Desarrollo de la segunda actividad programada en el planificador

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 87
Nombre ME:Alba Rocío Vinasco Guzmán
I.E: Rafael Navia Varón. Sede Panamericana
AAMTIC: Escuela: Lugar de encuentro para construcción de ciudad
Curso en el que aplica AAMTIC: Transición
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
Recordaremos con los estudiantes las diferentes dependencias de la escuela, para ello
miraremos fotos en el video beam (serán pocas, una de cada dependencia).
Luego pasamos a jugar al detective:
 El grupo se organizara por equipos de cinco estudiantes
 Se darán pistas a cada equipo para que identifique la dependencia, vaya y recoja un
sobre.
 Cuando todos los equipos tengan los sobres, se abrirán y leerán (la información que
tiene es: nombre de la dependencia)
 Cada equipo realiza dibujo, sale y lo expone a sus compañeros, además deben decir
la función de cada dependencia.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
- Video beam, en este caso nos apoya el desarrollo de la clase y es el de más fácil
consecución en la escuela.
- Cámara Fotográfica esta herramienta favorece la actividad.
- Computador es una herramienta fundamental en esta actividad.
LO EJECUTADO
Explicar endetalle cómo se llevóa cabo las actividadesplaneadas, que uso se hizo
de las TIC en caso de haberse planeado.
 Se recogen las mesas y se despeja el centro del salón para que los niños y las niñas
se organicen para ver la presentación de PowerPoint de las dependencias de la
escuela, están expectantes pues les gusta mucho ver estas exposiciones, cuando
salen las fotos todos quieren hablar e identificar el lugar; se debe recordar que
levanten la mano y esperen el turno para hablar.
 Se les dice que ahora vamos a jugar al detective y que deben ir a recoger el sobre a
la dependencia que les corresponda pero que solo se les darán pistas. Todos
estaban muy felices con este trabajo, fue muy difícil dar las pistas pues no hacían
silencio para escuchar.
 Cuando volvieron venían en mucho desorden, algunos peleando por el sobre, al
entrar salón lo organizamos con las mesitas y sus puestos y cada uno inicio el dibujo
que le correspondía, estaban animados pero muy habladores.
 Muy pocos expusieron lo que les correspondía les daba pena salir y los compañeros
que quedaban en los puestos se reían y seguían hablando.

2. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
Se logró:
 Que identifiquen y reconozcanlas diferentes dependencias de nuestra escuela y den
cuenta de lo que se hace en cada una.
 Los dibujos de las dependencias, que los niños y las niñas los hicieran a pesar de
que a muchos aún les cuesta.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie yargumente
Es un grupo numeroso que en general presenta dificultad con el manejo de la norma y el
límite, lo que crea inconvenientes a la hora de realizar actividades que les requiera
moverse del salón de clase y realizar trabajo por equipos.
Se deben seguir proponiendo este tipo de actividades que les permita hacer diferentes
cosas, estar en distintos espacios y trabajar en equipo para que mejoren estas actitudes.
En este momento se está haciendo un trabajo a nivel grupal con apoyo externo y de los
padres de familia para ir superando estas dificultades.
Dificultad para conseguir el video beam, pues solo hay uno.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
Viendo la presentación
de las dependencias
de la escuela
http://1.bp.blogspot.com/-wHh2AgXXIlc/VfhS2Rb8_
fI/AAAAAAAAbwc/rJw6zVXm_Dc/s1600/colegio.jpg

3. Haciendo los dibujos
Los dibujos
http://images.clipartlogo.com/files/ss/original/816/
81677998/illustration-of-kids-drawing.jpg

4. ASISTENCIA

5. AUTORIZACIÓN QUE SE ENVIO A PADRES/MADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICA
INDUSTRIAL RAFAEL
NAVIA VARON
COMUNICADOS, CIRCULARES,
CARTAS
Versión:
01
Fecha:
2011/08/03
Página
5 de 5
RNV-
FR-
CO-08
Santiago de Cali, febrero 15 de 2016
Apreciados Padres, Madres de familia/ acudientes:
Reciban un cordial saludo.
La Ley de Infancia y Adolescencia, nos obliga a disponer de autorización
paterna/materna/acudientes, para publicar las fotos de los menores y es por ello que
ponemos en conocimiento de ustedes, que las docentes de la Sede Panamericana nos
encontramos realizando un Diplomado en Educación digital para todos Tit@, en este
momento estamos en la segunda etapa, donde debemos aplicar lo aprendido y debemos
presentar evidencias fotográficas o en video del desarrollo de algunas de nuestras
clases. Por lo anterior les solicitamos muy respetuosamente la autorización para poder
tomar fotografías de l@s estudiant@s en las actividades realizadas, ya que este material
fotográfico podría ser publicado en la página http://calieducadigital.com/apr_aprender/.
De antemano agradecemos la colaboración prestada y les pedimos el favor diligenciar el
formato adjunto.
Atte.
Directoras de Grupo María Esperanza Aristizábal
1.3.1, 3.3.1, 5.3.1 y Transición Coordinadora
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Yo ____________________________________________________________
Padre/Madre/Acudiente de __________________________________________
Del grado _______________
Autorizo SI ___ NO ___
Para que mi hij@ participe en las fotos o videos que se tomaran para las evidencias del
Diplomado Tit@ en el que participa su directora de grup