SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Material audiovisual para la asignatura

                  Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145)



FACULTAD de
Comunicación y Documentación
UNIVERSIDAD DE GRANADA
Analizar fragmento de código




Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013
                        Fundamentos de la Programación
                  Grado en Información y Documentación
¿Cuál es la salida del
           siguiente fragmento de
           código?
                                            int x;
                                            double y = 232.675;
           a) 231.775                       x = (int)(y - 0.9);
           b) 232                           System.out.println(x);
           c) 231
           d) error




                           Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013
Elementos básicos
de la programación.
                                                   Fundamentos de la Programación
Tipos de datos                               Grado en Información y Documentación
La solución es:

           231

           ¿Por qué?

           int x;
           double y = 232.675;            En la variable x guarda la parte
           x = (int)(y - 0.9);            entera de la resta (y – 0.9)
           System.out.println(x);




                              Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013
Elementos básicos
de la programación.
                                                      Fundamentos de la Programación
Tipos de datos                                  Grado en Información y Documentación
   A la Universidad de Granada por el soporte económico.

   A la Facultad de Comunicación y Documentación por
    facilitarnos las instalaciones.

   Al equipo técnico (…) de la Facultad de Comunicación y
    Documentación por su asesoramiento.

   A Jesús Serrano Guerrero (Universidad de Castilla la Mancha)
    por facilitarnos parte del contenido.



                          Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013
                                                  Fundamentos de la Programación
                                            Grado en Información y Documentación
   Elaboración de materiales: Juan David Castellón Fuentes y
    Antonio Gabriel López Herrera.

   Actor: Juan David Castellón Fuentes.

   Grabación: Antonio Gabriel López Herrera.

   Edición y Montaje: Juan David Castellón Fuentes.

   Soporte: Enrique Herrera Viedma y Antonio A. Ruíz Rodríguez.

   Coordinación: Antonio Gabriel López Herrera.




                           Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145). 2011-2013
                                                   Fundamentos de la Programación
                                             Grado en Información y Documentación
   Juan David Castellón Fuentes
Ingeniero en Informática
Máster Profesorado E.S.O. y Bachillerato, F.P. y Enseñanzas de Idiomas

                                                               jdcaste@gmail.com

   Antonio Gabriel López Herrera
Dpto. de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial
Facultad de Comunicación y Documentación
Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y Telecomunicaciones
CITIC-UGR (Centro de Investigación en Tecnologías de la Información y las
   Comunicaciones)
Universidad de Granada
                                                    lopez-herrera@decsai.ugr.es




                                 Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145). 2011-2013
                                                         Fundamentos de la Programación
                                                   Grado en Información y Documentación
Usted es libre de:
  • Copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra.
  • Hacer obras derivadas.
Bajo las condiciones siguientes:

  • Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada
    por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o
    apoyan el uso que hace de su obra).

  • Compartir bajo la misma licencia . Si transforma o modifica esta obra para
    crear una obra derivada, solo puede distribuir la obra resultante bajo la misma licencia,
    una similar o una compatible.



Más información: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/




                                               Material audiovisual para la asignatura

                                               Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

T2 ejercicio06
T2 ejercicio06T2 ejercicio06
T2 ejercicio06
 
T3 ejercicio09
T3 ejercicio09T3 ejercicio09
T3 ejercicio09
 
T3 ejercicio d6
T3 ejercicio d6T3 ejercicio d6
T3 ejercicio d6
 
T4 ejercicio 01
T4 ejercicio 01T4 ejercicio 01
T4 ejercicio 01
 
T2 ejercicio05
T2 ejercicio05T2 ejercicio05
T2 ejercicio05
 
T4 ejercicio 07
T4 ejercicio 07T4 ejercicio 07
T4 ejercicio 07
 
T2 ejercicio d2
T2 ejercicio d2T2 ejercicio d2
T2 ejercicio d2
 
T3 ejercicio for vs while
T3 ejercicio for vs whileT3 ejercicio for vs while
T3 ejercicio for vs while
 
T4 ejercicio 03
T4 ejercicio 03T4 ejercicio 03
T4 ejercicio 03
 
T4 ejercicio 04
T4 ejercicio 04T4 ejercicio 04
T4 ejercicio 04
 
T2 ejercicio d1
T2 ejercicio d1T2 ejercicio d1
T2 ejercicio d1
 
T2 ejercicio a1
T2 ejercicio a1T2 ejercicio a1
T2 ejercicio a1
 
T2 ejercicio07
T2 ejercicio07T2 ejercicio07
T2 ejercicio07
 
T2 ejercicio04
T2 ejercicio04T2 ejercicio04
T2 ejercicio04
 
T3 ejercicio10
T3 ejercicio10T3 ejercicio10
T3 ejercicio10
 
T3 ejercicio a1
T3 ejercicio a1T3 ejercicio a1
T3 ejercicio a1
 
T3 ejercicio05
T3 ejercicio05T3 ejercicio05
T3 ejercicio05
 
T3 ejercicio08
T3 ejercicio08T3 ejercicio08
T3 ejercicio08
 
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas stringNuevo t4 ejercicio oper avanzadas string
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string
 
T3 ejercicio d2
T3 ejercicio d2T3 ejercicio d2
T3 ejercicio d2
 

Destacado

Destacado (8)

treballem el cos humà
treballem el cos humàtreballem el cos humà
treballem el cos humà
 
Child Labor in Oliver Twist
Child Labor in Oliver TwistChild Labor in Oliver Twist
Child Labor in Oliver Twist
 
