Cooperativas de servicios educativos

Nuevos espacios cooperativismo en
educación
1
“Nuevos espacios del cooperativismo
en la educación”.
Enero 2007
Helio Fallas
Nancy Torres

educación
2
Contenido
Qué se pretendía con el
estudio? Objetivos
Diagnóstico breve
Retos educativos
Cooperativas educativas
Propuestas para avanzar

educación
3
Qué se pretendía
con el estudio?

educación
4
Objetivos

educación
5
Objetivo general:
Diseñar los lineamientos generales
para desarrollar un perfil de cooperativas
que trabajen en una educación secundaria
acorde a las nuevas necesidades del país,
que aproveche la experiencia
cooperativa en la prestación de servicios
públicos básicos,
y vincule a jóvenes profesionales al
sector
y coordine eficazmente su experiencia
con el MEP.

educación
6
Objetivos específicos:
§ Investigar sobre experiencias internacionales en el campo de
la innovación educativa en secundaria y la participación de
cooperativas.
§ Conocer la experiencia de las cooperativas que prestan
servicios públicos básicos
§ Caracterizar los problemas que afectan la permanencia de
los jóvenes en el sistema educativo.
§ Determinar los lineamientos básicos para promover
cooperativas que trabajen en una educación secundaria
innovadora, acorde con necesidades del país y las
condiciones de su viabilidad jurídica.
§ Estudiar las condiciones que tiene el INFOCOOP para
impulsar este nuevo tipo de cooperativas y para atraer a
jóvenes profesionales de carreras de educación y afines

educación
7
Educación
Secundaria
Jóvenes
Profesionales
Y empleo
Cooperativismo
Rendimiento
Académico
Calidad
De la educación
Cobertura
En secundaria
Pertinencia
Del currículo
Reducción
desempleo
Apertura
Oportunidades
Fortalecimiento
Movimiento
Cooperativo
Apertura
Espacios
nuevos
Dinamización
de cooperativas
educativas
Educación
cooperativa
Educación y
desarrollo regional
Áreas de la realidad
nacional en las que pretende
incidir la propuesta
Emprendimiento
de jóvenes
Emprendimiento
jóvenes

educación
8
Diagnóstico breve:
- Retos educativos
- Cooperativas educativas

educación
9
Retos educativos
“espacios al
cooperativismo en
educación”

educación
10
Retos I
§ Se evidenciaron serios problemas de la educación
secundaria, que se expresan en bajos rendimientos y
problemas de calidad (situaciones internas y del entorno)
§ Existe un relativo desempleo en profesionales jóvenes, que
unidos a personas ya pensionadas, permitirían constituir una
fuerza humana que podría estar disponible
§ La oferta que presentan las 4 cooperarativas especializadas
en el tema educativo, constituye una alternativa a la
educación secundaria que se imparte.
§ Existe un gran desconocimiento sobre la labor de estas
cooperativas, no solo a lo interno del cooperativismo sino
también en el MEP y en menor medida en INFOCOOP
§ El sector cooperativo podría apoyar estos esfuerzos de las
cooperativas, con miras a garantizarse una nueva generación
de cooperativistas, comprometidos con su desarrollo y en
general con el desarrollo del país y regiones

educación
11
§ En la actualidad las cooperativas en servicios
educativos han conformado una Red, con el
propósito de consolidar y fortalecer sus esfuerzos,
aunque ésta es incipiente
§ Existen experiencias en materia de educación
secundaria, tanto en AL como en Europa, en
particular España, que podrían ser tomadas en
cuenta en la definición de un “modelo cooperativo
educativo”.
§ Finalmente, se evidenció ciertas limitaciones del
INFOCOOP para apoyar técnicamente a las
cooperativas en servicios educativos, situación que
amerita una reflexión a lo interno del Instituto
Retos II

educación
12
Estadísticas en educación
Ningún año
Primaria
incompleta
Primaria
completa
Secundaria
incompleta
Secundaria
completa
Parauniver-
sitaria
Universitaria
Edc.
especial
Ignorados Total
Total de personas
18 a 24 años 7,067 42,849 135,233 171,431 98,593 5,927 105,118 2,089 1,437 569,744 20.4%
25 a 39 años 21,075 96,032 286,964 186,134 122,999 9,425 202,582 1,517 5,119 931,847 33.3%
40 a 59 años 33,690 140,641 290,260 147,921 118,480 8,631 166,393 248 5,913 912,177 32.6%
60 años o más 62,364 136,589 92,822 29,663 19,713 3,607 33,483 0 2,331 380,572 13.6%
Total 124,196 416,111 805,279 535,149 359,785 27,590 507,576 3,854 14,800 2,794,340 100.0%
4.4% 14.9% 28.8% 19.2% 12.9% 1.0% 18.2% 0.1% 0.5% 100.0%
Población de 18 años o más, por nivel de educación, según sexo y grupo de edad. EHPM 2005
48.0% 1,340,428
Casi la mitad de la fuerza laboral tiene secundaria
incompleta y primaria completa: efectos sobre
ingresos y productividad laboral
Secundaria incompleta y primaria
completa

