la investigación acción no es la acumulación de conocimientos sobre la enseñanza o la comprensión de la realidad educativa, sino, fundamentalmente, aporta información

1. UNIVERSIDAD YACAMBÙ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
Investigación Acción
Autores: Ana castro
Carlos Suarez
Sergìa Echegaray
Barquisimeto, Julio de 2012

2. CAPITULO I Investigación Acción
Estudio
Investigación Acción
Acción
Reflexión

3. CAPITULO I
Investigación Acción
Definición
“La investigación acción puede ser definida como el estudio, la acción y la
reflexión de una situación social, con el propósito de cambiar o mejorar la
calidad de la acción misma con la participación activa, consciente, abierta
de los actores que participan en la situación. Puede ser entendida como un
proceso de aprendizaje sistemático”
En este enfoque son de obligada mención los proyectos con una orientación eminentemente práctica
Propósito : Mejorar
La productividad, la racionalidad y la justicia de la práctica social.
La comprensión de la práctica o
La situación en que la práctica se realiza

4. CAPITULO I
Investigación Acción
Importancia
En la investigación acción los investigadores se enfocan en la
obtención de resultados con el propósito de cambiar una
La importancia de la investigación Acción (IA),
situación que está afectando a un grupo de sujetos, por lo
radica en la apreciación, de estar ante un proceso
tanto su importancia es de carácter social porque ayuda a
en construcción, es decir, un proceso abierto a los
resolver mediante el uso de la investigación problemas que
cuestionamientos y a los aportes provenientes de
afectan a un conjunto de individuos generando cambios
diversos ámbitos: académicos, sociales o políticos,
significativos, lo que contribuye al mejoramiento de la
por su naturaleza articulada a sectores sociales
practica y el desarrollo de la ciencia investigativa, asimismo
populares, deriva en vinculaciones con sus
promueve el aprendizaje en la labor, el pensamiento
procesos de transformación, esta última
reflexivo y critico teniendo como norte el beneficio de
dimensión contribuye a percibir la IA, como un
otros, además del de los propios investigadores por estar
aporte latinoamericano a la construcción de
relacionados con sus propias practicas, de allí que este tipo
conocimiento social y una herramienta para su
de investigación busca generar un cambio en el presente
transformación.
que conduzca a un mejor futuro donde se encuentra
implícito un grupo social interesado.

5. Investigación Acción
Características
Pretende ser un método para mejorar la educación para lo cual promueve cambios
en el sistema, la reflexión sobre las consecuencias del cambio permite que se
produzca un proceso sistemático de aprendizaje que conduce a plantear nuevos
cambios y así se repite el proceso
Se desarrolla mediante un ciclo espiral auto reflexivo:
planificación, implementación del plan, observación
sistemática, reflexión, replanificación y repetición del ciclo
Es participativa, los participantes, buscan mejorar su propia práctica, incluyendo al
investigador que es parte del grupo. Es colaborativa, en el sentido que el
investigador forma parte del grupo involucrado en la situación que se desea cambiar..

6. CAPITULO I
Investigación Acción
Características
Requiere que la “comunidad de investigación” pueda compartir sus prácticas, ideas,
suposiciones de manera de diseñar el plan de acción que le permita obtener la
data que les permita corroborar o falsear estas prácticas, ideas, …
El proceso se da en un ambiente real, por lo que no es posible el control previo,
requiere del investigador una posición de “mente abierta” para captar los detalles
que se puedan constituir en evidencia o datos relevantes.
La investigación acción es un proceso político.

7. CAPITULO I
Investigación Acción
Aplicabilidad en la Temática
La aplicación de la investigación acción en mi temática se orienta a que los gerentes de los institutos
educativos públicos y privados para el ejercicio de su gestión deben poseer ciertas competencias de su
perfil y características que le permiten cumplir con sus objetivos sociales, que influirán de manera
positiva o negativa sobre los individuos que conforman las escuelas y éstas a su vez, causan impacto
sobre las comunidades; un tipo de investigación acción sobre esta temática se valora para el desarrollo
gerencial futuro, porque se basa en el conocimiento de las aptitudes gerenciales y su influencia en valor
estratégico de estos individuo y sus emociones, sirviendo de auto-crítica y reflexión.
Ana Beatriz Castro
La aplicación de la investigación acción en mi temática se orienta a que hoy más que nunca se necesitan
gerentes que mantengan entre ellos y su personal optimas relaciones humanas, propiciando la
participación y orientación para las actividades de trabajo, manteniendo desde luego un control preciso
de la supervisión y administración en general, coordinar actividades de un grupo con las de otros equipos
en toda la organización, ayudar a los docentes y todo el personal de la institución con ideas, sugerencias,
técnicas, ejemplos y a la vez asumir el papel de asesor, experto, coordinador, líder, comunicador,
participativo, facilitador y solucionador de problemas, capaces de producir, es decir, que estos gerentes
sean parte de este grupo para cambiar la realidad existente en las escuelas de educación básica.
Carlos Suarez

8. Investigación Acción
Aplicabilidad en la Temática
Al tema propuesto a desarrollar, le es aplicable el método cualitativo de Investigación Acción, ya que se
desea conocer una realidad social como son los procesos de investigación en la Universidades Públicas
del Estado Lara, como vía de solución a los problemas sociales y a la actualización formativa y
modernización productiva del talento humano, lo que pone en evidencia, las características del sector
académico en relación a las demandas científico-tecnológicas del sector socio productivo el que cuenta
con la participación y colaboración de co-investigadores (docentes y coordinadores de estas casas de
estudio) que ayudarán al análisis crítico y a la construcción de planes de acción.
Sergia Echegaray

9. CAPITULO I
Investigación Acción
Conclusiones
La investigación acción es un método de investigación, que permite combinar el conocimiento teórico
con la práctica.
Utiliza el trabajo colaborativo del investigador y/o co-investigadores que se identifican con el tema
objeto de estudio.
Es un tipo de investigación usado mayormente en el área educativa. Involucra el uso de distintas
técnicas para la recolección de información.
Identificar, planear, ejecutar y observar, reflexionar, son elementos fundamentales de la investigación
acción.
Es una investigación que busca aportar un beneficio social, al tiempo que favorece el desarrollo de la
ciencia.

10. CAPITULO I
Referencias
Elliot J. (1990). La Investigación-Acción Educativa. MORATA. Madrid.
Elliot J. (2007). Restableciendo la esperanza social a través de la investigación acción participativa.
“Simposio Internacional de Investigación Acción y Educación en Contextos de Pobreza. Bogotá.
Material Aportado en el Foro.

11. CAPITULO I
“La Universidad es fundamentalmente una comunidad de intereses
espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de
buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del
hombre”