Jarsaziertebat
JarsaziertebatJarsaziertebat
Jarsaziertebat
 
Long connect
Long connectLong connect
Long connect
 
Andrea Evers
Andrea EversAndrea Evers
Andrea Evers
 
Comentario de un gráfico
Comentario de un gráficoComentario de un gráfico
Comentario de un gráfico
 
Femas hr 鋒形科技|差勤3.0
Femas hr 鋒形科技|差勤3.0Femas hr 鋒形科技|差勤3.0
Femas hr 鋒形科技|差勤3.0
 
Test Automation
Test Automation Test Automation
Test Automation
 

Similar a T2 ejercicio03 (12)

T3 ejercicio04
T3 ejercicio04T3 ejercicio04
T3 ejercicio04
 
T2 ejercicio01
T2 ejercicio01T2 ejercicio01
T2 ejercicio01
 
T3 ejercicio12
T3 ejercicio12T3 ejercicio12
T3 ejercicio12
 
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2
 
T3 ejercicio01
T3 ejercicio01T3 ejercicio01
T3 ejercicio01
 
T3 ejercicio02
T3 ejercicio02T3 ejercicio02
T3 ejercicio02
 
T3 ejercicio11
T3 ejercicio11T3 ejercicio11
T3 ejercicio11
 
T3 ejercicio d1
T3 ejercicio d1T3 ejercicio d1
T3 ejercicio d1
 
T3 ejercicio06
T3 ejercicio06T3 ejercicio06
T3 ejercicio06
 
T4 ejercicio 02
T4 ejercicio 02T4 ejercicio 02
T4 ejercicio 02
 
T3 ejercicio if-elseif
T3 ejercicio if-elseifT3 ejercicio if-elseif
T3 ejercicio if-elseif
 
T3 ejercicio switch vs if-else
T3 ejercicio switch vs if-elseT3 ejercicio switch vs if-else
T3 ejercicio switch vs if-else
 

Más de University of Granada (9)

Nuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodos
Nuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodosNuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodos
Nuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodos
 
Nuevo t4 ejercicio uso argv metodo main
Nuevo t4 ejercicio uso argv metodo mainNuevo t4 ejercicio uso argv metodo main
Nuevo t4 ejercicio uso argv metodo main
 
T2 ejercicio03_a
T2 ejercicio03_aT2 ejercicio03_a
T2 ejercicio03_a
 
T3 ejercicio switch avanzado
T3 ejercicio switch avanzadoT3 ejercicio switch avanzado
T3 ejercicio switch avanzado
 
T3 ejercicio switch-default
T3 ejercicio switch-defaultT3 ejercicio switch-default
T3 ejercicio switch-default
 
T3 ejercicio switch
T3 ejercicio switchT3 ejercicio switch
T3 ejercicio switch
 
T4 ejercicio 09
T4 ejercicio 09T4 ejercicio 09
T4 ejercicio 09
 
T4 ejercicio 08
T4 ejercicio 08T4 ejercicio 08
T4 ejercicio 08
 
T3 ejercicio d5
T3 ejercicio d5T3 ejercicio d5
T3 ejercicio d5
 

Último

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 

Último (20)

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 

T2 ejercicio03

  • 1. Material audiovisual para la asignatura Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) FACULTAD de Comunicación y Documentación UNIVERSIDAD DE GRANADA
  • 2. Analizar fragmento de código Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013 Fundamentos de la Programación Grado en Información y Documentación
  • 3. ¿Cuál es la salida del siguiente fragmento de código? int x; double y = 232.675; a) 231.775 x = (int)(y - 0.9); b) 232 System.out.println(x); c) 231 d) error Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013 Elementos básicos de la programación. Fundamentos de la Programación Tipos de datos Grado en Información y Documentación
  • 4. La solución es: 231 ¿Por qué? int x; double y = 232.675; En la variable x guarda la parte x = (int)(y - 0.9); entera de la resta (y – 0.9) System.out.println(x); Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013 Elementos básicos de la programación. Fundamentos de la Programación Tipos de datos Grado en Información y Documentación
  • 5. A la Universidad de Granada por el soporte económico.  A la Facultad de Comunicación y Documentación por facilitarnos las instalaciones.  Al equipo técnico (…) de la Facultad de Comunicación y Documentación por su asesoramiento.  A Jesús Serrano Guerrero (Universidad de Castilla la Mancha) por facilitarnos parte del contenido. Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013 Fundamentos de la Programación Grado en Información y Documentación
  • 6. Elaboración de materiales: Juan David Castellón Fuentes y Antonio Gabriel López Herrera.  Actor: Juan David Castellón Fuentes.  Grabación: Antonio Gabriel López Herrera.  Edición y Montaje: Juan David Castellón Fuentes.  Soporte: Enrique Herrera Viedma y Antonio A. Ruíz Rodríguez.  Coordinación: Antonio Gabriel López Herrera. Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145). 2011-2013 Fundamentos de la Programación Grado en Información y Documentación
  • 7. Juan David Castellón Fuentes Ingeniero en Informática Máster Profesorado E.S.O. y Bachillerato, F.P. y Enseñanzas de Idiomas jdcaste@gmail.com  Antonio Gabriel López Herrera Dpto. de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial Facultad de Comunicación y Documentación Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y Telecomunicaciones CITIC-UGR (Centro de Investigación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) Universidad de Granada lopez-herrera@decsai.ugr.es Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145). 2011-2013 Fundamentos de la Programación Grado en Información y Documentación
  • 8. Usted es libre de: • Copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra. • Hacer obras derivadas. Bajo las condiciones siguientes: • Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra). • Compartir bajo la misma licencia . Si transforma o modifica esta obra para crear una obra derivada, solo puede distribuir la obra resultante bajo la misma licencia, una similar o una compatible. Más información: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ Material audiovisual para la asignatura Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145)