personas de
más edad de tu entorno.
Competencias básicas

7. Conceptuales:
El sustantivo.
Palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.
Procedimentales:
Lectura dramatizada de un texto.
Lectura y comprensión del contenido del texto o cuento.
Redacción de una felicitación de Navidad.
Escritura de oraciones con palabras polisémicas.
Actitudinales
Interés por el aprendizaje de la lectura y escritura.
Aprecio de la lectura como fuente de información y
entretenimiento.
Contenidos

8. Principios psicopedagógicos:
Piaget (etapa preoperacional), Vigotsky (el aprendizaje sólo se
produce en la interacción con los demás), Ausubel (los
aprendizaje deben ser significativos y no repetitivos), etc.
Organización del espacio: mesas agrupadas de dos en dos.
Secuenciación: 2 primeras semanas de Diciembre.
Materiales: libro de texto, cuaderno de práctica, cd con
cuentos y poemas, fichas de refuerzo y ampliación, libro de
lectura, diccionario, etc.
Organización del trabajo: la mayoría de las actividades se
realizarán de forma individual.
Metodología

9. Este apartado incluye las 8 sesiones, cada sesión tendrá
una duración de 50’.
Se realizarán actividades con el objetivo de:
1ªsesión: aprender el significado de algunas palabras de la
lectura y leer un cuento de forma fluida.
2ªsesión: reconocer elementos estructurales básicos de la
historia, elaborar el resumen de un cuento y dramatizar una
escena del cuento.
3ªsesión: realizar diversas tareas lingüísticas relacionadas con
el cuento y reconocer y utilizar palabras polisémicas.
Actividades

10. 4ªsesión: comprender el concepto de sustantivo.
5ªsesión: identificar el sonido G suave y escribir
correctamente palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi y
escribir correctamente algunas palabras memorizando su
imagen.
6ªsesión: leer y comprender un texto de carácter
informativo e identificar las partes de un cuento.
7ªsesión: escribir una felicitación de Navidad.
8ªsesión: repasar y afianzar los contenidos trabajados en la
unidad.
Actividades

11. Criterios de evaluación:
Conceptos: 40%
Procedimientos: 40%
Actitudes: 20%
Se realizará una prueba correspondiente a la unidad y
otra prueba de evaluación trimestral.
Se evaluará el nivel de adquisición de los objetivos por
parte del alumnado.
Evaluación

12. Fichas de refuerzo para el alumnado que tenga
problemas en la adquisición de los conocimientos.
Fichas de ampliación para el alumnado que adquiere
rápidamente los contenidos y le sobra tiempo al
realizar las actividades propuestas para todo el
alumnado.
Atención a la diversidad

13. Esta unidad hace hincapié en el apartado «educación
en valores»
En esta quincena, próxima a la Navidad, se intenta
que los niños tomen conciencia de la importancia de
cuidar los vínculos afectivos con las personas de más
edad de su entorno: abuelos, vecinos, profesores...
Contenidos transversales

14. FIN