Este documento resume una actividad musical realizada en un aula de primer curso de primaria. La actividad involucra a todos los estudiantes interpretando el mismo movimiento vocal y corporal de forma coordinada, usando su propio cuerpo como instrumento de percusión. El propósito es favorecer la percepción y expresión estética, y desarrollar habilidades como la atención, memoria, imaginación y creatividad. La actividad también fomenta sentimientos de colectividad y pertenencia al grupo.

1. Comentario crítico video clase
primaria
Ruth de Allas Herranz
Marian Allas Llorente
Ana Cherro Pardo
Alba Ballesteros Romero
Jose Feráandez Luengo
Enlace del video: Erika Gómez Carnicero
Grupo 2, 2
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&
v=B-p-psXTOrE#!

2. La actividad musical que hemos escogido se desarrolla en un aula de primer
curso de primaria en la comunidad de Castilla y León por lo que basándonos
en el Decreto 40 – 2007 de 3 de Mayo por el que se establece el Currículo de
educación primaria, los contenidos que se trabajan más claramente en este
vídeo son, recursos sonoros de la voz; percusión corporal; retahílas y
canciones inventadas; repertorio de canciones al unísono; la creación musical
en el aula: actividades que propician el disfrute con la expresión vocal,
instrumental y corporal; interpretación y producción de melodías sencillas;
práctica de técnicas básicas del movimiento y juegos motores acompañados
de secuencias sonoras, canciones y piezas musicales; esquemas rítmicos y
melódicos básicos; danza expresiva a partir de secuencias sonoras; atención,
interés y participación en la interpretación de canciones.
Acerca de los objetivos que persigue esta actividad reflejados en este Decreto
destacamos: indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el
movimiento como elementos de representación y comunicación; realizar
producciones artísticas de forma cooperativa.
Consideramos que en este vídeo se muestra una actividad musical colectiva,
ya que participan en ella todos los alumnos de la clase interpretando todos
ellos el mismo movimiento vocal y corporal, utilizando como instrumento de
percusión su propio cuerpo de forma simultánea y coordinada de forma
secundaria como complemento a la voz.
El propósito principal de este ejercicio musical es el de favorecer la
percepción y la expresión estética del alumnado. Consideramos que favorece
el desarrollo de la atención, la memoria, la inteligencia y potencia la
imaginación junto con la creatividad y es una vía para desarrollar el sentido
del orden, la participación, la cooperación y la comunicación. Incluye todos
aquellos aspectos relacionados con el desarrollo de capacidades de
reconocimiento sensorial, visual, auditivo y corporal.
Este entorno de aprendizaje fomenta el sentimiento de colectividad y
pertenencia al grupo, ya que todos ellos interactúan en la actividad de forma
igualitaria creando una perspectiva integrada y no desarticulada del grupo
clase. La música es un buen vínculo para el desarrollo de la socialización. La
interpretación y creación supone en muchas ocasiones un buen trabajo en
equipo, potenciando de este modo la cohesión e igualdad y contribuyendo a
la desinhibición del alumnado. Se consigue un alto grado de motivación e
interés musical a través de este tipo de juegos.
El objetivo final no es la perfección de la ejecución, sino la creación de un
buen clima de aula a través de la participación del grupo en el desarrollo de
la actividad.
El motivo principal por el que hemos escogido esta canción motriz es que
consideramos que utiliza positivamente el lenguaje universal de la música,
integrando en su representación a todos los miembros del grupo,
independientemente de su cultura o cualquier otra condición ya que su
ejecución es accesible a todos ellos, fomentando la participación colectiva de
forma lúdica combinando el género vocal con la expresión corporal utilizando
su propio cuerpo como instrumento de percusión.