Este documento define qué es un proyecto y describe los diferentes tipos de proyectos, incluyendo proyectos productivos, públicos sociales, comunitarios, de vida e investigación. Explica que un proyecto generalmente consta de cuatro etapas: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación. Además, describe la estructura curricular del Programa Nacional de Formación en Contaduría Pública (PNFCP), incluyendo los ejes longitudinales y las funciones de un contador público.
2. Se entiende por proyecto a una planificación consistente en un
conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y
coordinadas, con el fin expreso de alcanzar resultados específicos
en el marco de limitaciones impuestas por factores previos. Ellos
suelen comprenderse como la preparación y disposición por escrito
de los elementos teóricos, materiales y humanos que se necesitan
para elaborar un producto, servicio o resultado único, por lo que en
cierto ámbito puede ser equivalente a bosquejo, guion previo,
primer borrador etc. Los aspecto formados y teóricos de un
proyecto varían dependiendo de la naturaleza del mismo y de su
objetivo de estudio, así como las partes que lo componen.
3. Proyecto Productivo o Privados: Aquellos que tienen como fin la
rentabilidad, es decir, la obtención de lucro. Suelen ser
presentados en el ámbito empresarial o industrial.
Proyectos Públicos Sociales: Aquellos que no poseen fines de
lucro, sino alcanzar un impacto importante en la sociedad o
población a distancia escala: local, regional, mundial. Por lo
general cuentan como promotor con las instituciones del estado,
las ONG, o las políticas de responsabilidad empresarial de las
grandes empresas.
Proyectos comunitarios. Aquellos comprometidos con el
mejoramiento en aspectos puntuales de una comunidad
determinada, por lo general pequeña, tanto urbana como rural, a
través de la satisfacción de sus necesidades.
4. Proyectos de vida. Aquellos que se centran en los deseos de vida
de un individuo y sus probabilidades reales de conseguir la
autorrealización.
Proyectos de investigación. Aquellos cuyo objetivo es la
documentación o adquisición de fuentes y materiales en torno a
una tema elegido
5. Se resumen en objetivos y metas.
Se han de ajustar a un plazo de tiempo limitado.
Cuentan con un propósito.
Cuentan con, al menos, una fase de planificación, una de
ejecución y una de entrega.
Se orientan a la consecución de un resultado.
6. Los proyectos se componen de cuatros etapas:
Diagnóstico: se evalúa la necesidad y oportunidad del proyecto en su
rango particular de acción, para determinar en que condiciones
deberían darse y que etapas involucrará etc.
Diseño: Se debaten las opciones, tácticas y estratégicas que pueden
conducir al éxito, es decir, a cumplir con el objetivo. Se evalúa la
factibilidad del proyecto, su relevancia y sus necesidades puntuales.
Ejecución: La puesta en práctica de lo establecido en el proyecto.
Evaluación: Se revisan las conclusiones del proyecto, los resultados
arrojados tras su pesquisa. Es una etapa de control y de información,
sustentada en la idea del mejoramiento y acumulación de factores de
éxito a lo largo del tiempo.
7. El Proyecto en el PNFCP desarrolla la participación activa de las
comunidades, conjuntamente con las diferentes áreas de
conocimientos, aplicables a las realidades del entorno, que va
permitir un adecuado diagnóstico y a su vez soluciones a la
problemática de la población. Así mismo trae beneficios en lo
académico y generando debates en la búsqueda intelectual. Es
por ello, que el proyecto esta definido como eje integrado de
conocimiento pues en el convergen teoría y practica, donde
interactúan los participantes y la instituciones con la comunidad.
Es importante resaltar que tal vinculación debe darse con todos
los factores sociales, en función del intercambio de saberes y del
trabajo compartido, partiendo del ámbito, la critica, la
comparación políticas, culturales,, ambientales, sociales,
económicas, tecnológicas y de ética que afecta a la
comunidades, a la nacion y al mundo contemporáneo.
8. La estructura curricular se conciben como un conjunto
agrupadas sobre la bases de ejes de formación. Estos ejes se
constituyen como ejes temáticos de formación integral que a los
efectos del PNFCP, se organiza del siguiente modo:
Los ejes Epistemológico, Ético-Político, Estético -Lúdico y
Socio Ambiental se conciben como ejes longitudinales en
vista de que desarrollan a lo largo de toda la formación del TSU
y del licenciado en contaduría pública vinculándose con los
Proyectos Socio Integradores lográndose la transversalidad
para concretar la formación integral del participante. Estos ejes
recogen y expresan el principio de formación integral, esta
referido a una dimensión de la actividad humana, su función es
garantizar la integralidad del currículo, por lo cual generan
unidades curriculares interrelacionadas vertical y
horizontalmente, pero además están presentes en todas las
unidades curriculares de cada PNF, pudiendo identificarse en
un eje.
9. Lidera con sentido humano, ético con responsabilidad, social,
ocupándose del bienestar común.
Desempeña funciones ejecutivas a diferente nivel en empresas
públicas o privadas.
Ejerce labores académicos e investigaciones relacionada con su
formación.
Presta accesoria administrativa, legal, contable, fiscal y financiera.
Elabora y analiza los estado financieros para determinar la
situación de la empresa.
Redacta los procesos contables.
Organiza los procesos contables.
Verifica los libros y procedimientos contables.
Tramita ante el fisco nacional las diferentes reclamaciones.
Realiza investigaciones financieras en asuntos tales como
presupuestos, fraudes, conflictos sobre pagos regalías o
insolvencias bancarias.