educación
13
Niveles educativos y cooperativas
Si se supone que los asociados cooperativistas tienen
una proporción semejante de nivel educativo que el
promedio nacional de la población de 18 años y más,
se tendrían los datos siguientes:
Total asociados con educación secundaria incompleta y primaria completa:
Total, hombres, mujeres
Niveles de productividad y bienestar
se pueden aumentar mucho
(educación pertinente)
214.183= 128.221 + 85,962 (censo 2000)

educación
14
Nivel de instrucción de gerentes de
las cooperativas de autogestión
38% de los gerentes tienen hasta secundaria incompleta

educación
15
Cooperativas con colegios secundariaDATOS DE INTERES DE COOPERATIVAS DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COLEGIOS COOPERATIVOS
COOPEJOVO COOPESELI EDUCOOP
Año de creación 1993 1981 1998
Misión de los colegios Lograr un servicio educativo de altísima calidad en el marco de una cooperativa.
El espíritu cooperativo, solidario e investigativo será el propósito fundamental
que persiguirá el personal docente y administrativo del Colegio
Página Web en
INTERNET
http://www.coopejovo.com/
2006/index.htm
http://www.institut
osangerardo.ac.c
r/sangerardo/inde
x.html
Conjunto Colegios Cooperativos
Estudiantes
matriculados
2000 2001 2002 2003 2004 2005
Total 694 676 691 707 726 645
Rendimientos
académicos
Casi 100% de aprobación en cada nivel, muy reducida repitencia y cero extraedad
Características de los Colegios Cooperativos
COOPEJOVO COOPESELI EDUCOOP Promedio
Costo Matrícula 57,000 90,000 49,000 65,333
Bilingües Todos
Laboratorio cómputo Todos
Conexión a INTERNET Todos
Instalaciones deportivas y ginmasios Todos
Comités o clubes en los
Colegios:
Todos: fútbol, danza,
guitarra, etc.
Ahorro anual de los
Colegios al Gobierno
Central
Los Colegios Cooperativos no reciben ayuda del Gobierno (MEP) 235,996,470
Nota: existe también la cooperativa de Coopesolidaridad, solo que ofrece servicios en pre-escolar y primaria
Matrícula país:
314.729 (2005)

educación
16
PROPUESTAS
PARA AVANZAR

educación
17
Perfil de
cooperativas
educativas

educación
18
Contenido (del estudio)
§ Definiciones
● Educación
● Educación cooperativa
● Cooperativas de servicios educativos
● Colegio cooperativo
●
Currículo
§ Razón de ser del modelo pedagógico
§ Perfil de modelo curricular
§ El tema de la calidad
§ El entorno como componente del currículo
§ Énfasis curricular
§ Organización básica de una cooperativa de
servicios educativos

educación
19
ALGUNAS
DEFINICIONES

educación
20
Concepto de educación:
§
“Un proceso de formación integral
obligatorio y costeado por la nación; se
asigna a la educación la responsabilidad
de cerrar la brecha social y cognitiva de
los ciudadanos y establece importantes
responsabilidades para el padre y la
madre de familia y la comunidad; para
que velen por la calidad de la educación”.
(Políticas Educativas hacia el Siglo XXI, Costa Rica)

educación
21
Educación cooperativista:
§ Se entiende por educación cooperativista aquella que se vive
al interior de una cultura cooperativa,
en la que todos sus miembros tienen un concepto común de
la calidad, interpretada en términos de indicadores concretos y
consensuados para conseguir mejorar el centro y los
aprendizajes.
Incluye la participación y la colaboración entre iguales y se
orienta a la consecución de la misión del centro (basado en R: REY )

educación
22
Se fortalecen
valores:
§ En estos procesos educativos se fortalecen
valores como:
§ los que tienden a la convivencia (el respeto y
reconocimiento del otro; convivir con el otro, .. es decir,
convivir con la diversidad).
§ Los valores para compartir (la solidaridad, la
responsabilidad, la integración);
§ los valores para trabajar (el esfuerzo personal, la
colaboración o trabajo cooperativo y la equidad);
§ y valores para sobrevivir (el pacifismo, la
interculturalidad, la solidaridad, la defensa del
ambiente, la equidad de género). (basado en R :Rey)

educación
23
Cooperativas de
Servicios Educativos (I):
§ Son asociaciones voluntarias de personas, con
personalidad jurídica, de duración indefinida y de
responsabilidad limitada,
donde individuos se organizan democráticamente a
fin de administrar centros educativos,
que responden a necesidades y
condiciones de las regiones
y que se desarrollan en un
ambiente cultural que obedece a la
filosofía cooperativista

