EXPERIENCIA DE AULA , PROYECTADA A desarrollar habilidades que contribuyan al desarrollo de su competencia de comprensión lectora, específicamente trabajaran en la recuperación de información implícita de un texto.

1. IÓN
LECTOR
A
Diplomado INNOVATIC
I.E. BAJO CAÑADA
Sede el cerrito
LENITH ANGARITA GALINDO
2016.

2. • JUSTIFICACIÓN DEL
PROYECTO:
está experiencia de aula està
proyectada a desarrollar
habilidades que
contribuyan en
fortalecimiento de la
competencia lectora
específicamente en la
recuperación de
información implícita de un
texto estudiantes de grado
cuarto, quinto y primero de
primaria en edad de 6 – 12
años ; a través de la
proyección en video beam
de el cuento “ mi día de
suerte “de la colección
buenas noches de KEIKO
KASZA

3. Para el desarrollo de esta
experiencia de aula ,se parte de la
situación actual y el punto de
partida lo constituyen los actuales
planes de estudio; es decir de la
necesidad de crear e implementar
estrategia pedagógicas permitan
desarrollar en los estudiantes
habilidades que contribuye al
desarrollo de su competencia de
comprensión lectora,
específicamente en la recuperación
de información implícita de un
texto, a través de una tendencia
.
Metodología

4. Derechos básicos de aprendizaje grado 5
Comprende un texto leído.
 Consulta diferentes fuentes , organiza y selecciona la información a presentar y prepara
recursos visuales de apoyo.
Derechos básicos de aprendizaje grado 1
 Usa referencia como el titulo y las ilustraciones para comprender un escrito.
 Cuenta con sus propias palabras un cuento leído.
Derechos básicos de aprendizaje grado 4
 Identifica el propósito informativo , recreativo de opinión de los textos que lee.
 Identifica el significado de lenguaje figurado ( hipérbole, metáforas y símil) en textos narrativos, dramáticos
o liricos.

5. ACTIVIDADE
S A
DESARROLLA
R
1.sensibilización ( 15 min) se les muestra unas laminas con imágenes de animales.
2. exploración de saberes previos (15 min) con base en las características, indagar ¿Qué
animales son?
3. Proyección del cuento a través de video: (10 minutos) “mi día de suerte” de Keiko
Kasza , donde todos estarán atentos ,para luego realizar una actividad manual.
4.Fundamentación conceptual: (10 minutos) El docente pregunta a los niños si
disfrutaron el contenido del cuento Y entonces menciona el hecho de que para que
podamos comprender y disfrutar de una buena lectura podemos llevar a cabo varios
ejercicios que nos ayudarán a profundizar sobre el mensaje que el autor nos quiere
transmitir como por ejemplo:
Hacer predicciones sobre el contenido apoyándonos en imágenes, títulos y
conocimientos o experiencias previas.
Contarle a alguien más (familiar o amigo) sobre el cuento que hemos leído describiendo
los eventos de manera secuencial y organizada.
Preguntarnos por la intención que tuvo el autor para escribir el cuento y si identificamos
algún mensaje que se deduzca del texto.
Reflexionar sobre los personajes sus características y sus intervenciones para saber qué
papel cumplen en la historia.
Relacionar y comparar el texto con otros que hayamos leído.
5. elaboración de un cuadrorama en grupo individual: Esta actividad permite a los
estudiantes representar con imágenes y en cuatro escenas lo que comprende del texto y
el producto se convierte en un apoyo que favorece la producción oral.
6. Evaluación del trabajo realizado y transferencia a otros contextos. (5
minutos) a través de un formato llamado rejilla de evaluación, la cual contiene
preguntas individuales sobre comprensión y aprendizaje según el objetivo principal.
7. cierre: se retoma el objetivo para socializarlo y se deja una tarea para la casa donde
se debe Contar a la familia lo que aprendieron en la escuela y Leer con un familiar el
cuento “el día de don pancho” de la colección buenas noches.
actividades

6. Video beam
Portátil
Parlantes
Laminas de animales
Video de cuento “mi día de suerte”
Cartulina
Tijeras
Colores
lápiz
Materia
les
necesari
os

7. CONCLUSIONES
Con la aplicación de
esta estrategia
pedagógica , se
concluye que Los
estudiantes
aprenden y
desarrollarán
habilidades que
contribuye al
desarrollo de su
competencia de
comprensión lectora,