1. UNIVERSIDAD DE PUEBLA
MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
SESIÓN 2 DE 6
MATERIA: DESARROLLO DE PROYECTOS
REPORTE DE LECTURA
CAPITULO TRES: LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN POPULAR.
SEMESTRE. SEGUNDO
ASESOR: PROFR. JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
ALUMNA: ADRIANA NATZIELY REYES TEXOCOTITLA
IXTAPALUCA, ESTADO DE MÉXICO, ABRIL 2013.

2. REPORTE DE LECTURA: CAPITULO TRES
DOCENTE INVESTIGADOR:
Herramienta de transformación de las prácticas
educativas, donde el docente debe:
Investigar su propia práctica Problematiza su práctica educativa
Sus contextos Recoge datos de su trabajo en el aula
Sus necesidades Analiza los datos recogidos
Su problemática real. Los interpreta y genera nuevas
problematizaciones
“La enseñanza como investigación, se constituye en
una modalidad pedagógica de innovación y cambio”
Inserto en el paradigma cualitativo
Sustentado en el humanismo
Conocer y comprender la realidad histórica
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Se define como:
“Proceso colegiado de indagación introspectiva, emprendido por
comprenderlas y mejorarlas y/o transformarlas”.
CARACTERISTICAS:
Participativa
Espiral introspectivo
Colaborativa
Comunidades autocríticas
Proceso sistematizado de aprendizaje
Somete a prueba las ideas, prácticas y suposiciones
Implica registrar, recopilar, analizar, juicios,
reacciones e impresiones.
Análisis crítico de las situaciones

3. PROCESO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN LOS COLECTIVOS
PEDAGÓGICOS
3
Cíclico Planificar Plan revisado
Reflexionar 1 Actuar Reflexionar 2 Actuar
Implica un espiral dialéctico
entre acción y reflexión. Observar Observar
Nuevo enfoque de los problemas:
Tener problemas no es malo
Generarlos y clasificarlos
Despersonificarlos
Análisis desde diferentes puntos de vista
Legitimación de percepciones
Lograr soluciones
comunes
Método de interacción:
Proceso desarrollo Trabajo en conjunto
acciones organización
Acción que se ejerce Método de
interacción
recíprocamente entre dos o
más objetos, agentes,
funciones. Fomentar la
participación
FASES DE INTERVENCIÓN:
1. Entrada al grupo conformado:
Docentes, promotoras, colectivo pedagógico, mapa del proceso
Desarrollo de competencias de investigación acción, desarrollo de la metodología
Práctica educativa renovada, sistema de gestión participativa, consolidación de colectivos,
proyectos de trabajo
2. Diagnóstico de las necesidades y problemáticas de los Colectivos Pedagógicos:
Ámbitos de Intervención: Organización y gestión escolar, práctica docente, actualización y
profesionalización, vinculación comunitaria.
3. Respuesta:
Plan acción (PSI), problema, objetivo, cómo, quiénes, cuándo, cuánto, cómo mido indicadores.
4. Desunión:
Revisión de los PSI, PSP y planes de acción.
5. Planeación de la intervención
Diagnóstico, entrada, respuesta, cierre.