educación
24
§ En la cooperativa el motivo del trabajo, de la
producción, de la distribución y del consumo, es
el servicio orientado al mejoramiento
educativo y no el lucro.
§ Como todas las cooperativas de servicios,
estas tienen por finalidad satisfacer las
necesidades de sus asociados; y, en este caso,
por las características propias de los procesos
educativos formales, las de otros no asociados
que cumplen con requerimientos especificados
en los estatutos de cada cooperativa.
Cooperativas de Servicios Educativos (II):

educación
25
Colegio
Cooperativo (I)
§ Es un colegio organizado con
características propias de un centro
educativo de secundaria
que procura dar una respuesta educativa a
los desafíos nacionales y regionales del
país
y que pertenece a una cooperativa, por lo
cual procura la vivencia de los principios
básicos del cooperativismo (Artículo 3 de la
Ley Nº 4179)

educación
26
§ Procura ser propositivo e innovador en materia
educativa fortaleciendo valores tales como:
§ los que tienden a la convivencia
§ los valores para compartir
§ los valores para trabajar
§ valores para sobrevivencia (Santamaría, 2003).
§ Construye en su interior una cultura cooperativista
§ Desarrolla en sus estudiantes el espíritu
emprendedor junto con el sentido de equidad;
§ Apuesta por la excelencia académica;
§ Fortalece el dominio del idioma inglés (centro
educativo bilingüe);
§ Fortalece la óptima utilización de los recursos
tecnológicos.
Colegio Cooperativo (características)

educación
27
Razón de ser del
modelo pedagógico

educación
28
Calidades de los egresados del
colegio cooperativista
Sólida formación académica y en las áreas específicas
del énfasis curricular que adopta el colegio en
respuesta a la vocación natural de la comunidad o
región en que se encuentra inserto.
Sólida formación en los principios cooperativos
Espíritu emprendedor
Sólida formación gestión de una empresa cooperativa.
Sensibilidad hacia el desarrollo social de su región y
país.
Una ética que considere como fundamental el
compromiso con el bien común y el desarrollo
sostenible de su comunidad y región.

educación
29
Áreas específicas
según regiones de planificación
RegionesÁreasespecíficas
Región
Central
Región
Brunca
Región
Chorotega
Región
Atlántico
Región
HuetarNorte
RegiónPacífico
Central
Desarrollocultural
Arte:pintura,artesanías x x x
Proteccióndelambiente x x x x x
Desarrollosocial
Cooperativismo/PYMES x x x x x x
Gestióndesarrollolocal x x x x x x
Globalización
Inglés x x x x x x
Informática x x x x x x
Turismorecreativo x x x x x
Comerciointernacional x x x

educación
30
Objetivos de estas Áreas:
§ Ofrecer conocimientos básicos sobre los principios que
guían c/u de estas asignaturas básicas, que a su vez se
encuentran enmarcadas en procesos de desarrollo
cultural, desarrollo social y la globalización
§ Ofrecer a alumnos (as) oportunidades de conocer y
desarrollar habilidades para la organización social de
la producción mediante la creación de cooperativas y
que sean innovadoras y creativas
§ Ofrecer a los alumnos (as) de cada región materias o
asignaturas que les ayude más en su inserción laboral
de conformidad con los recursos que poseen cada una de
las regiones del país.

educación
31
§ Áreas de desarrollo curricular:
§ Área académicas
§ Área Tecnológica
§ Área de desarrollo de una segunda lengua
§ Área deportiva y de salud
§ Área de recreación
§ Área artístico cultural
§ Área de convivencia
Otros componentes del
currículo (II):

educación
32
La Red de cooperativas en
educación secundaria
Se basa en avances realizados por
cooperativas

educación
33
Antecedentes de la Red de
Cooperativas de Educación
§
En junio del 2004 las cuatro cooperativas de
Servicios Educativos COOPESELI R.L.,
COOPEJOVO R.L., EDUCOOP R.L y
COOPESOLIDARIDAD R.L, con el respaldo de
CENECOOP, realizaron el primer congreso de
Cooperativas de Servicios Educativos en la
Hotelera del Sur en Pérez Zeledón.
§
A partir de esa fecha, las cooperativas han
venido reuniéndose para unir esfuerzos en la
creación y desarrollo de una Red de
Cooperación

educación
34
Objetivo general
§
El objetivo general de la Red es la
creación de un espacio propio que
fortalezca e impulse un servicio
diferenciado e innovador a la educación
costarricense y de esa forma influir en el
mejoramiento de la calidad educativa de
nuestro país.

