ejemplo de planeación

1. Escuela Primaria “José Santos Valdez”
Segundo Grado Grupo “A“
Avance Programático
Español
Bloque I
Fecha de realización: Del 18 de Agosto al 22 de Agosto de 2014
Práctica
social del
lenguaje
Ampliar información acerca de un tema
Competencias
que se
favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y
cultural de México
Aprendizaje
Esperado
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Contenidos
Correspondencia entre escritura y oralidad.* Correspondencia grafofonética.*
Valor sonoro convencional.*
Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.
Mayúsculas al inicio de párrafos.
Secuencia Didáctica
Inicio
 Los alumnos realizarán un ejercicio pero ahora con la escritura de su nombre y formaran equipos de acuerdo a la
inicial de nombre.
 Los alumnos realizarán un dibujo de ellos y anotaran su nombre para después hacer equipos con niños que su nombre
inicien con la misma letra
 Los alumnos realizarán un periódico mural con los dibujos de ellos mismos y su nombre.
 Realizaremos el conteo de cuantos niños tienen la misma inicial

2. Escuela Primaria “José Santos Valdez”
Segundo Grado Grupo “A“
Avance Programático
Español
Bloque I
Fecha de realización: Del 18 de Agosto al 22 de Agosto de 2014

3. Cierre
 Los alumnos realizaran el periódico mural del salón con frases que inicien con la letra de su nombre
 Colocaran el periódico mural a la vista de todos
Adecuacio
nes
Curricular
es
Se orientara a los niños que no han consolidado la lecto-escritura como Eloísa y Diego Castro
Recursos
Didácticos
.
Papel Kraf, hojas de colores, marcadores, pegamento, cuaderno y lápiz
Evaluació
n Realización del periódico mural
Práctica
social del
lenguaje
Ampliar información acerca de un tema
Competencias
que se
favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y
cultural de México
Aprendizaje
Esperado
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Contenidos
Correspondencia entre escritura y oralidad.* Correspondencia grafofonética.*
Valor sonoro convencional.*
Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.
Mayúsculas al inicio de párrafos.
Secuencia Didáctica
Inicio
 Mostrar a los alumnos algunas ilustraciones, como tarjetas y pedir que los alumnos mencionen el nombre de cada
ilustración,
 Los alumnos realizarán grupos de ilustraciones de acuerdo al la letra con la empiecen los anotarán en su cuaderno