1. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
ALICIA ABARCA SÁEZ
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL
COMENTARIO DE TEXTO
CLASES SOCIALES HEREDITARIAS
1. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
Para situarnos y centrarnos en el texto de las clases sociales hereditarias voy a definir dos
conceptos movilidad social y educativa:
Movilidad social:
La movilidad social está vinculada a la teoría de las clases sociales y a la teoría de
la meritocracia y consiste en los movimientos o desplazamientos que efectúan los individuos, las
familias o los grupos dentro de un determinado sistema socioeconómico.
Existen dos formas de movilidad social: la horizontal y la vertical. En su otro significado, quiere
decir en qué medida el logro socioeconómico se hereda.
La movilidad horizontal es el paso de los individuos o de los grupos de un grupo profesional, de
una rama industrial a otra, de un círculo ideológico a otro, sin que esto implique la alteración
del estatus social (por ejemplo, un obrero de la construcción que pasa a ser obrero industrial, o un
ejecutivo de una empresa de automóviles que pasa a ocupar un puesto de ejecutivo en un banco).
Esta movilidad horizontal se da también transgeneracionalmente, cuando los individuos
pertenecientes a una familia cambian de profesión con respecto a sus ascendientes (el hijo de
un campesino que emigra a la ciudad para ser obrero de baja cualificación), siempre y cuando este
cambio no implique un cambio en el estatus socioeconómico de la familia en general.
La movilidad vertical puede ser descendente o ascendente. Se refiere al cambio de una clase a
otra. Un obrero de baja cualificación que promociona a un puesto superior de obrero cualificado o
de capataz; o el hijo de un campesino que accede a estudios universitarios y se convierte en
médico o abogado, ascienden (ascenso social), en cambio un rentista afectado por la inflación o
un trabajador cualificado que pierde su puesto de trabajo y se ve obligado a un subempleo, tienen
un movimiento descendente, desciende de una clase superior a una inferior (descenso social).

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Movilidad educativa:
El concepto de movilidad educativa no es nuevo, ya que se remonta a la aparición de las primeras
universidades europeas, cuando estudiantes y maestros se trasladaban libremente de un país a
otro. Desde entonces, la organización de la instrucción en las universidades ha tenido un carácter
global o transnacional-
La movilidad puede ubicarse en dos niveles: académico y estudiantil. En la movilidad académica
los profesores e investigadores realizan estudios de posgrado, estancias y cursos cortos, prácticas
de laboratorio e investigaciones conjuntas en la modalidad de año sabático, periodo intersemestral
o en estancias cortas. En la movilidad estudiantil, los estudiantes de licenciatura y posgrado
realizan prácticas, cursos cortos y visitas académicas fuera de su institución (Convenio General de
Cooperación, 1997). Debe destacarse que la movilidad no implica necesariamente una acción
recíproca.
2. IDEAS MÁS IMPORTANTES DEL TEXTO
A continuación voy a comentar las ideas más importantes del texto.
El texto trata de que las familias que no tienen estudios no consiguen que sus hijos los tengan y
prosperen, en el texto nos habla que el 50% de los hijos repetirán las profesiones de los padres y
un 25% llegarán a tener estudios superiores, en el caso de los hijos que nacen en familias con
estudios universitarios consiguen ese determinismo social, el porcentaje es de un 52% de
licenciados.
El texto nombra a un sociólogo llamada Ildefonso Márquez que define al efecto suelo cuando los
padres vienen de abajo, es decir, si es analfabeto, se conformará con que su hijo sepa leer y
escribir, en cambio el efecto techo es “si un padre se doctoró en Medicina vive como un fracaso
que su hijo se conforme con una carrera universitaria”
Otra de las ideas es como hacen un recorrido histórico de la educación desde los años sesenta con
la reválida a los 10 años, de los años ochenta por abandono de las aulas y falta de profesores y de
hoy en día con la escolarización obligatoria hasta los 16 años.