educación
35
Los objetivos específicos serían:
§ Servir de foro de discusión para mejoramiento e innovación de
la educación costarricense
§ Involucrar a estudiantes, profesores, padres de familia y
asociados en relaciones cooperación y aprendizaje del Sistema
Educativo Nacional
§ Impulsar con el movimiento cooperativo una agenda para el
mejoramiento de la educación costarricense desde la
experiencia del cooperativismo.
§ Promover la creación de nuevos colegios cooperativos
§ Coordinar la adquisición insumos y equipo de cómputo
§ Desarrollo y mantener un Sistema de Financiamiento de Becas,
desde las cooperativas existentes en el país.
§ Desarrollar alianzas estratégicas con instituciones nacionales
e internacionales para impulsar la innovación y el mejoramiento
de la enseñanza en las cooperativas

educación
36
DIAGRAMA
LA RED DE COOPERATIVAS DE SERVICIOS EDUCATIVOS
Coopejovo
Coopeseli
Coopesolidaridad
Educoop
Apoyos indispensables nacionales e internacionales
INFOCOOP
(financ. y coop.)
MEP
(contratos de gestión)
CENECOOP
(capacitación)
CONACOOP
(apoyo político)
Frutos de la alianza entre cooperativas educativas
LA RED DE COOPERACION
Experiencia y
cooperación
internacional
Compra insumos y
equipo de coop.
INSUMOS
Intercambiar y
transferir
conocimientos
Desarrollo conjunto
innovaciones educativas y
cooperativismo para el
mejoramiento educación
costarricense
Sistema financiamiento
becas con cooperativas del
sector
Juventud
Cooperativista
preparada
La Catalina -Consorcio
Cooperativo- (Formación)

educación
37
Resultados que se esperan de
la Red:
§ Intercambio y transferencia de conocimientos realizados no solo
entre las cooperativas de la Red en Costa Rica sino con otras
cooperativas de otros países.
§ Desarrollo y puesta en marcha de un conjunto de innovaciones
educativas y de cooperativismo (enseñanza del cooperativismo en
centros educativos)
§ Sistema de Financiamiento con becas del movimiento cooperativo
§ Juventud cooperativista preparada en principios cooperativos y en
otras materias necesarias adaptadas al proceso globalización y
desarrollo sostenible Costa Rica
§ Compra de insumos y de equipos en mejores condiciones de
calidad y financieras para las cooperativas de la Red

educación
38
Alianzas estratégicas
§ CONACOOP (apoyo político)
§ INFOCOOP (apoyo financiero y técnico)
§ MEP (contratos de gestión)
§ CENECOOP (capacitación para el desarrollo de la Red y la
informática)
§ La Catalina (Consorcio para la formación del recurso
humano)
§ Cooperativas costarricenses con potencial para la creación
de Centros Educativos (preescolar, primaria y secundaria)
§ Cooperación Internacional

educación
39
Lineamientos básicos en
la promoción de
cooperativas de
servicios en educación

educación
40
Contenido (del estudio)
§ “Modelo colegio cooperativo”
§ Objetivos de la promoción de las
cooperativas
§ Pasos previos a la promoción
§ Lineamientos básicos de la promoción
§ Responsabilidades institucionales por
la promoción de las cooperativas

educación
41
Responsabilidades institucionales por la
promoción de las cooperativas
Tema Acción específica Institución Plazo
Documentación • “Modelo Colegio Cooperativo”
• Brochure del Modelo
Red de cooperativas
INFOCCOP
Red de cooperativas
2 meses
Cooperación
interinstitucional
• Creación de Comité de Promoción
• Apoyo a la Red de Cooperación de
las cooperativas de educación
• MEP (Departamento de
Cooperativas Estudiantiles y
Departamento de Educación
Técnica Profesional) las
cooperativas educativas
INFOCOOP, CONACOOP
CENECOOP
Comité de Promoción
La Catalina (Consorcio
Cooperativas Formación)
MEP y cooperativas de
servicios educativos
2 meses
3 meses
Permanente
Permanente
Apoyo
movimiento
cooperativo
• Creación y operación de un Fondo
de Becas Solidario
• Análisis de proyectos productivos
cooperativos de alumnos
Red de cooperativas
CONACOOP
Cooperativas del
movimiento
INFOCOOP
Cooperativas financieras
2 meses
Permanente
Permanente

educación
42
En resumen:
§ Existe un buen margen para mejorar el nivel educativo
de los cooperativistas (falta censo de nivel educativo y
tecnológico ??)
§ Nuevos colegios cooperativos asegurarían aporte al
sistema educativo, preparar nuevas generaciones de
cooperativistas, nuevas empresas cooperativas, etc.
§ Posibilidades de creación de nuevas empresas y
empleos sobre la base de tecnologías avanzadas
§ Acciones conjuntas de instituciones cooperativas de
segundo grado y de cooperativas vigentes; apuesta por
la educación, la ciencia y la tecnología y las nuevas
generaciones

educación
43
MUCHAS
GRACIAS

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