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Un dato muy importante es el aumento de titulados universitarios entre los 25 y 35 años, casi un
millón están estudiando en la actualidad, más que hace 5 años, a pesar de que los jóvenes más
humildes renuncien a los estudios superiores por el aumento de las tasas y reducción de las becas.
Y para finalizar otro punto que me ha llamado la atención ha sido “Es un problema crónico del
sistema educativo español. Se reproduce el efecto Mateo, dar más ventajas a los más aventajados
y menos a los desfavorecidos” esto lo dice el sociólogo Xavier Martínez Celorio que ha hecho
estudios sobre la movilidad social y que opina que el sistema educativo falla.
3. ANALISIS DE LA GRÁFICA
Observamos en la gráfica de la Unión Europea que el nivel educativo de los hijos que más
predomina es el nivel medio con un 48% respecto al nivel bajo de los padres, por tanto aunque los
padres no tengan estudios la mayoría de los hijos tienen un nivel medio aunque va muy seguido
del nivel bajo con un 34 % y como hemos comprobado en el texto la minoría tienen un nivel alto
con un 18%.
En el nivel medio de los padres, el hijo destaca con un nivel medio con un 59%, pocos tienen un
nivel bajo y un 33% tiene niveles altos. En el nivel alto, los hijos tienen 63% del nivel educativo
por tanto los padres con estudios superiores van a tener hijos con estudios superiores.

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En la Republica Checa, haciendo un análisis más general vemos como el nivel medio de los
hijos es el que más destaca, tanto el nivel educativo bajo y medio de los padres, con porcentajes
como 83% y 72%, respecto a los niveles bajos y altos con porcentajes muy pequeños.
En el nivel alto de los padres sigue predominando el nivel alto de los hijos con el 55% seguido de
un nivel medio con el 45%. Este País tiene un buen porcentaje de niveles educativos medios por
lo que ya sea un nivel bajo, medio, alto el de los padres sus hijos aspiran a más, está muy bien
compensada esta grafica porque ni muy altas ni muy bajas, estándar.
En España es totalmente radical si el nivel de los padres es bajo, el de los hijos es bajísimo con el
50%, si por ejemplo es alto, el nivel de los hijos también será alto con un porcentaje altísimo, el
75%, el país con el porcentaje más alto de los cuatro que aparecen en la grafica.
En el nivel medio predomina el nivel bajo de los hijos con un 52% y con el 32% el nivel medio,
es decir, que en España los hijos de padres con niveles bajo-medios tienen un nivel bajo de
estudios y que no aspiran a estudios superiores o no pueden acceder a ellos por problemas
económicos, ósea que en nuestro país estudia gente que tiene un nivel económico alto ya que los
padres tiene estudios superiores.
En el país de Malta predomina mucho el nivel bajo tanto en el nivel bajo-medio de los padres con
un 73% y 43% podemos decir que hay mucho abandono escolar y como en todos los países vistos,
si el nivel de los padres es alto, el nivel de los hijos es alto con un 50%.
4. COMENTARIO FINAL
Haciendo un análisis global de todo lo leído y comentando en el texto, he llegado a la
conclusión de que todo esto es un negocio y que la educación debería ser gratuita y
pública y tener igualdad de oportunidades para todo el mundo.
Cada vez son más los jóvenes, sobre todo de barrios marginales y familias
desestructuradas, que se preguntan para qué estudiar si al final no van a tener un empleo
acorde con la preparación obtenida, y que más de la mitad de los hijos de familias de
obreros y campesinos repetirían la profesión de sus padres. Y solamente una cuarta parte
logrará acabar estudios superiores, ya que el nivel de los padres es alto tanto a nivel

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educativo como económico. Pero, en mi opinión esos estudios superiores tampoco no les
garantizará el acceso al mercado laboral correspondiente, pero nos guste o no el dinero
mueve mucho y la manera de tirar de amistades y contactos para colegios privados, en
universidades privadas, en clubes privados, hace que los hijos de padres con niveles
económicos trabajen.
5. BIBLIOGRAFIA
-Apuntes de sociología (Ángel zarco)
- Texto de Clases sociales hereditarias, noticia de El País.
http://es.wikipedia.org/wiki/Movilidad_social
http://magisteriosas.wikispaces.com/5.++MOVILIDAD+EDUCATIVA